■陳雷

（中國刑事警察學院公安信息技術(shù)與情報學院,遼寧 沈陽 110854）

近年來，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，聊天機器人逐漸成為教育教學領(lǐng)域的研究熱點。作為機器學習和自然語言處理技術(shù)的代表，聊天機器人通過智能對話的方式，可以為學生進行個性化教學、提供問題解答等服務(wù)，成為教育教學領(lǐng)域的一種創(chuàng)新應(yīng)用[1]。其中，基于開放域?qū)υ捘Ｐ偷腃hatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer），由于其強大的自然語言生成能力和對話連貫性被社會各界廣泛關(guān)注和應(yīng)用。

公安院校作為特殊的高等教育機構(gòu)，其教學內(nèi)容具有高度專業(yè)性和實用性，對學生的素質(zhì)要求也較高。然而，傳統(tǒng)的公安院校教學方式存在一些局限性，如教學效率低下、教學內(nèi)容和方式單一等問題[2-3]。因此，公安院校教育教學需要尋求一種創(chuàng)新的方式來提高教學質(zhì)量和效率?；贑hatGPT的智能對話系統(tǒng)在公安院校教育教學中的應(yīng)用可以有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足之處，為公安人才的培養(yǎng)提供更好的保障。目前尚缺乏ChatGPT在公安院校教育教學中的實證研究，在公安院校教育教學中的影響尚不清楚。因此，本文對ChatGPT在公安院校教育教學中的應(yīng)用和影響進行分析研究，對推進公安院校教育教學現(xiàn)代化，提高教育教學質(zhì)量和效率具有重要的現(xiàn)實意義。

一、ChatGPT 的概念和技術(shù)特點

ChatGPT 是一種基于深度學習技術(shù)的自然語言處理模型，它是由OpenAI 公司開發(fā)的一種人工智能技術(shù)，采用深度學習的方法進行訓練，可以生成與自然語言相關(guān)的任務(wù)，例如，文本生成、問答、機器翻譯、語言理解等，并于2022 年11 月開始公開注冊使用。根據(jù)央視世界新聞周刊給出的定義，ChatGPT可以翻譯為預訓練語音生成模型，是目前自然語言處理領(lǐng)域最具代表性的模型之一[4]。

該技術(shù)特點主要包括五個方面。第一，基于Transformer 架構(gòu)。它的架構(gòu)是基于Transformer 的，這種架構(gòu)可以處理任意長度的輸入序列，而不會受到序列長度的影響。在ChatGPT 中，Transformer 的編碼器和解碼器部分都被用來進行訓練和生成文本。編碼器和解碼器之間通過多頭自注意力機制進行連接，可以自動處理不同語言之間的翻譯、信息提取等任務(wù)。第二，預訓練模型。它是一種預訓練模型，這意味著在實際使用之前，需要先在大量數(shù)據(jù)上進行訓練，使模型能夠?qū)W習到更多的語言規(guī)律和知識。預訓練的數(shù)據(jù)集通常是從互聯(lián)網(wǎng)上收集的，包括維基百科、網(wǎng)頁內(nèi)容和社交媒體等。在預訓練模型中，模型會自動學習到不同層次的語言特征，從詞匯到句子再到整個文本的結(jié)構(gòu)。第三，基于無監(jiān)督學習。它是一種基于無監(jiān)督學習的模型，這意味著在訓練過程中不需要使用標注數(shù)據(jù)，而是通過自己的學習來發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和知識，這使得它可以在處理未知或不完整數(shù)據(jù)時表現(xiàn)出色。第四，面向文本生成。它主要應(yīng)用于文本生成任務(wù)，可以生成各種類型的文本，如對話、新聞、小說等。通過使用預訓練模型，它可以理解不同語言之間的關(guān)系，從而生成更加自然和準確的文本。第五，可擴展性和定制性。它的結(jié)構(gòu)和算法都具有高度的可擴展性和可定制性，可以根據(jù)實際應(yīng)用場景進行調(diào)整和優(yōu)化。這種特點使得它能夠適應(yīng)各種不同的應(yīng)用需求，例如，在公安院校教育教學中進行定制化的開發(fā)和應(yīng)用。ChatGPT以上技術(shù)特點使得它在自然語言處理領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，也為其在公安院校教育教學中的應(yīng)用提供了很好的技術(shù)基礎(chǔ)。

二、ChatGPT 在公安院校教育教學中的應(yīng)用分析

（一）ChatGPT 在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展

ChatGPT 是一種基于機器學習和自然語言處理技術(shù)的人工智能模型，它可以生成自然、流暢的語言，并在自然語言理解、機器翻譯、對話系統(tǒng)等任務(wù)中取得了很好的效果，在教育領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。首先，可以被用來作為智能教育助手。通過對教學材料的分析和學生學習行為的監(jiān)測，可以根據(jù)學生的學習進度和需求，為學生提供個性化的學習建議和資源，從而提高學生的學習效率和質(zhì)量。其次，可以被用來進行自然語言交互。通過與學生的對話，可以識別學生的問題，為學生提供合適的答案和解決方案。此外，還可以與學生進行語音交互，從而更好地幫助學生解決問題和提高學習效果。另外，還可以被用來進行教學評估。通過對學生的學習表現(xiàn)和作業(yè)進行分析，可以為教師提供有關(guān)學生學習進度和質(zhì)量的詳細報告，從而幫助教師更好地進行教學規(guī)劃和評估。隨著機器學習和自然語言處理技術(shù)的不斷發(fā)展，ChatGPT 在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也將不斷擴大和深化。例如，用來進行在線教學和遠程教育，從而為學生提供更加便利高效的學習體驗。同時，還可以用來進行教育教學數(shù)據(jù)分析和預測，從而為教育教學決策提供更加科學和準確的依據(jù)?？傊?，ChatGPT 在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展具有廣闊的前景。隨著算法和技術(shù)的不斷升級，它有望在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為教學和學習帶來更多的便利。

（二）ChatGPT 在公安院校教育教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，公安院校教育教學中ChatGPT 的應(yīng)用仍處于起步階段，但有越來越多的公安院校開始關(guān)注和探索該技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。在教學中，主要用于語言模型的生成和自動化對話系統(tǒng)的構(gòu)建，為學生提供個性化、實時的教學服務(wù)。一些公安院校已開始探討將ChatGPT 應(yīng)用于課程教學中，從而提高學生學習效率和教學效果。此外，還可以用于虛擬教研室中的虛擬教師的構(gòu)建，通過機器人形象代替教師進行互動和指導，更好地滿足學生的學習需求。ChatGPT 在公安教育教學中的具體應(yīng)用場景有以下四種。第一，問答場景。公安院校的學生可以利用它進行問題的提問和回答，包括對公安專業(yè)知識的提問、對案例分析的提問等。它能夠通過分析學生的提問，提供準確、及時、可靠的答案，幫助學生解決問題和提高學習效率。第二，智能輔導場景。它可以作為公安院校學生的智能輔導工具，提供個性化的學習方案和推薦，幫助學生更好地掌握知識。例如，通過分析學生的學習情況和偏好，可以為學生推薦適合學習的材料、課程。第三，評測場景。它可以應(yīng)用于公安院校學生的作業(yè)、考試評測中，通過對學生的回答進行自動評分和糾錯，提高評測效率和準確性。同時，還可以對學生的答案進行分析和反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。第四，虛擬角色扮演場景。在公安院校教育教學中，虛擬教研室的應(yīng)用使得虛擬角色扮演成為一種常見的教學方法，通過模擬實際場景和情境，讓學生在虛擬環(huán)境中練習和提高技能[5]。ChatGPT可以扮演虛擬角色與學生進行交互和對話，提供更加真實生動的情境，增強學生的學習體驗和實踐能力?？傊?，ChatGPT 在公安院校教育教學中的應(yīng)用場景非常豐富，可為學生提供更加智能化、個性化、高效化的學習體驗和服務(wù)。

三、ChatGPT 應(yīng)用在公安院校教育教學中的優(yōu)勢、不足和解決方案

（一）優(yōu)勢

ChatGPT 在公安院校教育教學中具有五大優(yōu)勢。第一，提高教學效率。它可以快速地回答學生的問題，提高學習效率。與傳統(tǒng)的教學模式相比，學生不需要等待教師回答問題，而是可以隨時向它提出問題并得到即時的答案。這有助于縮短學生學習的時間，提高教學效率。第二，豐富教學資源。它基于大規(guī)模的語料庫進行訓練，具有豐富的知識儲備。它可以回答各種類型的問題，涵蓋公安領(lǐng)域的各個方面，包括法律法規(guī)、案例分析等。這為教師提供了更多的教學資源，使得教學內(nèi)容更加豐富和全面。第三，提高學生學習興趣。它采用自然語言處理技術(shù)，可以像人類一樣進行對話，使得學生的學習更加互動和生動。它的回答也可以針對學生的具體問題進行調(diào)整，使得學生更容易理解和掌握知識，從而提高學生的學習興趣。第四，增強教學互動性。它可以像人類一樣進行對話，教師和學生可以通過與它的交互，更好地理解學生的需求和問題。同時，它也可以向教師提供關(guān)于學生的學習情況和表現(xiàn)的反饋，使得教師能夠更好地進行個性化教學。

（二）不足

ChatGPT 作為一種人工智能技術(shù)，在公安高等教育教學中的應(yīng)用具有很大的潛力。但是，在實際應(yīng)用中，也存在一些問題需要解決。第一，知識的可靠性不夠。它回答問題的可靠性取決于其訓練數(shù)據(jù)集的質(zhì)量和準確性，存在一定的誤差和偏差。在公安高等教育教學中，學生所需的知識必須是準確無誤的，否則可能對其未來的工作產(chǎn)生影響。第二，交互性的局限性。它對于一些復雜問題的回答可能存在局限性，無法完全滿足學生的需求。在公安高等教育教學中，學生需要更加深入地了解公安相關(guān)知識，但是ChatGPT 無法提供足夠的信息。第三，規(guī)范使用不足。它在公安高等教育教學中的應(yīng)用需要遵循一定的規(guī)范，否則可能會被用作不當用途，影響教學質(zhì)量。但是，目前缺乏相應(yīng)的規(guī)范使用制度，導致其使用范圍、使用方式和使用目的不夠明確。第四，保障安全性不夠。它在公安高等教育教學中的應(yīng)用需要涉及一定量的機密信息，比如，法律法規(guī)、案例分析等。但是當前應(yīng)用系統(tǒng)缺乏相應(yīng)的安全保障措施，容易造成敏感信息的泄露和非法獲取。

（三）解決方案

針對ChatGPT 應(yīng)用在公安院校教育教學中存在不足，提出以下解決方案。第一，為了保證知識的可靠性，需要不斷擴展和更新最新的數(shù)據(jù)集合。這需要我們建立一個完善的數(shù)據(jù)采集和整理機制，確保數(shù)據(jù)的準確性和全面性，同時也需要建立一個數(shù)據(jù)更新機制，及時更新數(shù)據(jù)集合，并增加專門針對公安領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，以保證知識的可靠性和時效性。第二，為了解決交互性的局限性，可以將其與其他教學資源結(jié)合，例如，教師授課、學生自主學習等。這樣可以為學生提供更加全面的信息，從而提高學生的學習效果。第三，為了規(guī)范使用，需要建立規(guī)范化的使用制度，明確它的使用范圍、使用方式和使用目的，同時也需要對師生進行必要的培訓，提高其使用技能和水平，避免其被作于不當用途，影響教學質(zhì)量[6]。第四，為了保障安全性，需要在建立ChatGPT 的應(yīng)用系統(tǒng)時，考慮到教學內(nèi)容的保密和數(shù)據(jù)安全等問題，建立相應(yīng)的安全保障措施，確保信息不被非法獲取和泄露。同時，也需要對系統(tǒng)進行定期的安全檢查和維護，以保障系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。通過這些措施的落實，可以更好地促進ChatGPT在公安院校教育教學中的應(yīng)用和發(fā)展[7]。

四、ChatGPT 對公安院校教育教學的影響分析

ChatGPT 對公安院校的學生學習和教師教學的影響可以從多個方面來分析。首先，它的出現(xiàn)拓展了教學資源，能夠提供更為豐富的教學內(nèi)容和答疑解惑，幫助學生更好地掌握知識，提高學習效率。其次，它的使用能夠增強學生的學習興趣和積極性，使得學生更加主動地參與到學習中來。此外，它也為教師提供了更為靈活的教學方式，讓教學變得更加個性化、精準化。最后，它的應(yīng)用還能提高教學質(zhì)量，提升教育教學水平。因此，ChatGPT 對公安院校教育教學的影響是全面的，能夠促進公安高等教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

（一）對學生學習成績的影響

ChatGPT 作為一種智能問答系統(tǒng)，可以為公安院校的學生提供即時、準確的答案，從而在某些方面促進學生學習成績的提高。首先，通過使用它，學生可以更快速地獲取所需的知識，避免了傳統(tǒng)學習方式中可能出現(xiàn)的浪費時間的情況。通過它提供的智能化答疑和輔導服務(wù)，學生可以更加全面深入地理解學習內(nèi)容，從而提高學習效率和學習質(zhì)量。其次，能夠針對學生的不同問題進行個性化回答，提高學生學習的主動性和自主性。同時，它可以根據(jù)學生的個性化需求和能力水平，智能匹配學習資源和學習方式，幫助學生快速提升學習能力和成績水平。再次，還可以幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學習誤區(qū)和不足，從而更好地理解和掌握知識，提高學習成績。最后，它還可以通過智能評估和反饋機制，對學生的學習過程和成果進行全面準確的監(jiān)控和評估，提高教學質(zhì)量和效果，為學生的學業(yè)發(fā)展提供保障。綜上所述，ChatGPT 在一定程度上可以對公安院校學生的學習成績產(chǎn)生積極的影響。

（二）對學生學習興趣的影響

ChatGPT 作為一種新興的教育技術(shù)，對公安院校學生的學習興趣產(chǎn)生了積極的影響。首先，它的智能對話功能可以模擬真實的人際交流，讓學生感受到與“人”交流的樂趣，這種新穎的學習方式激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。其次，可以自動回答學生的問題，快速解決學生遇到的問題，增強了學生對知識的信心和興趣。此外，提供了個性化的學習體驗，根據(jù)學生的學習記錄和反饋，能夠自動推薦適合學生的學習材料，進一步提高了學生的學習興趣。同時，它的智能化交互和互動方式，也可以促進師生之間的密切聯(lián)系和有效溝通，增強教學效果和師生關(guān)系，為學生的綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展提供更好的支持?？傊?，ChatGPT 在公安院校教育教學中的應(yīng)用，為學生提供了更加豐富、靈活、個性化的學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效果。

（三）對教師教學方式的影響

ChatGPT 在公安院校教育教學中的應(yīng)用可以改變傳統(tǒng)的教學方式，為教師提供更加智能化的教學工具和資源。首先，它可以為教師提供智能化的教學輔助工具和策略，幫助教師更好地掌握學生的學習情況和需求，從而更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，提高教學效果。同時，還可以作為一種輔助工具，幫助教師更好地解答學生的問題，為教師提供更多的時間和精力使他們關(guān)注學生的思考過程和討論互動，進而使課堂變得更加活躍，增強其互動性。其次，它作為一種教學資源，可以為教師提供海量的學習內(nèi)容和案例分析，使教師更好地準備和設(shè)計課程內(nèi)容，幫助教師更好地進行教學設(shè)計和課堂安排。最后，它還可以對教師的教學內(nèi)容、教學方法和教學效果進行數(shù)據(jù)分析和評估，為教師的教學改進提供有益的參考和建議。因此，ChatGPT 可以提升公安院校教師教學效果和改變教學方式，讓教學更加有趣、高效和創(chuàng)新。

（四）對教學質(zhì)量的影響

ChatGPT 作為一種先進的教育教學工具，可以為公安院校教育教學提供更高質(zhì)量、更科學化和更專業(yè)化的教學服務(wù)。首先，能夠根據(jù)學生的提問和反饋，快速準確的給出答案，滿足學生的需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。其次，能夠自動糾正學生的錯誤，并提供相應(yīng)的解釋和建議，幫助學生更快地糾正錯誤并加深對知識的理解。此外，還能夠根據(jù)學生的學習情況，提供個性化的學習建議和推薦，幫助學生更好地制定學習計劃和提高學習效率。最后，它可以為教師提供智能化的課程設(shè)計和教學資源，幫助教師更好地掌握學生的學習情況和需求，從而更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，提高教學效果和質(zhì)量?？傊诠苍盒＝逃虒W中，通過ChatGPT 這種人工智能技術(shù)的應(yīng)用，可以進一步提升教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展提供更加有力的保障。

五、ChatGPT 在公安院校教育教學中的發(fā)展趨勢

（一）ChatGPT 在公安院校教育教學中的未來應(yīng)用場景

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，ChatGPT 作為自然語言處理的重要應(yīng)用之一，在公安院校教育教學中具有廣闊的發(fā)展前景。未來，它將會得到進一步的應(yīng)用和發(fā)展。首先，它將會更加智能化。未來的ChatGPT 將會更加注重語言模型的自適應(yīng)性和智能化程度，能夠更加精準地理解和解析復雜的語言交互，這將有助于提高公安院校教育教學的質(zhì)量和效率。例如，語音交互式學習。可以通過語音識別技術(shù)，實現(xiàn)語音交互式學習，幫助學生更好地理解和掌握知識點。其次，它將會更加個性化。未來的ChatGPT 將會更加注重用戶的個性化需求，能夠根據(jù)不同用戶的特征和需求進行智能化的推薦和建議，從而實現(xiàn)更加個性化的學習和教學體驗。例如：個性化教學。可以通過學生的回答和提問，深入了解每個學生的學習習慣和個性特點，并提供個性化的教育資源和建議，幫助學生更好地學習和成長。再次，它將會更加普及化。隨著ChatGPT 技術(shù)的不斷成熟和普及，它將成為公安院校教育教學中不可或缺的一部分，成為學生和教師的重要工具。例如，教師智能化輔助教學。可以為教師提供智能化的輔助教學工具，幫助教師更好地規(guī)劃教學內(nèi)容和教學策略，提高教學效果和教學質(zhì)量。它可以用于考試評估中，通過對學生答題的分析和對錯判定，提供精準的評估結(jié)果，幫助教師更好地評估學生的學習成果和教學效果。它可以在不同領(lǐng)域的教育中發(fā)揮作用，例如，在公安院校教育與法律、心理學等領(lǐng)域進行多學科交叉教學，提高學生綜合素質(zhì)和跨學科能力。同時，隨著ChatGPT 技術(shù)的進一步降低成本，它的應(yīng)用將會更加普及和可負擔。最后，它將會更加融合化。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和融合，它將會和其他技術(shù)進行更加緊密的融合和應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，從而實現(xiàn)更加豐富多樣的教學方式和體驗。總之，ChatGPT 在公安院校教育教學中的未來應(yīng)用潛力巨大，可以為學生提供更好的學習體驗，為教師提供更好的教學輔助工具，進一步提高公安院校教育教學的水平和質(zhì)量。

（二）ChatGPT 與傳統(tǒng)教育教學的融合

傳統(tǒng)教育教學也是必不可少的一部分，因此Chat-GPT 與傳統(tǒng)教育教學的融合也成為了未來的發(fā)展方向之一。首先，它可以作為傳統(tǒng)教學的輔助工具，為學生提供更加便捷和高效的學習方式。教師可以將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聊天形式，使學生可以通過ChatGPT 與系統(tǒng)進行互動，幫助學生更好地理解和掌握知識點。其次，它還可以用于學生的自主學習，通過系統(tǒng)的智能分析和反饋，幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學生的自主學習和探究能力。最后，它與傳統(tǒng)教學的融合還可以促進教師的教學方法創(chuàng)新和教育理念更新，提高教學質(zhì)量和效果。總之，ChatGPT與傳統(tǒng)教育教學的融合是未來發(fā)展的趨勢之一，有望為公安院校教育教學帶來更加廣闊的發(fā)展空間和前景。

六、結(jié)語

ChatGPT 作為一種新型的教育教學工具，在公安院校教育教學中的應(yīng)用具有很大的潛力和優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和不足。通過對ChatGPT 的概念、技術(shù)特點、應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行分析，深入探討了其在公安院校教育教學中的應(yīng)用及其影響。通過對其應(yīng)用在公安院校教育教學中的優(yōu)勢、不足和解決方案的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它的應(yīng)用可以有效提高學生的學習效率和興趣，對教師的教學方式也帶來了積極的影響，但同時也需要解決數(shù)據(jù)安全和隱私保護等問題。ChatGPT在公安院校教育教學中的發(fā)展趨勢也十分明顯，未來它將更多地應(yīng)用于自適應(yīng)學習、個性化推薦和智能輔導等場景，并與傳統(tǒng)教育教學進行融合，實現(xiàn)更好的教育教學效果。綜上所述，ChatGPT在公安院校教育教學中的應(yīng)用及其影響是一個值得關(guān)注和研究的重要課題，通過不斷探索和創(chuàng)新，它可以為公安院校教育教學的改進和發(fā)展帶來更多的機會和可能。