數(shù)理之道，形之而上

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，它拋開現(xiàn)實(shí)世界中具體的物質(zhì)屬性而研究其中的空間形式和數(shù)量關(guān)系。有人喜歡數(shù)學(xué)，認(rèn)為這是一種純粹的科學(xué)，被其簡潔、奇妙、統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿栏兴鄯跀?shù)學(xué)的道路上孜孜以求，探究自然之奧秘，享受挑戰(zhàn)之快樂。但也有人先入為主地認(rèn)為數(shù)學(xué)是冰冷枯燥的，大量的數(shù)字、復(fù)雜的公式與晦澀的推理使人望而卻步?？蔁o論數(shù)學(xué)本身夠不夠“可愛”，一個(gè)不得不承認(rèn)的事實(shí)是，數(shù)學(xué)是“一切科學(xué)之父”，正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過的那樣：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！?/p>

縱觀張希的人生歷程，他對于數(shù)學(xué)的態(tài)度無疑屬于前者。無論是如今身兼南京理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長、中國兵工學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員及中國科學(xué)數(shù)學(xué)編委等多個(gè)職務(wù)，還是幾十年職業(yè)生涯中，在微分幾何、幾何分析、復(fù)幾何等領(lǐng)域內(nèi)，基于典則度量存在性及相關(guān)非線性偏微分方程等研究內(nèi)容取得的多項(xiàng)研究成果，都佐證著他將數(shù)學(xué)視作畢生事業(yè)的態(tài)度。“數(shù)學(xué)夢猶如明燈，能照亮跋涉者心中的每一個(gè)角落?！彼f。

“一個(gè)公式”牽引出的數(shù)學(xué)夢

數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相比最大的區(qū)別其實(shí)就在于它的抽象性，但這也是令張希少時(shí)就著迷于此的根本原因。

“浙江多水，孩提時(shí)期，母親在水埠頭洗衣時(shí)會(huì)教些小九九口訣，由于相比同齡人較早地接受負(fù)數(shù)的概念，母親比較重視我口算能力的培養(yǎng)，在進(jìn)入小學(xué)后數(shù)學(xué)課一直是我最喜歡的課。那時(shí)找不到什么數(shù)學(xué)書籍，玩撲克牌和棋類游戲就稱得上是很好的心算和邏輯推理能力的訓(xùn)練了，也不知是何時(shí)起，成為數(shù)學(xué)家的夢想就從這些玩具中萌發(fā)出來了?！睆埾；貞浀馈Ａ硗?，張希也坦言自己足夠幸運(yùn)，因?yàn)檫@份看起來“有些遙遠(yuǎn)的夢想”得到了父母家人的無條件支持。不同于提倡“盡早參加工作”的樸素務(wù)實(shí)型父母，張希的雙親會(huì)因他順利考上大學(xué)而雀躍歡欣，絲毫不在乎當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)還是一個(gè)冷門的小眾專業(yè)，簡而言之，就是“冷板凳”。“他們總說我自己想清楚路要怎么走最重要、自己喜歡最重要，在這樣的教育環(huán)境下，我更堅(jiān)定了今后的發(fā)展道路?！?/p>

雖然一切都看似行進(jìn)在張希暢想的人生軌跡上，但天不遂人愿，大學(xué)一年級時(shí)突發(fā)的意外還是給他帶來了一次不小的挑戰(zhàn)。“在收到大學(xué)錄取通知書后，高中同學(xué)于臨別之際與我相約登山，在走山路的時(shí)候我不小心摔斷了腿，當(dāng)時(shí)交通不是很便利，小縣城醫(yī)療條件也沒有那么發(fā)達(dá)，治療時(shí)間用了兩個(gè)多月，缺了很多課，只能靠自學(xué)，這導(dǎo)致我大一的成績非常不好，明明覺得十拿九穩(wěn)的題目卻答得漏洞百出。”腿傷期間，他目睹父母的擔(dān)憂與忙碌，排除一切困難也要來到他身邊照顧的執(zhí)著，感動(dòng)化作壓力，讓他第一次開始正視追夢路上的荊棘，也油然而生出動(dòng)力，要向著心中光亮素履以往。

依山納湖、鐘靈毓秀的杭州大學(xué)完美地承載了這份青年意氣。大學(xué)二年級對于張希而言是極為重要的一個(gè)年頭。360余個(gè)日夜焚膏繼晷地做題，教室與圖書館中一摞摞被翻到卷邊的教科書與筆記本為證，共同衡量著這份夢想在張希心中的重量，也將他的名字最終定位在了成績單的榮譽(yù)榜上。更為重要的是，這段時(shí)間他“以數(shù)會(huì)友”，和同學(xué)自發(fā)舉辦討論班、研討文獻(xiàn)，不僅得到了許多學(xué)長學(xué)姐的無私幫助，也了解了日后的恩師白正國教授和沈一兵教授的研究工作和影響力，使他走進(jìn)“微分幾何”成為必然。

每每提到幾何，不得不提的便是歐氏幾何，這一基于著作《幾何原本》的系統(tǒng)化理論持續(xù)影響著人類文明發(fā)展長達(dá)2000年。其間，雖然歐幾里得所列出的第五公設(shè)（也被稱為平行公設(shè)），即“一直線與兩直線相交，且同側(cè)所交兩內(nèi)角和小于兩直角和，則兩直線必相交于該側(cè)一點(diǎn)”，缺乏像其他公設(shè)那樣的直觀性和說服力，但在19世紀(jì)前，人們依然普遍認(rèn)為歐氏幾何是物理空間和此空間中圖形性質(zhì)的正確理想化，就連牛頓的物理學(xué)理論也是建立在歐氏幾何這一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的。可以說，那一時(shí)期幾乎所有的科學(xué)家都信奉歐氏幾何為絕對真理，認(rèn)為物質(zhì)世界是歐氏的。然而，這并不意味著數(shù)學(xué)的發(fā)展就此停滯，仍有許多人為消除平行公設(shè)獨(dú)立性的懷疑奔走不倦，而非歐幾何的歷史就始于此。

非歐幾何學(xué)中的兩個(gè)領(lǐng)袖人物是高斯和羅巴切夫斯基。羅巴切夫斯基從公理化體系出發(fā)把歐幾里得的平行公設(shè)改為：過直線外一點(diǎn)至少可引兩條直線與其平行。在此公設(shè)下，羅巴切夫斯基導(dǎo)出三角形內(nèi)角和小于兩直角和，并且是變化的。高斯很早就意識到要證明歐幾里得平行公設(shè)的努力是白費(fèi)的，他已經(jīng)掌握一種邏輯幾何的思想，在其中歐幾里得幾何平行公設(shè)不成立。高斯在曲面的微分幾何研究中提出將曲面本身看作一個(gè)空間，把測地線當(dāng)作曲面上的“直線”，則幾何是非歐氏的。

而張希對非歐幾何的興趣幾乎都源于一門課程——沈一兵先生主講的“微分幾何”。他坦言，這是他在大學(xué)期間最喜歡的課程，“我至今還記得沈教授走路都在想幾何問題的精神，還有他句句精華的課堂，以及那一手規(guī)整秀麗又不失風(fēng)骨的板書，樁樁件件都是我至今難以望其項(xiàng)背的高度”。此外，書本上高斯美妙定理和高斯-博內(nèi)公式（Gauss-Bonnet）在長達(dá)數(shù)年的時(shí)間里持續(xù)吸引著他的目光，由沈教授介紹的微分幾何之父——陳省身教授所證明的高斯-博內(nèi)-陳公式則更是成為使張希錨定職業(yè)發(fā)展方向的“定盤星”。

“在杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系，不做研究抬不起頭?！边@種求是求真的品格和一以貫之專心學(xué)術(shù)的精神，在所有杭州大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科師生的身上得以傳承延續(xù)，張希當(dāng)然也不例外。保送本校研究生后，張希有幸接觸恩師的恩師——白正國先生?！皬奈姨と牒贾荽髮W(xué)起，白正國教授的名字可謂如雷貫耳。”白先生師從數(shù)學(xué)大師蘇步青，見證過浙江大學(xué)函數(shù)論和微分幾何學(xué)派——“陳蘇學(xué)派”的崛起。早年，這一學(xué)派與蜚聲國際的美國芝加哥學(xué)派及意大利羅馬學(xué)派呈三足鼎立之勢。用自己所學(xué)所得改變祖國積貧積弱、數(shù)學(xué)落后的現(xiàn)狀是白先生一生的追索目標(biāo)，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格也影響了無數(shù)后來者?！俺跻姲紫壬窃谘芯可谋Ｋ兔嬖囍?，當(dāng)時(shí)白先生已70多高齡，但仍身姿挺拔、思維敏捷。那時(shí)我在研究生討論班里作讀書報(bào)告，因?yàn)闇?zhǔn)備了很久而沾沾自喜，卻沒想到白先生簡單幾句話便指出了我對所讀內(nèi)容理解的不足之處，我在有些羞愧之余更多的是震驚與崇拜?！?/p>

在前輩、導(dǎo)師博聞強(qiáng)識的感召之下，張希對于數(shù)學(xué)油然而生的熱愛與堅(jiān)定一發(fā)不可收拾，即便在遇到重大挫折與計(jì)算失敗時(shí)，他也能夠用白正國先生掛在嘴邊的一句話激勵(lì)自己，做到自洽——“做數(shù)學(xué)研究就要敢坐冷板凳，也要甘坐冷板凳”。雖然，真正的“冷板凳”大概沒辦法感嘗其滋味，但白先生、沈先生家里的沙發(fā)，張希一坐就是十幾年。“兩位先生經(jīng)常會(huì)從他們的書柜中拿出書籍資料推薦給學(xué)生，也十分關(guān)心學(xué)生的生活，勉勵(lì)學(xué)生潛心做學(xué)問?！毖芯可陂g，張希就是在此種勉勵(lì)之下相繼接觸了調(diào)和映照、子流形幾何、流形上的調(diào)和函數(shù)理論、黎曼流形的Gromov-Hausdorff收斂性定理等，也正是導(dǎo)師的鼓勵(lì)和支持，使張希在數(shù)學(xué)的道路上一直走了30多年。

“一種理論”

鏈接“群星閃耀時(shí)”

纖維叢理論是現(xiàn)代微分幾何的重要概念，在理論物理中有著重要應(yīng)用。自20世紀(jì)70年代以來，纖維叢理論和物理中非交換群規(guī)范場論即Yang-Mills理論的關(guān)系就已被溝通，明確了規(guī)范場就是主叢上的聯(lián)絡(luò)。而示性類則是纖維叢結(jié)構(gòu)的基本不變量，如：Stiefel-Whitney類、Pontrjagin類、陳類、吳示性類和Thom類等，它們代表了叢的最本質(zhì)和重要的信息。復(fù)向量叢是復(fù)幾何、微分幾何、代數(shù)幾何所共同關(guān)注的研究對象，陳省身于20世紀(jì)40年代引入“陳省身示性類”（簡稱為“陳類”），且同時(shí)利用叢上聯(lián)絡(luò)的相關(guān)曲率形式-陳形式來代表陳類，這對幾何學(xué)與理論物理都有著重要意義。1998年，張希博士畢業(yè)并留校任教，成為浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系的一名教師，站在前人的肩膀上賡續(xù)研究。

“2000年5月，李嘉禹教授來浙江大學(xué)學(xué)術(shù)訪問，沈先生將我介紹給李老師，希望讓我跟他學(xué)習(xí)幾何分析，李老師了解了我的基礎(chǔ)后欣然答應(yīng)?！鼻拜叺钠揭捉?、傾囊相授與張希的三省吾身、自覺不足在彼時(shí)一拍即合，在認(rèn)真拜讀過李嘉禹教授推薦的論文——田剛教授撰寫的關(guān)于規(guī)范場理論和標(biāo)度幾何的文章，以及蕭蔭堂教授編寫的關(guān)于Hermitian-Yang-Mills方程和復(fù)Monge-Ampere方程的書籍之后，張希毅然決定“走出舒適圈”，去探索更廣闊的數(shù)理世界。2003年，在李嘉禹教授的推薦下，張希遠(yuǎn)赴意大利理論物理中心（ICTP）開展為期一年半的學(xué)術(shù)訪問，開始了全純叢上Hermitian-Yang-Mills方程方面的研究。2005年至2010年，張希又多次受管鵬飛教授的邀請赴加拿大麥吉爾大學(xué)（McGill），開展復(fù)Monge-Ampere方程及其應(yīng)用方面的研究。其間，張希與管鵬飛教授、李群教授等人合作將Microscopic凸性原理引入復(fù)幾何的研究中，并得到一個(gè)關(guān)于Kahler度量的唯一性結(jié)果；研究一類復(fù)Monge-Ampere型方程的正則性估計(jì)，并應(yīng)用于證明Sasakian幾何中具常純量曲率度量的唯一性定理；將凱勒幾何中丁偉岳教授和田剛教授的兩個(gè)全純不變量引入Sasakian幾何中，并得到transverse Monge-Ampere方程的Harnack不等式?！霸谖业臄?shù)學(xué)之路上，除了導(dǎo)師，田剛、張偉平、管鵬飛、李嘉禹、唐梓洲、朱小華、傅吉祥等多位著名教授所給予的指導(dǎo)和幫助使我受益匪淺，他們的學(xué)識和人品將是我終其一生追逐的范本與為學(xué)為人的榜樣?！睆埾Ｕf。

當(dāng)時(shí)間推至2011年，為了磨煉能力、拓寬視野，也在前輩科研精神的感召下，張希產(chǎn)生了“歸零”的想法。于是，他闊別了眷戀至深的母校，應(yīng)李嘉禹教授之邀加入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)新組建的數(shù)學(xué)學(xué)院。這一次，他需要面對家人的不舍和導(dǎo)師的挽留。耄耋之年的外婆會(huì)問他，“家里沒有合肥人你去那里做什么”；逾90高齡，仍站在數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的白正國先生也挽留他，目光中都難掩慈愛與不舍。不過有些出其意料的是，導(dǎo)師沈一兵先生成為他身后堅(jiān)定的支持者?！笆撬艺f‘年輕人志在四方，中科大平臺很好，可以大展拳腳’，將我的前途感同身受地給出分析，這是我的幸運(yùn)?！睘榱俗约簾釔鄣臄?shù)學(xué)研究進(jìn)一步擴(kuò)展延續(xù)，張希來到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)并用真誠與行動(dòng)向所有人證明了自己的選擇。2012年，他成功入選中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”，2016年獲國家自然科學(xué)基金杰出青年基金。

榮譽(yù)之外，張希在數(shù)學(xué)理論研究上也頗有收獲。他與李嘉禹教授及學(xué)生合作研究了緊致凱勒流形上自反層（reflexive sheaf）中Hermitian-Yang-Mills熱流的極限行為，證明了從幾何分析角度的Uhlenbeck極限和從代數(shù)幾何角度其Harder-Narasimhan濾子的直和層是同構(gòu)的，解決了20世紀(jì)90年代Bando-蕭蔭堂所提的猜想；并進(jìn)一步聚焦于非凱勒流形上該熱流的極限行為，結(jié)合連續(xù)性方法，給出非凱勒情形數(shù)值平坦叢的微分幾何刻畫，回答了德馬伊（Demailly）等人于20世紀(jì)90年代所提的公開問題。而在全純向量叢上典則度量存在性方面，張希和李嘉禹教授合作證明了緊致凱勒流形的半穩(wěn)定Higgs叢上必存在漸近Hermitian-Yang-Mills度量結(jié)構(gòu)，并建立了相應(yīng)Bogomolov型陳數(shù)不等式；在此基礎(chǔ)上，與學(xué)生合作在一類非緊Gauduchon流形上建立了Donaldson-Uhlenbeck-Yau型定理。在錐奇性Kahler-Ricci流方面，他們則引入帶光滑擾動(dòng)項(xiàng)逼近的方法證明該熱流長時(shí)間解的存在性，得到一致的Perelman型估計(jì)并得到相應(yīng)收斂性結(jié)果，并進(jìn)一步研究了相關(guān)穩(wěn)定性結(jié)果。這些工作成果引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注，不僅先后被發(fā)表于《數(shù)學(xué)進(jìn)展》（Advances in Mathematics）、《歐洲數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)雜志》（Journal of the European Mathematical Society）、《數(shù)學(xué)物理通訊》（Communications in Mathematical Physics）、《德國數(shù)學(xué)年刊》（Mathematische Annalen）及《美國數(shù)學(xué)會(huì)匯刊》（Transactions of the American Mathematical Society）等國際期刊上，還先后被阿貝爾獎(jiǎng)獲得者烏倫貝克（Uhlenbeck）、朱小華、法亞德（Fayad）等著名數(shù)學(xué)家引用。

但張希的追夢道路還遠(yuǎn)未止步于此。“近10年來，我和團(tuán)隊(duì)一直致力于尋找復(fù)向量叢上的典則度量和求解相關(guān)非線性偏微分方程，以求在此基礎(chǔ)上對流形和叢的幾何與拓?fù)湫再|(zhì)進(jìn)行深入了解。”據(jù)他介紹，典則度量的存在性是幾何學(xué)研究的核心問題，這些問題往往歸結(jié)為求解非線性偏微分方程；而復(fù)向量叢則是現(xiàn)代微分幾何的重要概念，是代數(shù)幾何、復(fù)幾何和規(guī)范場論所共同關(guān)注的研究對象。2020年，張希參與了由李嘉禹教授主持的國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“叢上的幾何與分析”，并負(fù)責(zé)其中一課題“復(fù)向量叢上的幾何分析”。其間，他與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的幾位年輕學(xué)者積極展開合作，一起研究半穩(wěn)定Higgs叢上相關(guān)熱流的收斂性問題，開發(fā)出新的幾何分析方法并將之應(yīng)用于代數(shù)幾何中的奇點(diǎn)分析，建立更為廣泛的非阿貝爾Hodge對應(yīng)。其后，他們著重研究與高階陳類密切相關(guān)的特殊聯(lián)絡(luò)或度量存在性并將其歸結(jié)于求解一類完全非線性張量型偏微分方程系統(tǒng)，這類方程可在理論上將Hermitian-Yang-Mills方程和復(fù)Monge-Ampere方程統(tǒng)一起來，為建立相關(guān)的高階陳數(shù)不等式提供途徑。2021年，張希再次勇挑大梁，與復(fù)旦大學(xué)丁青教授、傅吉祥教授，以及南京理工大學(xué)幾位同事合作申請到國家自然科學(xué)基金委的重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目。“項(xiàng)目中，我們就非緊、非凱勒流形上Hermitian-Einstein度量存在性問題、復(fù)Monge-Ampere方程的正則性估計(jì)、相關(guān)熱流的極限行為等問題開展合作研究，同時(shí)希望能為團(tuán)隊(duì)中的年輕一代提供耳濡目染的良好學(xué)術(shù)環(huán)境，激勵(lì)他們潛心數(shù)學(xué)研究并體會(huì)數(shù)學(xué)之美。”

近一個(gè)世紀(jì)前，陳建功和蘇步青先生曾在浙江大學(xué)共同創(chuàng)立學(xué)術(shù)討論班制度，即便西遷路上困難重重，也沒能讓學(xué)術(shù)討論班停止活動(dòng)。英國皇家科學(xué)院院士李約瑟博士對此贊不絕口，曾留下這樣的文字用以稱贊：“在遵義之東75公里的湄潭，是浙江大學(xué)科學(xué)活動(dòng)的中心。在湄潭可以看到科研活動(dòng)的一片繁忙緊張的情景。在那里，不僅有世界第一流的氣象學(xué)家和地理學(xué)家竺可楨，有世界第一流的數(shù)學(xué)家陳建功、蘇步青教授，還有世界第一流的原子能物理學(xué)家盧鶴紱、王淦昌教授。他們是中國科學(xué)事業(yè)的希望。”而今天的中國生機(jī)勃勃，教室實(shí)驗(yàn)室窗明幾凈，科技發(fā)展呈現(xiàn)一派蓬勃景象，此情此景使張希深感自己的幸運(yùn)與生逢其時(shí)，“雖然不敢與先輩相提并論，但只要青年一輩將奮斗不息的精神灌入時(shí)代發(fā)展的洪流，便有望重現(xiàn)往日的‘群星閃耀時(shí)’”，他說。

“一份工作”助力行業(yè)學(xué)脈永續(xù)

文有文韻，數(shù)有數(shù)理，學(xué)有學(xué)脈。為學(xué)為研，張希兢兢業(yè)業(yè)，數(shù)十年如一日；為師立德，他也同樣殫精竭慮，勇于走出舒適圈。2021年9月，南京理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院揭牌成立，張希擔(dān)任學(xué)院的首任院長。這是張希挑戰(zhàn)自我做的又一次嘗試，“我希望看到更多人愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓理學(xué)之花開遍中華大地的每個(gè)角落”?；诖顺跣?，他自任職以來，便圍繞怎樣建設(shè)好學(xué)院及數(shù)學(xué)學(xué)科加緊制訂“十四五”規(guī)劃方案，通過學(xué)科發(fā)展研討會(huì)邀請專家為數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展出謀劃策，明確發(fā)展目標(biāo)。此外，他還在學(xué)院的學(xué)科經(jīng)費(fèi)中設(shè)置了專項(xiàng)資金用以支撐科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃、高水平學(xué)術(shù)交流計(jì)劃、青年拔尖人才計(jì)劃、青年教師培育計(jì)劃、自由探索項(xiàng)目計(jì)劃等項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師開展原創(chuàng)性前沿科學(xué)研究。

迄今，南京理工大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科已成功獲批“江蘇省十四五重點(diǎn)學(xué)科”，并進(jìn)入ESI排名前1%；于2022年4月開始組織申報(bào)的工信部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“復(fù)雜系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論分析與建模”也已掛牌成立。但張希深諳教育科研事業(yè)以人為本的工作方針，因而十分重視優(yōu)秀青年人才的引育工作。對外，他通過承辦紫金高層論壇數(shù)學(xué)專場等形式，擴(kuò)大引才影響力和覆蓋面，同時(shí)制定人才引進(jìn)伯樂獎(jiǎng)?wù)?，積極利用高層次人才的學(xué)術(shù)影響力定“點(diǎn)”精準(zhǔn)網(wǎng)羅優(yōu)秀人才；對內(nèi)，他重點(diǎn)布局和培養(yǎng)有潛力的年輕教師，給予研究經(jīng)費(fèi)、申報(bào)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)資源等扶持，使其明確目標(biāo)和方向。如今政策初見成效，已累計(jì)批準(zhǔn)引進(jìn)人才16人，其中正高4人，副高3人；且累計(jì)邀請中國科學(xué)院院士、美國科學(xué)與藝術(shù)院院士、加拿大皇家科學(xué)院院士等專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流60余次。

從“興于詩，立于禮，成于樂”，到“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，再到“要求人心凈化，先要求人生美化”，這些話雖然各有側(cè)重，但都不約而同地反映出一個(gè)道理：僅用專業(yè)知識教育人是不夠的。因此張希很清楚，無論是研學(xué)還是樹人，未來仍然道阻且長，但正所謂“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，數(shù)理之道，形之而上，因此急不得也急不來，只有耐心與恒心，才能使師德風(fēng)范和科學(xué)精神內(nèi)化于心、外化于行。科

張希

張希（右）與管鵬飛教授合影