曉林

依我看，他可能是一只紙老虎，打人、罵人不過是虛張聲勢，或者叫以攻為守

小學四年級男生小魏是班里的小霸王，罵人、打人是家常便飯，同學們都躲著他。班主任邵老師多次教育無效，只好約談小魏的媽媽薛女士。應邵老師邀請，征得薛女士同意，我作為心理醫(yī)生，與她們一起會診小魏的問題行為。

邵老師向薛女士抱怨，小魏是班里個子最高、體重最重的學生，因為此前練過跆拳道，他力氣大、出手狠，經(jīng)常在班里罵罵咧咧，一言不合就動粗。同學們私下給他取了個綽號叫“鎮(zhèn)關西”。

“男孩間小打小鬧或許不算什么，但小魏不該對女生動手?！鄙劾蠋熍e例，“昨天，一名女生替我發(fā)試卷，發(fā)到小魏桌前，女生不小心碰倒了小魏的水杯，盡管馬上道歉，但還是被小魏狠狠推了一把。要不是旁邊的同學眼疾手快扶住了那名女生，她一定會仰面跌倒。試想，如果她的頭碰到桌角、地面，會有怎樣的后果？”

邵老師透露，小魏打女生這件事被同學舉報到教務處，被初步定性為“校園霸凌”，校長要求邵老師調(diào)查。

薛女士眼淚汪汪地道歉，賭咒發(fā)誓一定加強管教，絕不讓小魏再犯類似錯誤。

我問：“小魏在家有暴力傾向嗎？”

薛女士無奈地點頭：“這孩子被他爺爺慣壞了，在家無法無天，提什么要求都必須馬上滿足，稍不順心就摔東西。他爸爸沒少打他，可是一點用都沒有，只要爺爺出面干涉，他爸爸就得向他服軟。”

我問：“爺爺和你們住在一起嗎？”

薛女士搖頭：“不，我家住在城東，孩子的爺爺住在城西，但是打電話方便呀！只要接到寶貝孫子的告狀電話，爺爺不問青紅皂白，馬上讓小魏的爸爸或者我接電話，教訓我們要給孩子無條件的愛，不能體罰，否則，孩子一旦有了心理陰影，會一輩子不幸福。翻來覆去都是那一套，聽著有三分道理，可實際上就是溺愛孩子。”

薛女士告訴我，小魏外表強悍，其實內(nèi)心很脆弱：“他經(jīng)常做噩夢，半夜被嚇醒，哭著找我。他特別喜歡聽驚悚故事，聽的時候被嚇得渾身發(fā)抖，可還是忍不住要聽。依我看，他可能是一只紙老虎，打人、罵人不過是虛張聲勢，或者叫以攻為守?！?/p>

“好像真是這么回事?！鄙劾蠋熣f，“我批評小魏的時候，每次他都會哭，說同學故意針對他，他只是反擊而已。看他的表情，不像是撒謊?！?/p>

邵老師告訴我，小魏的脆弱還表現(xiàn)在很多方面。比如，學校運動會上，他參加200米賽跑，只跑了一半就退出了比賽，理由是有兩名選手超過了他，他感覺自己會輸。有一次考試，中間一道題不會做，他索性后面的全不做了，裝肚子疼，放棄考試?？上攵谴嗡目荚嚦煽冊诎嗬飰|底。

家長對孩子過于寬容，事事遷就孩子，會讓孩子感覺家長好欺負，變得無法無天、沒有邊界感。沒有邊界感，就像院子沒有圍墻，自然讓孩子沒有安全感

全面了解小魏的生活、學習情況后，我初步判斷他的問題是安全感不足和價值感缺失。

心理學認為，安全感是低齡孩子的基本需求。有安全感的孩子情緒穩(wěn)定，性格堅定平和，遇事不會驚慌失措，能較好地融入集體，能現(xiàn)實、理智地處理遇到的難題。缺乏安全感的孩子，表現(xiàn)為情緒波動大、膽小怕事、性格孤僻、承受挫折的能力弱等。

小魏的安全感不足，表現(xiàn)為防備心理過強、敏感、情緒難以自控。

薛女士問：“孩子的安全感不足，與哪些因素有關？”

我告訴她，孩子的安全感，與生命早期的親子關系和家長的教養(yǎng)方式密切相關。孩子缺乏安全感，通常有以下6個方面的原因：

1．缺少家長的陪伴和信任

孩子都渴望家長的陪伴，如果家長工作忙，缺少與孩子的交流，孩子就會有隱隱的被遺棄感，感到深深的不安全。此外，家長總擔心孩子能力弱，事事包辦代替，久而久之，孩子就會失去被信任感，感覺處處潛藏著危機，自然不會有安全感。

2．家長的期望過高

如果家長過于關注孩子的成績，把目標定得太高，會給孩子造成不勝任的危機感，繼而失去安全感。

3．教育方式不當

有的家長對孩子過于寬容，事事遷就孩子，會讓孩子感覺家長好欺負，變得無法無天、沒有邊界感。沒有邊界感，就像院子沒有圍墻，自然讓孩子沒有安全感。

4．家長經(jīng)常情緒失控

家長情緒狀態(tài)不佳，焦慮、煩躁、恐懼等消極情緒過多，會直接導致孩子安全感缺乏。

5．家庭經(jīng)濟狀況不佳

心理學研究證實，孩子的安全感與他所感受到的家庭經(jīng)濟狀況有隱性的聯(lián)系。就是說，安全感與家庭經(jīng)濟狀況方面的暗示有關。有些家長盡管實際的經(jīng)濟狀況較差，但在孩子面前很少表現(xiàn)出對經(jīng)濟的焦慮，孩子便有良好的安全感。反之，如果實際經(jīng)濟狀況良好，家長卻總是在孩子面前裝窮，也會給孩子強烈的不安全暗示，影響孩子的安全感。

6．母愛不足

孩子在生命的第一年是否能得到媽媽穩(wěn)定而有規(guī)律的照顧，決定了他對這個世界的基本信任，這種基于對母親的信任所發(fā)展出來的安全感，會影響孩子的一生。

薛女士認為，以上6個原因，小魏至少符合5個。她告訴我，生小魏時，她工作很忙，產(chǎn)假沒休完就上班了，小魏由爺爺奶奶照顧。小魏半歲時，奶奶去世，爺爺身體多病，她只好請保姆帶孩子。

“小魏上小學前，我給他換了七八個保姆，時間最長的帶他一年半，最短的只在家待了一周。”薛女士說，“小魏小時候特別愛哭，哭著找媽媽，不吃不喝，特能鬧，保姆受不了?！?/p>

我說：“媽媽不在身邊，又頻繁換保姆，也容易造成孩子沒有安全感，因為孩子的安全感需要穩(wěn)定的依戀關系和相對固定的依戀對象。沒有媽媽，保姆就是媽媽的替代者。經(jīng)常換保姆，孩子不斷經(jīng)歷著與熟悉保姆分離的焦慮和適應陌生保姆的痛苦，如何能建立起安全感？另外，孩子小時候愛哭，正是缺乏安全感的表現(xiàn)，可惜你沒有及時察覺?！?/p>

薛女士問：“孩子的價值感缺失又是什么意思？”

我告訴她，安全感和價值感密切相關，孩子安全感不足就沒有成長的動力，自然就不會有成功的喜悅，會認為自己沒有價值。另外，孩子從小缺少母愛，會深深自責，認為媽媽不愛自己是因為自己不夠好、沒有價值。這種自責也會進一步造成孩子缺乏爭勝的動力。

“小魏參加跑步比賽中途放棄，可以理解為自我保護?！蔽医忉?，“當遇到挫折時，他會想，我取勝無望，與其讓失敗成真，倒不如早早放棄，找理由退出，省得同學們說我是敗軍之將。這種逃避行為，對他的成長極其不利?！?/p>

美國心理學家馬斯洛說：“安全感是一種從恐懼和焦慮中脫離出來的自信、安全和自由的感覺。”

通過交流，薛女士對我的分析有了較深刻的認同：“那么，怎樣讓小魏擁有安全感呢？”

我告訴她，培養(yǎng)孩子的安全感是一項系統(tǒng)工程，不可能畢其功于一役，需要在日常生活中從一點一滴做起，不可中途放棄。至于具體措施，我提出以下建議：

第一，營造安全的家庭氣氛

心理學研究表明，孩子在很小的時候都會強烈地依戀家長，這種依戀是在親密接觸和感情交流過程中形成的。孩子不僅渴望家長滿足他的物質(zhì)需求，更渴望家長為他的安全提供保障。

孩子探索外部世界時，親密的親子關系會使他有安全感。家長在身邊，孩子通常可以不理會家長而同陌生孩子玩，當他感覺到危險時，會立刻向家長求助。此時，家長應該對孩子的哭、笑、尖叫等信號格外敏感，并做出恰當、積極的回應?；貞⒆訒r，家長的語氣要熱情、溫和，在適當?shù)臅r候用肯定的語氣支持孩子的行為，這對孩子的心理成長有重要的影響。

美國心理學家馬斯洛說：“安全感是一種從恐懼和焦慮中脫離出來的自信、安全和自由的感覺。”

“打孩子一定要杜絕！”我嚴肅地強調(diào)，“小魏從小缺乏母愛，成長環(huán)境不穩(wěn)定，已經(jīng)使他有了不安全感，爸爸又經(jīng)常體罰他，兩面夾擊之下，他的痛苦和恐懼可想而知。另外，爸爸的粗暴對小魏來說也是一種示范，讓他認為解決問題的最好辦法是用拳頭說話，誰力氣大誰就占上風?！?/p>

第二，給小魏充分的親情陪伴

對于孩子來說，家長是保護者，也是最好的玩伴，如果缺少家長的陪伴，孩子很難養(yǎng)成良好且規(guī)律的生活習慣，安全感自然也就無從建立。

我要求薛女士多陪伴小魏，滿足他的依戀需求，最好在保障安全的前提下與孩子玩冒險游戲，讓他一點一點克服恐懼感。

第三，消除小魏恐懼的誘因

如果孩子膽子小是環(huán)境造成的，如打雷、閃電、驚悚影視、有關自然災害的報道等，家長有必要帶孩子多接觸大自然，同時耐心地講解，用科普的方式消除孩子的恐懼感。

第四，借助游戲幫助小魏找回安全感

我建議薛女士多帶小魏參加集體活動，或通過游戲中的肢體接觸，逐步幫助他建立安全感。

薛女士問：“您能推薦幾種游戲嗎？”

“捉迷藏是一種培養(yǎng)安全感的好游戲?！蔽艺f，“從心理學角度來看，捉迷藏可以理解為先丟失孩子，然后找回孩子的過程，尤其是讓孩子扮演‘被找者時，這個游戲?qū)⒆觼碚f更加逼真。所以，您扮演‘找人者時，一定要盡快找到小魏，您扮演‘被找者時，不要藏得太難找，要盡快讓小魏找到，因為時間一長，他可能就開始害怕，捉迷藏就變成驚悚游戲了?！?/p>

第五，包容孩子的膽怯

對缺乏安全感的孩子來說，小小的挫折就可能讓他感到委屈或孤立無援，比如生病、爭寵或考試成績不佳等，這時孩子會用摔東西、哭鬧等方式來吸引家長的注意力，尋求安慰。此時，家長切不可恐嚇、嘲諷或置之不理，雖然孩子的宣泄方式不好，但宣泄本身是件好事。

家長最好的安慰方式是傾聽，最壞的方式是制止。生活中，類似“媽媽不要你了”“你不是我生的，是撿來的”“再不乖，給你兩巴掌”之類的話絕對不能說。

最后，我對邵老師說：“小魏在班里人際關系不好，是心理原因造成的，建議您多關注他，有意識地多表揚他的積極行為，給他正面的回應。只有家校配合，雙管齊下，才能幫助小魏逐漸減少暴力行為，變成一個心態(tài)陽光的少年?！?/p>

【編輯：陳???彤】