想要孩子自覺主動(dòng)寫作業(yè)，父母就要忍住催促和嘮叨，還孩子一個(gè)自我成長(zhǎng)的空間。

不是“作業(yè)”出了問(wèn)題，而是“愛”出了問(wèn)題

一見到孩子，就急著問(wèn)他：“你作業(yè)寫完沒？沒寫完趕緊去寫！”這句話折射出多少父母愛的蒼白、愛的能力的缺失。

有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝，媽媽挺想你的，今天你累不累啊？”孩子往往因?yàn)楦改咐斫庾约憾Γ骸皨寢?，我寫完作業(yè)再玩，我不累?！?/p>

把寫作業(yè)的責(zé)任還給孩子

1.在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起計(jì)劃他們放學(xué)后的時(shí)間安排，包含看電視、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等。

2.每天都有一段專門的時(shí)間關(guān)掉電視、放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。

3.觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的。和孩子一起探討，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有什么辦法能讓做作業(yè)更有效？孩子需要什么幫助？

4.孩子也需要時(shí)間來(lái)建立寫作業(yè)的好習(xí)慣。孩子可能忘記作業(yè)，或花更長(zhǎng)的時(shí)間完成作業(yè)。我們需要做到不嘮叨、不提醒、不解救、不指責(zé)、不發(fā)火，給他充分尊重與支持。

5.如果孩子沒有完成作業(yè)，讓他承擔(dān)后果，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性。

（摘自《燕趙都市報(bào)》）