“歌曲都是從老歌庫里找，適合現(xiàn)在兒童生活的兒歌太少了?！睋?jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，前段時(shí)間，北京一名小學(xué)教師帶學(xué)生游玩時(shí)，鼓勵(lì)他們拉歌，結(jié)果孩子們唱的全是網(wǎng)絡(luò)流行歌曲。

兒童文學(xué)，是人之初的文學(xué)。而兒歌，正是兒童文學(xué)最早的樣式，在兒童的成長(zhǎng)過程中具有教育啟蒙、語言發(fā)展、情感陶冶等多種作用。但從現(xiàn)實(shí)來看，兒歌斷層與創(chuàng)作失語的狀況已持續(xù)多年。同時(shí)，兒歌市場(chǎng)中出現(xiàn)了諸多“灰色兒歌”“成人化兒歌”。

兒童音樂需求不減，為何會(huì)出現(xiàn)兒歌“缺位”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象？很大程度是因?yàn)樾袠I(yè)生態(tài)不好。相比高收益、易傳播的流行歌曲，兒歌的商業(yè)回報(bào)少、行業(yè)認(rèn)可度低，很多創(chuàng)作者或主動(dòng)或被動(dòng)地就轉(zhuǎn)向了其他領(lǐng)域。當(dāng)專職創(chuàng)作者愈發(fā)稀缺、好作品越來越少，整個(gè)創(chuàng)作鏈條就陷入了“惡性循環(huán)”。

但拋開大環(huán)境的因素，兒歌市場(chǎng)依然是可以有所作為的。比如，句式工整、語言簡(jiǎn)練、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的“挖呀挖”手指謠就傳播很廣。又如，從流行歌變“兒歌”的《逆戰(zhàn)》《孤勇者》等一度在兒童中風(fēng)靡。這些新的“兒歌頂流”啟示著創(chuàng)作者們，有扎實(shí)“內(nèi)功”的好兒歌依然“唱得響”，滿足兒童需求的好作品依然能在新的媒介中廣泛傳播。

讓兒歌不再“錯(cuò)位”、重新“歸位”，需要?jiǎng)?chuàng)作者轉(zhuǎn)變思路、提高創(chuàng)作水平；也需要各界予以支持，讓兒歌創(chuàng)作者更有成就感、職業(yè)榮譽(yù)感。如此，方能更好實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》5.23 皇甫思逸/文）