任許瑤

在議論文寫作中，注入情感，并展現(xiàn)思辨的光芒，是重要的方法和技巧。融入情感是議論文具有靈魂和感染力的關(guān)鍵。生動的描寫、真摯的情感深入的思辨等，可以引起讀者的共鳴，讓議論文更具生命力和影響力，閃耀展現(xiàn)獨特的光芒。

一、明確立意

議論文要明確表達(dá)支持或反對的立場，并用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)展開論證。模糊的立意會使觀點含糊不清，難以令人信服。而鮮明的立意則有助于整篇文章觀點保持一致性，讓讀者更容易理解。例如：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸嶄露頭角，對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大沖擊。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育在某些方面優(yōu)于傳統(tǒng)教育，但傳統(tǒng)教育仍然不可或缺。

首先，網(wǎng)絡(luò)教育具有靈活性和便利性。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)時間和地點選擇課程，利用各種在線資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育為那些有工作或受地理位置限制的學(xué)習(xí)者提供了更多學(xué)習(xí)機會。此外，網(wǎng)絡(luò)教育還便于個性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以按照自己的節(jié)奏和興趣學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育提供了更多的學(xué)習(xí)資源和更多樣的教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)者可以接觸世界各地的知識和專家，在線教學(xué)平臺提供了豐富的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和互動交流工具，使學(xué)習(xí)更加多元化和富有創(chuàng)意。網(wǎng)絡(luò)教育的豐富和多種形式為學(xué)習(xí)者提供了更廣闊的發(fā)展空間。

然而，傳統(tǒng)教育仍具有不可替代的優(yōu)勢。首先，傳統(tǒng)教育注重師生面對面的互動和交流，這有助于建立師生之間的信任和情感聯(lián)系。此外，學(xué)校提供了社交環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。其次，傳統(tǒng)教育強調(diào)實踐和實驗，通過實際操作培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，而且傳統(tǒng)課堂上的討論和互動能促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了重要影響，但傳統(tǒng)教育仍具有獨特的價值。網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性和豐富資源為學(xué)習(xí)者提供了新的機遇和新的學(xué)習(xí)方式，而傳統(tǒng)教育則強調(diào)了師生互動和實踐經(jīng)驗的重要性。因此，我們應(yīng)在充分利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢的同時，保留傳統(tǒng)教育的核心價值，以實現(xiàn)更全面和多樣化的發(fā)展。

——《網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育的影響》

首先肯定網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性和便利性，以及豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的教學(xué)方式，并進(jìn)一步論證網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)教育在滿足學(xué)習(xí)者需求和個性化學(xué)習(xí)、全球化學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢；然后充分分析了傳統(tǒng)教育的價值，強調(diào)傳統(tǒng)教育中師生面對面互動、建立情感聯(lián)系以及傳統(tǒng)教育注重實踐和實驗的重要性。美中不足的是，還可以進(jìn)一步加強對兩種教育形式的比較和綜合討論。

二、重視內(nèi)容的思辨性

在高中議論文寫作中，重視內(nèi)容的思辨性至關(guān)重要。內(nèi)容的思辨性是高水平學(xué)術(shù)寫作的重要特征。積極思辨深入分析問題，可以展示對所討論話題的理解力和洞察力，有助于提升文章水平，向讀者展示自己的獨立思考和分析問題的能力。深入探究問題的各個方面，運用豐富的論據(jù)支持自己的觀點，可以增強論證力度，使議論更具說服力。此外，善于思辨可以從多個角度思考問題，提出不同的解決方案等，有助于拓寬寫作視野。例如：

人工智能（AI）作為一項快速發(fā)展的技術(shù)，對就業(yè)市場產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，其影響究竟是積極的還是消極的，人們有不同的看法和觀點。本文旨在探討人工智能對就業(yè)市場的影響，并從多個角度進(jìn)行分析。

首先，人工智能推動了某些領(lǐng)域勞動力市場的轉(zhuǎn)型。自動化技術(shù)取代了一些繁重且重復(fù)性高的工作，提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。這種情況可能導(dǎo)致某些傳統(tǒng)職位的減少，但同時也催生了新的就業(yè)機會，如AI開發(fā)和維護(hù)等。因此，可以說人工智能在就業(yè)市場上引發(fā)了結(jié)構(gòu)性的改變。

然而，人工智能也引發(fā)了一些擔(dān)憂。其憑借高度智能的自動化系統(tǒng)替代更多復(fù)雜的工作崗位，甚至包括知識型工作。這可能導(dǎo)致大規(guī)模的失業(yè)，特別是對于那些已經(jīng)掌握技能卻無法適應(yīng)新興技術(shù)的勞動者。此外，人工智能的發(fā)展可能加劇工資收入的不平等，因為技術(shù)崗位相較于其他工作更容易獲取高薪。

另一方面，人工智能也帶來了新的就業(yè)機會。AI技術(shù)的應(yīng)用范圍廣泛，涵蓋了醫(yī)療保健、金融、交通等行業(yè)，為專業(yè)人員提供了新的職業(yè)發(fā)展機會。同時，AI技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，催生了許多新興企業(yè)和行業(yè)。

所以，人工智能對就業(yè)市場產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但其具體影響仍有待進(jìn)一步探討。在某些方面，它推動了勞動力市場的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造了新的就業(yè)機會；同時也引發(fā)了擔(dān)憂，可能導(dǎo)致失業(yè)問題和工資差距擴(kuò)大。因此，我們應(yīng)密切關(guān)注這一變化，采取積極的應(yīng)對措施，以確保人工智能為人類帶來更多積極的影響。

——《人工智能對就業(yè)市場的影響》

作者詳盡闡述了人工智能在勞動力市場轉(zhuǎn)型中的作用，指出自動化技術(shù)提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，導(dǎo)致傳統(tǒng)工作減少的同時也創(chuàng)造了新的就業(yè)機會。此外，也提及了人工智能可能引發(fā)的擔(dān)憂，包括失業(yè)問題加劇、工資差距擴(kuò)大，以及知識型工作被替代的風(fēng)險。這些觀點全面展示了人工智能對就業(yè)市場的多種影響。作者還明確指出，人工智能為專業(yè)人員創(chuàng)造了新的職業(yè)發(fā)展機會，推動了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，凸顯了人工智能在就業(yè)市場中開辟新領(lǐng)域和創(chuàng)造新機遇的潛力。

三、融入深厚的情感

深厚的情感能觸動讀者的內(nèi)心，引發(fā)他們的共鳴。在議論文中表達(dá)真實的情感，可以吸引讀者的注意力，讓其對議題產(chǎn)生情感上的共鳴，從而增強文章的感染力，使觀點更具說服力。情感是強大的溝通工具，將其融入議論文中可以使觀點更加生動和感人。良好的情感表達(dá)可以激發(fā)讀者的情緒和興趣，使他們更愿意閱讀和關(guān)注文章內(nèi)容。在議論文中，深厚的情感不僅展現(xiàn)了作者的個人特質(zhì)和內(nèi)心世界，還可以傳遞信息和觀點。同時，借助情感表達(dá)對話題的熱情和關(guān)注，能使文章更具個人色彩、與眾不同。例如：

環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重問題，對人類生存構(gòu)成了巨大威脅。這個問題讓我感到憤怒和擔(dān)憂，因為它直接威脅到我們的健康、幸福和未來。

首先，環(huán)境污染給我們的身體健康帶來巨大風(fēng)險?？諝馕廴緦?dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病頻發(fā)，水污染則影響飲用水安全，被污染土壤中的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入食物鏈，對我們的健康具有潛在危害。每年環(huán)境污染導(dǎo)致的疾病和早逝案例讓人深感痛心，我們的生活質(zhì)量正被這些無形的敵人悄悄侵蝕。

其次，環(huán)境污染嚴(yán)重破壞了自然生態(tài)系統(tǒng)。森林被砍伐，湖泊和河流被過度污染，導(dǎo)致物種滅絕速度加快。這些破壞不僅剝奪了其他生物的生存空間，也擾亂了生態(tài)平衡，最終影響到人類自身。目睹鳥兒失去棲息地、森林逐漸消失時，我們感到無比惋惜和悲傷。

面對這一情況，我們不能坐視不管。每個人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。政府要加強環(huán)境監(jiān)管，企業(yè)應(yīng)該采取更環(huán)保的生產(chǎn)方式，而我們個人可以從日常生活中的點滴做起，減少能源消耗和廢物排放。

面對環(huán)境污染帶來的威脅，我充滿了憤怒、擔(dān)憂和渴望。我憤怒，因為這個問題的存在本身就是一種不公正，它威脅到每個人的權(quán)利和尊嚴(yán)；我擔(dān)憂，因為看到了破壞和危險，擔(dān)心未來會變得更糟；我渴望，因為人們能通過行動改變現(xiàn)狀，保護(hù)我們的家園和生存環(huán)境。

只有共同努力，我們才能維護(hù)地球的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造更美好的家園。讓我們用深厚的情感喚起人們對環(huán)境保護(hù)的熱情，并以身做則，付諸行動。唯有如此，我們才能為自己和子孫后代創(chuàng)造環(huán)保、健康和美好的家園。

——《環(huán)境污染對人類生存的威脅》

作者飽含情感，表達(dá)憤怒、擔(dān)憂和渴望等心情，深刻揭示了環(huán)境污染對人類生存的威脅，成功傳達(dá)了對環(huán)境污染問題的深深關(guān)切。使用憤怒、擔(dān)憂和渴望等表達(dá)情感的詞匯，結(jié)合具體的描述和例證展開論述，能引發(fā)讀者的強烈共鳴，對環(huán)境問題進(jìn)行深入思考和反思。同時，還闡述了環(huán)境污染對健康、生態(tài)系統(tǒng)和人類未來的威脅，增強了讀者對問題緊迫性的認(rèn)知。

佳作展示

是否應(yīng)該在學(xué)校安裝監(jiān)控

作為一名高中學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該安裝監(jiān)控。雖然有人認(rèn)為這樣做可以保障校園安全，但我認(rèn)為這樣很容易侵犯我們的隱私，而且沒有必要。

首先，學(xué)校應(yīng)該是注重隱私的安全場所，應(yīng)該讓學(xué)生在校內(nèi)感到安全和自由。如果安裝了監(jiān)控，學(xué)生可能感到自己的言行被記錄，從而不敢自由表達(dá)，這會導(dǎo)致他們對學(xué)校不信任，失去歸屬感。

其次，監(jiān)控不能確保校園的安全。雖然監(jiān)控可以記錄犯罪行為或記錄事件發(fā)生經(jīng)過，但它不能真正阻止犯罪的發(fā)生。此外，如果有人想要犯罪，仍可以遮蔽監(jiān)控攝像頭或在無監(jiān)控區(qū)域作案。因此，采取其他安全措施，如增加安保人員，可能更為有效。

最后，安裝監(jiān)控要投入很多費用。這些費用完全可以用于其他項目，比如提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量或改善校園設(shè)施。相比之下，監(jiān)控設(shè)備并不能直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績或者為其提供更好的教育環(huán)境。

因此，我認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)安裝監(jiān)控，保護(hù)學(xué)生的隱私和自由比單純追求校園安全更重要。而且，投入大量的資金安裝監(jiān)控并不能真正讓學(xué)校更安全。相反，學(xué)校應(yīng)該積極探索更好的方法以確保校園安全。

點? 評

本文圍繞學(xué)校是否應(yīng)該安裝監(jiān)控攝像頭進(jìn)行深入討論，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，表達(dá)流暢。寫作思路清晰，每個段落都圍繞一個小論點展開，輔以恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和分析。首段作者直接回答題目的問題，并明確表達(dá)了自己的觀點；結(jié)尾又重申觀點，這是比較常見的寫作方法。但是，結(jié)尾還可以精練一些，提出一些具體的建議，或?qū)π@安全進(jìn)行更深入的探討，以增強文章的影響力和說服力?？傊?，結(jié)構(gòu)清晰，思路明確，論證充分，用詞得當(dāng)。為了進(jìn)一步提升文章質(zhì)量，可以引入更多反對意見，從不同角度出發(fā)，全面論證觀點。此外，結(jié)尾可以深度探討科技和隱私之間的關(guān)系，提出更具啟發(fā)性的建議。