蔡玲

高中校園，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是再熟悉不過(guò)的地方。然而，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們往往對(duì)校園的風(fēng)景和人文習(xí)以為常，失去了最初的好奇和感動(dòng)。因此，當(dāng)面對(duì)“我仿佛第一次走過(guò)校園的————”這樣的作文題目時(shí)，如何寫(xiě)出新意和深度，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。下面通過(guò)具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)例分析，幫助同學(xué)們打開(kāi)思路，寫(xiě)出既有深度又有溫度的作文。

一、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)校園之美

要寫(xiě)出“仿佛第一次”的感覺(jué)，首先要做的就是細(xì)致觀察。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，在校園中漫步，注意觀察那些平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)。比如，觀察校園中的植物，注意它們的生長(zhǎng)狀態(tài)、顏色變化以及光影效果；觀察校園中的建筑，注意它們的建筑風(fēng)格、歷史背景以及文化內(nèi)涵；觀察校園中的人，注意他們的行為舉止、表情神態(tài)等。通過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中隱藏著許多平時(shí)未曾注意到的美，這些美將成為寫(xiě)作的靈感來(lái)源。例如：

“我仿佛第一次走過(guò)校園的操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)那片綠茵場(chǎng)上不僅有我們奔跑的身影，還有那些默默守護(hù)我們的老師。他們或站在場(chǎng)上指導(dǎo)我們訓(xùn)練，或坐在看臺(tái)上為我們鼓勁加油。他們的眼神中充滿了關(guān)愛(ài)和期待，讓我感受到了家的溫暖。

這段文字通過(guò)細(xì)致觀察老師的行為和眼神，發(fā)現(xiàn)了校園中的人文之美，使作文更加生動(dòng)具體。

二、情感融入，寫(xiě)出校園之情

除了細(xì)致觀察外，情感的融入也是寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵?？梢曰貞涀约涸谛@中度過(guò)的美好時(shí)光，比如和朋友們的歡笑、和老師的交流、參加活動(dòng)的經(jīng)歷等。這些回憶不僅可以讓作文更加生動(dòng)具體，還能夠表達(dá)出對(duì)校園的深厚情感。例如：

我仿佛第一次走過(guò)校園的圖書(shū)館，那里不僅有琳瑯滿目的書(shū)籍供我們借閱，還有那份靜謐和安寧讓我們沉醉其中。記得無(wú)數(shù)個(gè)午后，我獨(dú)自在圖書(shū)館中度過(guò)，沉浸在書(shū)的世界里忘記了時(shí)間的流逝。那些日子仿佛就在昨天，那份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)圖書(shū)館的依戀至今仍然讓我感動(dòng)不已。

作者通過(guò)回憶自己在圖書(shū)館中的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，寫(xiě)出了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)之情。

三、創(chuàng)新思維，展現(xiàn)校園之新

在寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)們還可以嘗試運(yùn)用一些創(chuàng)新思維展現(xiàn)校園之新。比如可以采用倒敘的方式來(lái)描繪自己“仿佛第一次”走過(guò)校園的情景；或者通過(guò)描繪不同季節(jié)、不同時(shí)間段的校園景色來(lái)展現(xiàn)其多變和豐富的一面；甚至可以虛構(gòu)一個(gè)外來(lái)者重新發(fā)現(xiàn)校園中的美好和獨(dú)特之處。這些創(chuàng)新思維不僅可以讓作文更加新穎和有深度，還能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如：

我仿佛第一次走過(guò)校園的林蔭小道，那里是我每天上下學(xué)的必經(jīng)之路。然而，直到那個(gè)清晨，我才真正發(fā)現(xiàn)了它的美。那天，我早早地來(lái)到學(xué)校，走在空無(wú)一人的林蔭小道上。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地上，形成了一片片斑駁的光影。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在為新的一天唱著歡快的歌曲。那一刻，我仿佛置身于一幅畫(huà)中，感受到了校園之新和生命之美。

這段文字通過(guò)描繪清晨的林蔭小道和陽(yáng)光、樹(shù)葉等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了校園之新和生命之美，可讓讀者產(chǎn)生共鳴。

佳作展示

我仿佛第一次走過(guò)校園的那片銀杏林

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我?guī)缀跆焯於紡男@的銀杏林旁走過(guò)。然而，直到那個(gè)深秋的午后，我才仿佛第一次走近它，感受到了它獨(dú)特的魅力和深邃的內(nèi)涵。

那天午后，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的云層，灑在銀杏林上，金黃與翠綠交織的葉片在陽(yáng)光下熠熠生輝。我獨(dú)自一人，背著書(shū)包，漫步在這片銀杏林中。腳下是柔軟的落葉，每走一步，都伴隨著沙沙的聲響，仿佛是大自然的低語(yǔ)。

我放慢腳步，抬頭仰望。銀杏樹(shù)的枝干筆直挺拔，宛如守護(hù)校園的衛(wèi)士。金黃的葉片在陽(yáng)光下閃耀著光芒，如同無(wú)數(shù)只小小的黃蝴蝶停歇在樹(shù)梢。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的響聲，宛如一首輕柔的樂(lè)曲。

我仿佛第一次注意到，這片銀杏林竟是如此美麗。以前的我總是匆匆而過(guò)，從未曾停下腳步細(xì)細(xì)欣賞?，F(xiàn)在想來(lái)，真是遺憾。我閉上眼睛，深吸一口氣，空氣中彌漫著泥土和樹(shù)葉的清新氣息，讓人感到無(wú)比的舒適和寧?kù)o。

繼續(xù)前行，我來(lái)到了銀杏林的深處。這里有一片小小的空地，周圍環(huán)繞著幾棵特別高大的銀杏樹(shù)。它們的樹(shù)冠宛如巨大的傘蓋，將陽(yáng)光遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我走到一棵樹(shù)下，輕輕撫摸它的樹(shù)干。粗糙的樹(shù)皮上布滿了歲月的痕跡，仿佛在訴說(shuō)著這棵樹(shù)的滄桑歷程。

在這片銀杏林中，我找到了屬于自己的小天地。我靜靜地坐在樹(shù)下，聽(tīng)著樹(shù)葉的沙沙聲，感受著陽(yáng)光的溫暖和大自然的擁抱。這一刻，我仿佛與這片銀杏林融為了一體，成為大自然的一部分。

回想起以前的日子，我總是忙于學(xué)習(xí)和各種瑣事，忽略了身邊的美好。而現(xiàn)在，我終于明白了，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我決定，以后的日子里，要更加珍惜身邊的美好，用心去感受生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

我仿佛第一次走過(guò)校園的銀杏林，但這次經(jīng)歷讓我收獲了許多。我學(xué)會(huì)了欣賞身邊的美好，學(xué)會(huì)了用心去感受生活。這片銀杏林也成為我心中的一片凈土，讓我在忙碌的學(xué)習(xí)生活中找到了一絲寧?kù)o和慰藉。

在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)探索校園的每一個(gè)角落，用心去感受它的美麗和魅力。我相信，只要我用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好和精彩。

點(diǎn)? 評(píng)

這篇短文雖然只有800多字，卻給人留下了深刻的印象。作者以“第一次”走過(guò)銀杏林為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了對(duì)校園美景的新奇發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心感受，文字簡(jiǎn)練而富有感染力。