神奇的“火焰掌”

屠銘喆

在同學(xué)們的翹首期盼中，學(xué)校一年一度的科技節(jié)開(kāi)幕了。早上，剛到校門口，我們就看見(jiàn)一條鮮紅的地毯一直鋪到道路的盡頭，道旁掛滿了五彩斑斕的氣球。走進(jìn)教室，只見(jiàn)黑板上寫著“科技節(jié)迎新活動(dòng)”幾個(gè)大字，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿心期待。

出操了，同學(xué)們以最飽滿的精神走到了操場(chǎng)上各自班級(jí)的點(diǎn)位。“哇——”今天居然是軍人叔叔給我們升國(guó)旗。軍人叔叔身穿軍裝、身姿挺拔、眼神堅(jiān)定，雙手護(hù)著國(guó)旗，看得同學(xué)們也情不自禁地挺了挺身子，激情滿滿地唱起了國(guó)歌。這樣的畫面，讓我想起天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。隨后，科技節(jié)就正式拉開(kāi)帷幕了，鑼鼓表演、紙飛機(jī)打靶、氣火箭、橡筋動(dòng)力……精彩紛呈的表演穿插著各類科技小游戲和比賽，還有一些科學(xué)老師設(shè)置的小實(shí)驗(yàn)科技展。

人氣最旺的當(dāng)屬“火焰掌”展區(qū)了，這里被同學(xué)們里三層外三層圍得水泄不通。老師說(shuō)要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)體驗(yàn)一下，旁邊幾個(gè)女生低聲交流：“這個(gè)我有點(diǎn)兒怕，我不敢……”我有點(diǎn)兒好奇，壯著膽子舉手說(shuō)要試試。老師讓我把手在水盆中浸濕，然后把一團(tuán)白色的“泡泡”放在我手心。老師又用打火棒點(diǎn)燃了泡泡。泡泡燃燒起來(lái)了，我也瞬間緊張起來(lái)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，火團(tuán)就小了。在火滅之前老師示意我把拳頭握緊，我的手心居然沒(méi)有感到灼熱，甚至沒(méi)感到燙——好神奇啊！隨后同學(xué)們紛紛踴躍列隊(duì)，想要體驗(yàn)“火焰掌”的威力。

老師耐心地給同學(xué)們講解原理：把易燃的丁烷氣充入加有洗潔精的水里后，水面就會(huì)出現(xiàn)很多充盈著丁烷氣體的氣泡，所以遇火就會(huì)燃。之所以不會(huì)傷到手，是因?yàn)槭质潜凰竦?，氣泡里的丁烷氣燃盡后火焰馬上就會(huì)消失。同學(xué)們聽(tīng)得瞪大眼睛，連連點(diǎn)頭。我想這就是科學(xué)和魔術(shù)的區(qū)別吧，足以讓人信服，也讓大家切身感受到了科學(xué)的力量。

這次科技節(jié)活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，而且激發(fā)了大家探索科學(xué)奧秘的興趣。

今天真是神奇又開(kāi)心的一天！

（指導(dǎo)教師孫宓露）

這篇寫科技節(jié)的敘事作文很好地做到了詳略得當(dāng)。我們常說(shuō)敘事作文選材、敘述要有所取舍，比如科技節(jié)從開(kāi)始到結(jié)束一定會(huì)有完整的流程，也一定會(huì)有很多精彩的活動(dòng)，我們不可能在寫作時(shí)一一道來(lái)。小作者對(duì)開(kāi)幕式著重寫升旗，對(duì)精彩紛呈的活動(dòng)著重寫“火焰掌”表演，避免了流水賬式的敘述。切記：重點(diǎn)突出，才能詳略得當(dāng)。

（潘靜）