鑄牢中華民族共同體意識(shí)”，是習(xí)近平總書記提出的重大原創(chuàng)性論斷。

武漢西藏中學(xué)是在全國西藏工作會(huì)議決定創(chuàng)辦西藏班（校）的重大背景下創(chuàng)辦的全國首批西藏班（校）之一。學(xué)校黨總支牢記西藏班（校）辦學(xué)初心，忠實(shí)履行“為黨育人，為國育才”重大使命，構(gòu)建“和美黨建三三模式”（支部“三個(gè)一”、黨員“三個(gè)好”、活動(dòng)“三結(jié)合”）。學(xué)校針對寄宿制民族學(xué)校特點(diǎn)，打造出“師生結(jié)對”“天路尋訪”等黨建品牌，黨員教師用真摯的情感、溫暖的行動(dòng)，“把愛我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處”，推動(dòng)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，教育教學(xué)成就斐然，成為湖北省、武漢市援藏模式的重要組成部分和民族教育的靚麗名片。

主要做法

（一）師生結(jié)對，真情育人。

針對寄宿制學(xué)校學(xué)生容易親情缺失、部分學(xué)生家庭困難或?qū)W習(xí)困難的特點(diǎn)，武漢西藏中學(xué)黨總支組織策劃了“師生結(jié)對”活動(dòng)，全方位關(guān)愛學(xué)生成長。

“師生結(jié)對”的具體做法是：每一名黨員至少結(jié)對兩名學(xué)生，擔(dān)任學(xué)生的“代理家長”和“成長導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)結(jié)對學(xué)生的“成長導(dǎo)航”與“學(xué)業(yè)幫扶”，并與結(jié)對學(xué)生共同填寫《學(xué)生成長手冊》?！俺砷L導(dǎo)師”制度成為武漢西藏中學(xué)掌握生情、學(xué)情，針對性開展教育教學(xué)的重要抓手。

“師生結(jié)對”活動(dòng)長期堅(jiān)持，并不斷完善升級(jí)：從最初的黨員教師捐資助學(xué)，發(fā)展到今天的“代理家長”和“成長導(dǎo)師”制度，黨員教師對學(xué)生思想上導(dǎo)航、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上關(guān)愛、經(jīng)濟(jì)上資助、情感上關(guān)懷，黨員教師擔(dān)當(dāng)了“爸爸老師”“媽媽老師”的重任，對學(xué)生用心用情用力、亦師亦友亦親。每年的除夕夜、大年初一等節(jié)假日，學(xué)校黨員教師在學(xué)校里陪著無法回家的學(xué)生們或帶孩子們到家中過年過節(jié)、陪孩子們逛街，游覽湖北省博物館、湖北省科技館等文化場館，西藏學(xué)生很好地融入武漢。

（二）“天路尋訪”，架設(shè)心橋。

針對學(xué)生全部來自西藏（除少數(shù)援藏干部子女外）、學(xué)生每年只能暑假回家的特點(diǎn)，武漢西藏中學(xué)黨總支策劃發(fā)起、組織實(shí)施“天路尋訪”黨建活動(dòng)。從2017年開始，學(xué)校每年暑假都分期、分批、分路線，組織20多名黨員教師護(hù)送學(xué)生回家，與西藏學(xué)生家長和當(dāng)?shù)貙W(xué)?！坝H情走動(dòng)”，架設(shè)家校溝通、學(xué)校黨建、教學(xué)交流的心靈之橋。

“天路尋訪”主要做法是：

初心共建——與西藏當(dāng)?shù)貙W(xué)校支部結(jié)對，交流黨建工作經(jīng)驗(yàn)。武漢西藏中學(xué)與西藏山南市東輝中學(xué)、拉薩市第一中學(xué)等學(xué)校結(jié)為姊妹學(xué)校，班子成員交流黨建工作與教育教學(xué)管理，教師交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生每年定期互訪。結(jié)對共建活動(dòng)助力山南市乃東中學(xué)由當(dāng)?shù)氐囊凰∪醭踔邪l(fā)展為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，每年中考考上西藏班（校）的人數(shù)大幅提升，穩(wěn)居山南市前列。

匠心共享——與西藏當(dāng)?shù)貙W(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?！疤炻穼ぴL”期間，武漢西藏中學(xué)黨員教師送課進(jìn)藏，開展教育教學(xué)研討活動(dòng)。青年教師陳吉司在新通車的拉林鐵路的火車上現(xiàn)場為暑假返藏回家的學(xué)生宣講“青藏鐵路精神”，到西藏林芝市八一中學(xué)給當(dāng)?shù)貙W(xué)生上思政課，受到熱烈歡迎。

愛心共育——召開高原家長會(huì)。每年暑假送學(xué)生回藏，學(xué)校都組織黨員教師在拉薩、山南、日喀則、昌都等地召開高原家長會(huì)。通過照片和視頻讓家長了解孩子在武漢的學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，共話孩子成長，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)、形成教育合力。

同心共振——走進(jìn)西藏學(xué)生家庭開展家訪，補(bǔ)齊了寄宿制民族學(xué)?！凹倚Ｂ?lián)通”環(huán)節(jié)，這是“中華民族一家親”的真實(shí)寫照。王婧老師曾因高原反應(yīng)暈倒在去山南家訪的路上，一路上大家攙扶著她，到達(dá)學(xué)生家里的那一刻，家長看到嘴唇烏黑、臉色蒼白，還流著鼻血的她時(shí)，流下了感動(dòng)的淚水。

齊心共創(chuàng)——走訪優(yōu)秀畢業(yè)生，激勵(lì)畢業(yè)生干事創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也用校友事跡激勵(lì)在校學(xué)生，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家的長治久安。畢業(yè)生其美從中南大學(xué)畢業(yè)后成立林芝市建邦建筑工程有限公司，助力家長脫貧攻堅(jiān)，造福家鄉(xiāng)，現(xiàn)在是林芝市政協(xié)委員?！疤炻穼ぴL”期間，學(xué)校黨員教師訪問校友，為在校學(xué)生帶回校友成才成功的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)校友，筑夢、追夢和圓夢?！靶Ｓ盐幕背蔀槲錆h西藏中學(xué)精神文化的特色組成部分。

跨越萬水千山的“天路尋訪”活動(dòng)開展7年來，學(xué)校黨員100余人次先后進(jìn)藏，護(hù)送學(xué)生5000余人次，尋訪數(shù)百名校友，訪問近千戶學(xué)生家庭，與兄弟學(xué)校開展50多次黨建與教育交流，召開30多場家長會(huì)、宣講會(huì)……每一次“天路尋訪”，提高了黨員教師教育援藏的使命感，增進(jìn)了武漢西藏中學(xué)與西藏當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長、西藏當(dāng)?shù)匦值軐W(xué)校的感情，對黨員教師覺悟、學(xué)生成長、家校和諧、民族團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用，鑄牢了全體師生的中華民族共同體意識(shí)，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（三）碩果累累，影響深遠(yuǎn)。

武漢西藏中學(xué)創(chuàng)辦以來共培養(yǎng)了6000多名西藏學(xué)子，涌現(xiàn)出一大批杰出校友，他們大多在西藏自治區(qū)基層單位建功立業(yè)，不少畢業(yè)生已走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，還有23名學(xué)生在校加入中國共產(chǎn)黨。武漢西藏中學(xué)畢業(yè)生和在校生，成為穩(wěn)定邊疆、建設(shè)西藏的重要力量。

武漢西藏中學(xué)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，中考、高考成績穩(wěn)居全國同類學(xué)校前列。學(xué)校先后獲得“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”“湖北省文明校園”“湖北省先進(jìn)基層黨組織”“湖北省中小學(xué)開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)十佳學(xué)?！薄拔鞑刈灾螀^(qū)民族團(tuán)結(jié)學(xué)校”“武漢五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“武漢市基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)”等國家級(jí)、省部級(jí)和市級(jí)榮譽(yù)。

經(jīng)驗(yàn)啟示

在復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢下，涉藏工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”重要思想的教育實(shí)踐中，武漢西藏中學(xué)的黨建工作，政治站位高、做法有創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制。

貴在創(chuàng)新。武漢西藏中學(xué)根據(jù)援藏學(xué)校、寄宿制民族學(xué)校的特殊要求，做好黨建“標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作”，創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，打造出“師生結(jié)對”“天路尋訪”等獨(dú)有的黨建品牌活動(dòng)。

貴在堅(jiān)持。“師生結(jié)對”“天路尋訪”活動(dòng)創(chuàng)辦以來，分別堅(jiān)持開展了10余年、7年從未間斷，師生參與人數(shù)、受益人數(shù)逐年擴(kuò)大。

貴在注重實(shí)效。學(xué)校黨建緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)、民族團(tuán)結(jié)的教育責(zé)任，強(qiáng)調(diào)教書與育人的統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)與教育教學(xué)的雙向奔赴，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、人格健康，教師專業(yè)成長、職業(yè)幸福，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、人民滿意三個(gè)目標(biāo)。

貴在全體黨員參與。從部分黨員帶頭，到學(xué)校全體黨員教師積極參與，“黨員先鋒崗”在“師生結(jié)對”活動(dòng)中發(fā)揮了示范作用，涌現(xiàn)出一批愛生如子、愛校如家的黨員個(gè)人和黨員群體。

貴在黨員帶動(dòng)非黨群眾、感動(dòng)社會(huì)。黨員模范帶動(dòng)了全校教職工，踴躍投身到“師生結(jié)對”“天路尋訪”活動(dòng)之中?！皫熒Y(jié)對”的影響力，從校內(nèi)拓展到校外，社會(huì)各界（民主黨派、企業(yè)和企業(yè)家、社會(huì)團(tuán)體、道德模范等）600余人次來校與學(xué)生結(jié)親結(jié)對，讓西藏學(xué)子深切感受到“我在武漢有個(gè)家”。

（作者單位：武漢西藏中學(xué)）