階段一：睿睿的想法

區(qū)域游戲時間，睿睿湊到我跟前，小聲說：“施老師，我想打籃球賽。”“可以??！”我微笑支持，“不過，一個人肯定打不成，你得再找?guī)讉€伙伴?！钡玫街С郑ｎＡ⒖淘诟鱾€區(qū)域里尋找玩伴，很快就集合了六個孩子。他們的游戲場域也由室內(nèi)變?yōu)榱耸彝狻?/p>

沒一會兒，他們抱著球返回了教室，向我求助。“施老師，我們比賽的時候球一直滾，我說出界了，他們都不聽?！薄盎@球場都有線的，我們操場上沒有。”“我和軒軒一隊的，可是他老是搶我球。”……六個人七嘴八舌，我認(rèn)真地傾聽著，最后問了一句：“那怎么辦？需要我做什么？”睿睿說道：“施老師，你可以做裁判嗎？”“可以啊，還有什么嗎？”“我們還需要一些材料，圍一個長方形，這樣球出去了就是出界了。”孩子們在討論中形成了籃球賽的準(zhǔn)備計劃。

【教師思考】

在這個區(qū)域游戲中，我看到了孩子們積極主動的參與和解決問題的能力。睿睿主動提出打籃球賽的想法，并能夠迅速組織其他孩子參與，展示了他的領(lǐng)導(dǎo)才能。孩子們在遇到問題時，能夠主動向我求助，并通過討論形成解決方案，這體現(xiàn)了他們的合作能力和問題解決能力。

在整個過程中，教師扮演了支持者和引導(dǎo)者的角色。我給予了孩子們肯定和支持，鼓勵他們?nèi)崿F(xiàn)自己的想法。當(dāng)孩子們遇到問題時，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們思考和討論解決方案。這有助于培養(yǎng)孩子們的獨立思考和問題解決能力。

階段二：六人的準(zhǔn)備

六個孩子在幼兒園里尋找適合的材料：輪胎，數(shù)量不夠，圍出來的長方形太?。淮笱┗ㄆ?，不夠立體；最終他們將目光投向了騎行區(qū)的伸縮棒和標(biāo)志桶。有了前期布置騎行區(qū)迷宮的經(jīng)驗，圍一個籃球場地并不難。有調(diào)整伸縮棒長度的，有抱標(biāo)志桶的，六個孩子的合力準(zhǔn)備因為默契而格外順利。

【教師思考】

在這個過程中，我看到了孩子們的積極探索和解決問題的能力。他們能夠根據(jù)自己的需求和經(jīng)驗，選擇合適的材料，并通過合作和努力，完成了籃球場地的布置。同時，我也注意到了環(huán)境和材料對幼兒游戲的重要性。在這個活動中，孩子們能夠利用幼兒園中的各種材料，進(jìn)行自由組合和創(chuàng)造，這不僅豐富了他們的游戲體驗，也促進(jìn)了他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

階段三：全班的行動

六人組的行動很快引起了其他孩子的關(guān)注，布置場地的人變多了，女孩子也加入到了加油的行列，小組行動升級為全班行動?！叭硕嗔α看蟆边@句話在孩子們的身上可能演變成“人多問題大”：圍場外的幼兒總是無限靠近圍欄，一不注意就把圍欄推倒了；比賽場地時不時冒出一些“外援”，出現(xiàn)“三對四”甚至“三對五”的場面……基于發(fā)現(xiàn)的諸多問題，我組織孩子們欣賞了一場籃球賽，并在閱讀區(qū)中投放《籃球小飛人》《籃球》《揭秘運動》等繪本，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)籃球賽的規(guī)則。

【教師思考】

在這個過程中，我看到了孩子們團(tuán)隊合作精神和集體意識的逐漸形成。他們能夠主動地參與到班級活動中，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。然而，參與人數(shù)不斷增加，問題也隨之而來。孩子們在活動中出現(xiàn)了一些行為問題，如推倒圍欄、場外援助等。這些問題的出現(xiàn)反映出孩子們對于規(guī)則的理解和遵守還需要進(jìn)一步加強。

階段四：籃球挑戰(zhàn)賽

經(jīng)過一段時間的游戲，籃球熱度始終不減，籃球隊的成員也由六個增加到了十五個，甚至有女孩子加入了籃球隊。在孩子的世界中不會因為有女生加入就不公平，他們衡量公平性的標(biāo)準(zhǔn)就是人數(shù)對等。每次游戲，孩子會自發(fā)地用畫板記錄分?jǐn)?shù)，啦啦隊隊員甚至從家里帶來了喇叭、手拍等吶喊工具。

漸漸地，他們開始邀請其他班的孩子。班級間的籃球挑戰(zhàn)賽正式開始。他們征集其他班老師和幼兒的想法，商量比賽的時間。班上的孩子還會制作比賽海報，邀請其他孩子一起觀賽。操場因為孩子們奔跑的身影、吶喊的聲音而變得更加靈動。

【教師思考】

在這個過程中，我看到了孩子們的興趣和熱情，以及他們對于公平和競爭的理解。他們能夠自發(fā)地組織比賽，并通過協(xié)商和討論來確定比賽的規(guī)則和時間，這體現(xiàn)了他們的自主性和合作精神。

同時，我也注意到了孩子們對于性別和人數(shù)的平等對待。在他們的世界中，性別和人數(shù)并不是決定勝負(fù)的因素，而是公平和對等的標(biāo)準(zhǔn)。這種平等的態(tài)度和觀念對于他們的成長和發(fā)展非常重要。

從睿睿的一個想法到班級間的一場場比賽，孩子們主動思考、積極投入。作為整個過程的見證人，我深受觸動。孩子們的游戲和想法是他們探索世界、發(fā)展創(chuàng)造力的重要途徑。作為成年人，我們應(yīng)該給予他們足夠的尊重和鼓勵，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的思想和情感。我們要堅信，每個孩子都是獨一無二的，他們擁有無限的潛力和可能性。我們要共同為孩子創(chuàng)造一個充滿愛和理解的環(huán)境，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在想象中成長。我們要用心傾聽他們的聲音，用愛陪伴他們成長，幫助他們成為自信、獨立、有創(chuàng)造力的人。

作者單位|南通市海門區(qū)東洲幼兒園