摘要：黨的二十大報(bào)告明確指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵靠人。湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生計(jì)劃旨在培養(yǎng)一支“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍?；诖?，深入貫徹黨的二十大精神，通過分析湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在市縣覆蓋深度不夠，線下實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)不到位，教學(xué)偏重理論缺少技能證書獲取等問題。未來(lái)應(yīng)擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，深化校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)課證融通，以提升全日制農(nóng)民大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：黨的二十大精神農(nóng)民大學(xué)生人才培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興

中圖分類號(hào)：G712

StrengtheningtheTrainingofRuralTalentsbyImplementingtheGuidingPrinciplesofthe20thCPCNationalCongress

—TakingtheE-CommerceMajorforFull-TimeFarmerCollegeStudentsinHunanasanExample

YINSisi

HunanOpenUniversity（HunanNetworkEngineeringVocationalCollege），Changsha，HunanProvince，410000China）

Abstract：Thereporttothe20thCPCNationalCongressclearlypointedoutthatthemostarduousandheavytaskofbuildingamodernsocialistcountryinallrespectsstillliesinthecountryside.Thekeytopromotingruralrevitalizationdependsonpeople.Thefull-timefarmercollegestudentprograminHunanaimstocultivateateamofruralpracticaltalentswho“understandagriculture，lovethecountrysideandlovefarmers”.Basedonthis，thisarticlethoroughlyimplementstheguidingprinciplesofthe20thCPCNationalCongress，andthroughanalyzingthecurrentsituationofthetrainingofthee-commerceprofessionalsoffull-timepeasantcollegestudentsinHunan，itfindsthattherearesomeproblemssuchastheinsufficientcoverageofcitiesandcounties，theinadequateimplementationofofflinepracticallinks，emphasisontheoryinteachingandthelackofskillcertificateacquisition.Inthefuture，itisnecessarytoexpandthescaleoftalenttraining，deepenpracticeactivitiesinsideandoutsidetheschool，andstrengthentheintegrationofcoursesandcertificates，soastoimprovethetrainingqualityofthetalentoffull-timefarmercollegestudents.

KeyWords：Guidingprinciplesofthe20thCPCNationalCongress;Peasantcollegestudent;Talentcultivation；Ruralrevitalization

1全日制農(nóng)民大學(xué)生人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。2022年1月，中共湖南省委組織部、湖南省教育廳等6部門聯(lián)合發(fā)布湘組〔2022〕8號(hào)《關(guān)于在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中持線實(shí)施“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的通知》強(qiáng)調(diào)，為進(jìn)一步服務(wù)和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將計(jì)劃2021—2026年持續(xù)實(shí)施“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”[1]。

2022年4月，習(xí)近平總書記在海南考察時(shí)的講話中提到“推動(dòng)全面鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵靠人”。黨的二十大強(qiáng)調(diào)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，現(xiàn)有的鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計(jì)劃集合了農(nóng)村正規(guī)學(xué)歷教育和農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)兩個(gè)方面的共同特點(diǎn)，是農(nóng)民個(gè)體接受教育的一種重要渠道[2]。通過湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃完成學(xué)歷教育，通過開展一系列圍繞農(nóng)村職業(yè)技能的培訓(xùn)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的“先鋒隊(duì)”，為農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一批留得住、用得上、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的“永不撤退”的鄉(xiāng)村生產(chǎn)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村基層黨員干部和新型農(nóng)村實(shí)用人才。

2湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)概述

2022年1月，中共湖南省委、湖南省人民政府啟動(dòng)“農(nóng)民大學(xué)生”6年培養(yǎng)計(jì)劃，計(jì)劃從2021—2026年每年招收納入國(guó)家高考統(tǒng)招計(jì)劃的彈性學(xué)制高職學(xué)生3000人左右，明確由湖南開放大學(xué)（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院）承擔(dān)實(shí)施教育教學(xué)、組織管理和考核程序。湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施1年多以來(lái)，2022年、2023年湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院累計(jì)招收全日制農(nóng)民大學(xué)生共計(jì)2592人，其中，電子商務(wù)專業(yè)共招收1059人，占總招生人數(shù)的40.89%。

黨的二十大精神強(qiáng)調(diào)要建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。全日制農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“電子商務(wù)專業(yè)”）培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展需要，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握電子商務(wù)領(lǐng)域等相關(guān)知識(shí)，具備農(nóng)產(chǎn)品電商營(yíng)銷和運(yùn)營(yíng)，農(nóng)產(chǎn)品直播、電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、圖片制作與美化的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

3電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題

3.1學(xué)生分布有差異

2021—2026年“農(nóng)民大學(xué)生”培養(yǎng)計(jì)劃每年招收的彈性學(xué)制全日制高職農(nóng)民大學(xué)生3000人左右。2022—2023年，這兩年來(lái)，計(jì)劃共招收2592人，實(shí)際招收人數(shù)不足計(jì)劃的44.00%。2022年、2023年湖南網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院以及各市州14所分校招收的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)分布情況如表1所示，電子商務(wù)學(xué)生人數(shù)1059人，分布在全省13個(gè)分校，平均各分校81人。不同分校學(xué)生人數(shù)差異較大，個(gè)別分校近兩年來(lái)未招收電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生。

2022級(jí)、2023級(jí)農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生總?cè)藬?shù)雖然已經(jīng)超過1000人，但是從龐大的農(nóng)村人口基數(shù)來(lái)看，這仍是很小的一部分。學(xué)生對(duì)電子商務(wù)行業(yè)有一定興趣，但是對(duì)學(xué)歷教育認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)意愿不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)內(nèi)容了解不全面，畢業(yè)后能給自身帶來(lái)的益處感受不明顯。其次，黨的二十大報(bào)告提出：“堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，暢通城鄉(xiāng)要素流動(dòng)”，農(nóng)村人口過度轉(zhuǎn)移就業(yè)使農(nóng)村“空心化”嚴(yán)重，致使從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人數(shù)不斷減少，原有勞動(dòng)者不斷流失并且產(chǎn)生大量的隨遷子女[3]。因此，農(nóng)村“空心化”在農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)的問題上表現(xiàn)為培養(yǎng)整體規(guī)模偏小，學(xué)生在分校的覆蓋度廣，但各分校的人數(shù)不足，覆蓋深度不夠，較難突破鄉(xiāng)村振興人才的“瓶頸”。

3.2實(shí)踐環(huán)節(jié)欠落實(shí)

農(nóng)民參加鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)工程的不同培養(yǎng)方式在提升學(xué)生知識(shí)能力方面也存在顯著差異，與函授教育相比，遠(yuǎn)程教育在知識(shí)傳授上處于劣勢(shì)[4]。湖南開放大學(xué)（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院）針對(duì)全日制農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃構(gòu)建了以學(xué)生為中心的“農(nóng)學(xué)交替、旺工淡學(xué)、線上線下、理實(shí)交融”的“四教”教學(xué)模式?！八慕獭苯虒W(xué)模式中，教師通過網(wǎng)絡(luò)課堂、面授課堂、實(shí)踐課堂三個(gè)課堂實(shí)施導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)支持服務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)共開設(shè)45門課程，總學(xué)分141分，其中專業(yè)技能課21門，專業(yè)選修課4門以上。

湖南農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員依托全日制農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，充分結(jié)合行業(yè)與崗位需求，積極完善專業(yè)課程體系資源建設(shè)。湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)整體課程的學(xué)習(xí)雖然是線上與線下的結(jié)合，但從目前的教學(xué)情況來(lái)看，線上資源的建設(shè)和直播課的開展由省校課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)，因此網(wǎng)上資源更加系統(tǒng)與完善。線下面授課堂的課程內(nèi)容與實(shí)踐課堂內(nèi)容由分校實(shí)施與開展，因此不同分校師資水平不同，同一門課程的面授課效果存在差異。線下實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)雖然有在各分校嚴(yán)格落實(shí)和推進(jìn)，部分分校在實(shí)踐課堂的模式上采取“學(xué)生+專家+基地”相結(jié)合方式，打造了特色教育的致命品牌，但是仍有部分分校的實(shí)踐課堂內(nèi)容不夠深入，不夠貼近行業(yè)與崗位實(shí)際情況，實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。

3.3鄉(xiāng)村人才振興遇“瓶頸”

2015年11月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確指出，農(nóng)村電子商務(wù)是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的重要手段，是精準(zhǔn)扶貧的重要載體。通過大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，加快農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，同時(shí)實(shí)施農(nóng)村電子商務(wù)百萬(wàn)英才計(jì)劃，大力培養(yǎng)農(nóng)村電商人才[5]。

全日制農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案要求、行業(yè)和崗位需求，具體課程包括電子商務(wù)行業(yè)實(shí)用的圖片制作與美化，直播電商，電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、客戶關(guān)系管理、農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字營(yíng)銷等相關(guān)課程。雖然課程的設(shè)置考慮了湖南農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，通過需求調(diào)研明確了農(nóng)民大學(xué)生相關(guān)就業(yè)崗位所需的專業(yè)能力，結(jié)合全日制高職畢業(yè)要求對(duì)相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置。課程責(zé)任老師雖然已經(jīng)通過學(xué)習(xí)網(wǎng)將專業(yè)技能課的文本和視頻等資源進(jìn)行提前導(dǎo)入，并且在網(wǎng)絡(luò)課堂直播課會(huì)對(duì)課程重難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，但是學(xué)生在聽課的過程中難以進(jìn)行實(shí)時(shí)同步實(shí)操，因此對(duì)相關(guān)專業(yè)技能掌握度不夠。同時(shí)，由于各分校師資力量不均衡且不穩(wěn)定，部分分校師資水平較薄弱，“雙師型”教師偏少，在進(jìn)行某些專業(yè)技能課程的線下面授和實(shí)訓(xùn)實(shí)操存在一定問題。大部分的分校建立了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)基地，但是各實(shí)踐教學(xué)基地條件參差不齊，部分能夠滿足專業(yè)課程教學(xué)，少部分實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)用性不高，規(guī)模不大，不能滿足日常實(shí)踐課堂教學(xué)任務(wù)，因此無(wú)法做到讓學(xué)生進(jìn)一步拓展專業(yè)技能。

4電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略探究

4.1持續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，助推鄉(xiāng)村全面振興

黨的二十大提到：“完善人才戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持各方面人才一起抓，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍”。農(nóng)民大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，更懂農(nóng)村。因此，為了加快湖南農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)升級(jí)、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收，全省更加需要一批能夠扎根農(nóng)村，既懂理論又懂實(shí)操、會(huì)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店、能帶頭致富的復(fù)合型人才，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍建設(shè)，支持辦好涉農(nóng)職業(yè)教育[6]。因此，只有持續(xù)擴(kuò)大全日制農(nóng)民大學(xué)生規(guī)模，未來(lái)才會(huì)有更多的農(nóng)民大學(xué)生施展拳腳，進(jìn)一步圍繞農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)與地方民俗、旅游等資源進(jìn)行創(chuàng)新融合，豐富鄉(xiāng)村業(yè)態(tài)，持續(xù)推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品上行，帶動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，助力湖南鄉(xiāng)村全面振興。

4.2深化實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)理實(shí)一體

為了更快地實(shí)現(xiàn)湖南省“十四五”電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃，湖南農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要更多的農(nóng)民大學(xué)生成長(zhǎng)為懂理論又懂實(shí)操的復(fù)合型人才。因此，電子商務(wù)專業(yè)更應(yīng)在省校的帶領(lǐng)下，與分校一起深化專業(yè)課實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)可以從校內(nèi)的課程基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、軟件實(shí)操拓展到校外的校企合作單位的項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步在崗位上得到鍛煉。針對(duì)缺乏校內(nèi)外實(shí)踐基地的分校，省?？梢赃M(jìn)行資源共享，幫助分校更好、更快地開展相關(guān)技能實(shí)踐，真正落實(shí)理實(shí)一體。另外，分校課程輔導(dǎo)老師作為課程團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步依照于人才培養(yǎng)方案要求和課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排面授內(nèi)容，依據(jù)課程內(nèi)容與崗位實(shí)際合理選擇實(shí)訓(xùn)任務(wù)。通過面授課堂和實(shí)踐課堂使得實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行模塊化和任務(wù)化拆解，并通過實(shí)訓(xùn)任務(wù)環(huán)節(jié)的落實(shí)使得學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)雙提升。

4.3加強(qiáng)課證融通，學(xué)歷技能雙驅(qū)動(dòng)

湖南農(nóng)民大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要緊密對(duì)接行業(yè)與崗位。2021年湖南省商務(wù)廳發(fā)布了湖南省“十四五”電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中提到，農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)產(chǎn)品可電商化等短板亟待補(bǔ)齊，未來(lái)將提升農(nóng)產(chǎn)品電商化水平，拓展農(nóng)產(chǎn)品電商營(yíng)銷渠道以積極推進(jìn)數(shù)商興農(nóng)，落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[7]。因此，未來(lái)湖南電子商務(wù)人才的技能應(yīng)當(dāng)圍繞網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、農(nóng)產(chǎn)品美工設(shè)計(jì)和網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)營(yíng)等。除了農(nóng)民大學(xué)生學(xué)歷教育部分，省校和分校還應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)課程與證書深度融合，包括獲取“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣職業(yè)技能等級(jí)證書、“1+X”網(wǎng)絡(luò)直播運(yùn)營(yíng)職業(yè)技能等級(jí)證書和“1+X”農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營(yíng)證書以及報(bào)考中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的互聯(lián)營(yíng)銷師。為了深化電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案改革，未來(lái)可以考慮將技能證書考證內(nèi)容納入課程體系，破解學(xué)歷技能“兩張皮”問題。

5結(jié)語(yǔ)

黨的二十大精神為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)指明了方向，“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”是湖南為培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才的重要舉措。未來(lái)湖南全日制農(nóng)民大學(xué)生人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，深化校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)和加強(qiáng)課證融通，以期培養(yǎng)出更多留得住、用得上、干得好的“三農(nóng)”人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 查代春，鐘志賢.新中國(guó)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)模式探索及啟示：基于共大、電大“一村一”式的分析[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2021（5）：1-12.

[3] 祁占勇，王志遠(yuǎn).鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)困頓與實(shí)踐指向[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2020，38（4）：107-117.

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[5] 國(guó)務(wù)院辦公廳.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見[J].中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào)，2015（32）：118-120.

[6] 佚名.中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于做好二〇二二年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見[J].中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào)，2022（3）：1-8.

[7] 湖南省“十四五”電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].（2022-01-24）[2024-02-27].http：//www.hunan.gov.cn/hnyw/zwdt/202201/t20220124_22469134.html.