一種語(yǔ)言包含一種獨(dú)特的世界觀

語(yǔ)言是社會(huì)成員相互聯(lián)系的橋梁和紐帶，但不同國(guó)家、不同民族的人，受到語(yǔ)言習(xí)慣的影響，對(duì)同一件事、同一種現(xiàn)象的感知和理解可能會(huì)有很大的差別。

一個(gè)由南非斯泰倫博斯大學(xué)和英國(guó)蘭開(kāi)斯特大學(xué)組成的研究團(tuán)隊(duì)，在研究使用空間術(shù)語(yǔ)是否可以用來(lái)思考時(shí)間這一心理學(xué)課題時(shí)，曾做過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

研究團(tuán)隊(duì)讓40個(gè)西班牙語(yǔ)母語(yǔ)者和40個(gè)瑞典語(yǔ)母語(yǔ)者分別看一個(gè)動(dòng)漫。動(dòng)漫的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是畫(huà)兩條線段，一條長(zhǎng)為四英寸（約0.1016米），另一條長(zhǎng)為六英寸（約0.1524米）?？赐暌曨l之后，研究人員要求他們回答：“畫(huà)每條線段估計(jì)用了多長(zhǎng)時(shí)間？”

其實(shí)，畫(huà)這兩條線段所用的時(shí)間相等，但瑞典語(yǔ)母語(yǔ)者卻被這兩條長(zhǎng)短不一的線段弄糊涂了，回答的答案基本不正確。

接著，研究人員又做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同樣是這40個(gè)西班牙語(yǔ)母語(yǔ)者和40個(gè)瑞典語(yǔ)母語(yǔ)者看動(dòng)畫(huà)，依然回答估計(jì)用了多長(zhǎng)時(shí)間，只不過(guò)內(nèi)容換成向水壺里灌兩次水，且水量不等。

但這次回答錯(cuò)誤的不是瑞典語(yǔ)母語(yǔ)者，而是西班牙母語(yǔ)者。研究人員感到很困惑：是母語(yǔ)習(xí)慣引起的偏見(jiàn)嗎？為了證實(shí)這種可能性，他們又做了第三次實(shí)驗(yàn)。

這次被測(cè)試的人員增加了，由74個(gè)既會(huì)瑞典語(yǔ)又會(huì)西班牙語(yǔ)的雙語(yǔ)志愿者組成，內(nèi)容依然是看畫(huà)線段和向水壺里灌水這兩個(gè)動(dòng)漫后估算時(shí)間，只不過(guò)分別用瑞典語(yǔ)和西班牙語(yǔ)發(fā)出一次指令。結(jié)果，當(dāng)用瑞典語(yǔ)發(fā)出指令時(shí)，他們都被動(dòng)畫(huà)片中的線條迷惑了；當(dāng)用西班牙語(yǔ)發(fā)出指令時(shí)，水壺里灌水的動(dòng)畫(huà)也讓他們對(duì)時(shí)間的感知出了錯(cuò)。由此，研究人員斷定，語(yǔ)言習(xí)慣干擾了他們對(duì)時(shí)間流逝的感知。

因?yàn)槿鸬淙肆?xí)慣用描述距離的方式談?wù)摃r(shí)間，如“短暫”“漫長(zhǎng)”等詞語(yǔ)，所以他們的大腦就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為，線的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，畫(huà)線所需要的時(shí)間也就越長(zhǎng)。而西班牙人習(xí)慣用描述體積的方式談?wù)摃r(shí)間，如“小憩”“充實(shí)”等詞語(yǔ)，他們大腦的第一反應(yīng)就是水壺中灌的水越多，所用的時(shí)間就越長(zhǎng)。

那么，母語(yǔ)既不是瑞典語(yǔ)系又不是西班牙語(yǔ)系的人，為什么也會(huì)受影響呢？這是因?yàn)樗麄兘拥街噶钫Z(yǔ)言的提示后，大腦思維瞬間切換到提示語(yǔ)言的感知維度，改變了他們的認(rèn)知。

這是一個(gè)心理過(guò)程，也是一個(gè)生理過(guò)程。從生理角度來(lái)看，人的左腦有語(yǔ)言的特定區(qū)域，決定了人的分析思維和邏輯思維。當(dāng)人們學(xué)習(xí)或運(yùn)用一種新的語(yǔ)言時(shí)，就等于給左腦施加了一個(gè)刺激，大腦就會(huì)調(diào)動(dòng)不同區(qū)域的神經(jīng)元一起活動(dòng)，激活新的神經(jīng)連接。如此，人的思維理念也會(huì)在潛移默化中發(fā)生變化。語(yǔ)言學(xué)家伊曼紐爾·拜蘭德說(shuō)：“如果你會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言，那么你就可以同時(shí)擁有兩種世界觀，并且可以靈活地在它們之間切換?！?/p>

世界觀靈活切換，雖然是一件很奇妙的事，但如果我們不能理性地?fù)P棄，一些不健康的觀點(diǎn)就會(huì)悄無(wú)聲息地取代原有的觀點(diǎn)，甚至在大腦中形成永久性的連接，從而徹底改變?cè)械氖澜缬^。

所以在學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言時(shí)，我們要注重吸收正能量的觀點(diǎn)，在各種感官和感覺(jué)的共同協(xié)作下，讓我們的思維更加清晰，心靈更加純凈。這樣，我們才能挖掘潛力，快速高效地工作，提高閱讀、判斷和解決問(wèn)題的能力。