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      她在祖國最南端學校『種花』

      2024-08-04 00:00:00
      讀報參考 2024年22期

      未曾到訪三沙的人可能對這里充滿憧憬和想象,但實際上,“高溫、高鹽、高濕、多臺風、紫外線強”的氣候和狹小的陸地面積對人類來說并非“宜居”。但一位在云貴高原長大的28歲姑娘,卻自愿來到祖國最南端的海島學校任教6年多。她就是第28屆“中國青年五四獎章”獲得者、瓊臺師范學院附屬三沙永興學校幼兒園園長洪美叔。

      教育本身就是一件美好的事情

      為什么要來三沙支教,又為什么要一再續(xù)期留下?在夜深人靜時,洪美叔也時常作激烈的思想斗爭。

      “值得嗎?”留島任教實際上等于主動放棄了很多機會,不少家人和朋友不理解。她的回答依然是“值得”。她用6年的青春作答,如今更堅定了選擇。

      2020年11月,在洪美叔累計來島快1000天時,曾寫下了一篇小文《我為什么來三沙》。“記得第一次聽說三沙,是在大二的一堂化學課上,老師跟我們分享了三沙的美。老師說,三沙海上有海鷗,夕陽特別美,那里學生很少,是一個祖國有需要、青年值得為之奮斗的地方?!?/p>

      從那時起,洪美叔上島支教的種子就在心里生根發(fā)芽。按照瓊臺師范學院的規(guī)定,只有最優(yōu)秀的學生才能去三沙實習任教。洪美叔的上島之路一波三折,前兩次報考都沒有被選上,2017年大學畢業(yè)的她去了??诘囊患矣變簣@工作。工作三個月后,她在班級群里再次看到三沙招募支教老師的信息,她快速將個人簡歷發(fā)給負責該項目的輔導員?!敖拥接琅d學校校長給我安排工作崗位的電話,那叫一個激動!”這一次,她如愿以償。

      支教的時間只有短短半年,關于去留,洪美叔需要作出新的選擇。因為洪美叔心臟有舊疾,島上高鹽、高濕、高熱的環(huán)境對她的身體來說負擔很大。彼時,同事們無數(shù)次叮囑她趕緊回去考編制;家人們勸她回去考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員;同學們約她一起開幼兒園……面對不知該如何選擇的未來,洪美叔也曾動搖。

      “才半年,還不足以為三沙教育事業(yè)發(fā)展留下我的印記。所以,我想繼續(xù)在這里,將青春的汗水灑在祖國最南端的土地上?!?/p>

      這一呆又是三年,在第一個任期屆滿后,洪美叔的爸爸媽媽一再勸其回家鄉(xiāng)工作。但有一天,一個小朋友悄悄跑到她身邊,在她耳邊說:“洪老師,我愛你哦!”“一瞬間,我的心像被什么猛刺了一般,我感受到三沙的孩子們需要我,我決定留下來?!焙槊朗逭f。

      “教育本身就是一件美好的事情”,在采訪中,洪美叔不止一次地說。誠然,學為人師,教書育人,不計得失,怎能不美好!“在這里,我感覺到自己被需要,還有豐富的育人資源,工作起來像打了雞血?!焙槊朗逭f。

      永興學校是一所年輕的學校,建校至今一共有近200名學生,學生主要是漁民和島上職工的子弟,“有的孩子跟爸爸媽媽上來一兩個月后,又下島休息一兩個月”。學生人數(shù)少且流動性大,老師和家長不熟悉,老師跟孩子也沒法長期互相了解。這加大了教學難度,讓教育效果難以評估。

      在遠離內(nèi)陸的海島開展教學是不容易的,洪美叔自喻“像在珊瑚石上的種花人”,一心想著為島上孩子們提供更好的學前教育和長期陪伴,“雖然很難,但很美好”。

      “總要留下點什么”

      走上幼兒園園長這一管理崗位,洪美叔整日琢磨著怎么開展教研活動和培訓老師,怎么引進優(yōu)質(zhì)課程資源……新問題、新挑戰(zhàn)一個接一個,她希望盡自己所能盡快完善海島學校的特色教學體系。

      為了更好地了解學校的教學質(zhì)量,洪美叔和同事們一起對建校以來的學生進行追蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)不少學生數(shù)學學習吃力。為此,永興學校有針對性地加強了數(shù)學興趣培養(yǎng)和教學。

      永興學校教學的優(yōu)勢也漸漸凸顯出來?!皪u上安靜單純的環(huán)境是培養(yǎng)孩子專注力的最佳條件?!焙槊朗搴屯聜儼l(fā)現(xiàn),永興的孩子語文成績突出,這得益于學校老師長期以來引導島上孩子們培養(yǎng)堅持閱讀的良好習慣?!八麄兛此苾?nèi)向不善交際,但其實比同齡孩子更能專注思考和做事。”洪美叔說。

      三沙獨特的島礁海洋資源如何和教育有機結(jié)合?在她看來,這是探索出島礁特色的課程教育模式的關鍵,也是培育守護“祖宗?!苯影嗳说钠祁}所在。

      每周一早晨,在永興學校的操場上,孩子們身著小小海魂衫升國旗、唱國歌,愛國愛島的精神在稚嫩童年里生根發(fā)芽。三沙永興學校副校長郭興說,建校以來,學校逐步建立起三沙特有的“紅色鑄魂、綠色培根、藍色潤心”三色育人理念。老師們不斷挖掘島礁教育資源,編寫使用《我們的祖宗海》海洋特色繪本,用航船描繪走廊、貝殼裝飾教室,點點滴滴都在打造獨具海洋特色的校園文化。

      祖國有需要,青年有擔當。數(shù)年來,洪美叔和永興學校的老師們接續(xù)奮斗,在各自人生的春天,將一顆顆種子埋在南海的島礁上,用汗水和智慧悉心澆灌,用愛雕琢每一片花瓣,在祖國的南海邊疆種出一片五彩斑斕的花海。

      (摘自《新華每日電訊》劉鄧)

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