策劃丨本刊編輯部

7月21日，中國人民大學文學院在讀博士王迪在網絡上實名舉報其導師王某某性騷擾及強制猥褻，引發(fā)廣泛關注。

7月22日，中國人民大學發(fā)布情況通報稱，舉報情況屬實，給予王某某開除黨籍處分，撤銷教授職稱，取消研究生指導教師資格，撤銷其中國人民大學教師崗位任職資格，解除聘用關系。

無獨有偶，近年來“華中農業(yè)大學11名學生聯(lián)名舉報導師學術造假”“北京郵電大學15名研究生聯(lián)合舉報導師”等極端事件時有發(fā)生。在導生關系中，導師處于上位，掌握著話語權，學生則處于弱勢地位。當權力異化，天平的兩端極易失衡，導生關系進入沖突狀態(tài)。

除導師性騷擾學生以外，導生關系呈現(xiàn)出更復雜、多元的問題：導師異化成“老板”，對學生進行學術剝削；導師壓榨學生，支配其干“私活”；學生掛科，家長威脅教師改分；學生濫用舉報權利，發(fā)布不實信息攻擊導師……在日益激烈化、功利化的教育“內卷”生態(tài)下，不對等的權力結構放大了導師與學生的分歧，導生關系失序已成為我們無法回避的問題。

當前我國已經開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經濟社會發(fā)展等方面具有重要作用。

在研究生規(guī)模逐步擴張的背景下，和諧的導生關系是推動研究生教育高質量發(fā)展的重要因素。當前導生關系總體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，我們絕不能因個別極端案例而否定所有導生關系，而是應以此為鑒，全面審視、梳理導生關系。基于此，本期專題報道聚焦高校導生關系失序這一現(xiàn)象，分析導生關系的內涵、問題及失序原因。同時，進一步探討導師和學生要如何在新坐標中找準定位，以期為重構高校導生關系，充分發(fā)揮高等教育的立德樹人作用提供參考。