摘 要：當(dāng)今世界，數(shù)字技術(shù)全面賦能國際貿(mào)易行業(yè)，各國數(shù)字型外貿(mào)人才的培養(yǎng)正在國際貿(mào)易中成為國際競爭力的比較優(yōu)勢。文章以數(shù)字經(jīng)濟時代為研究背景，以高校創(chuàng)新型外貿(mào)數(shù)字人才培養(yǎng)為研究目標，首先對創(chuàng)新型外貿(mào)人才進行概念界定，接著描述目前我國高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并找出存在的問題。最后從人才培養(yǎng)體系、師資隊伍建設(shè)、育人渠道和課程設(shè)置四個方面提出創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑的優(yōu)化。為我國外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展提供高質(zhì)量的人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟 創(chuàng)新型人才 人才培養(yǎng)

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）07-190-02

黨的二十大報告從社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)層面指出我們國家的教育與人才培養(yǎng)要朝著創(chuàng)新發(fā)展的方向進行[1]。面對數(shù)字經(jīng)濟時代的機遇與挑戰(zhàn)，高校擔(dān)負為黨育人、為國培育創(chuàng)新型外貿(mào)人才的時代使命[2]，發(fā)揮國外從人的自由全面發(fā)展和突出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力兩方面相結(jié)合的角度理解創(chuàng)新型人才的概念。2022年我國商務(wù)部副部長盛秋平指出我國要扎實推進外貿(mào)，促進外貿(mào)創(chuàng)新發(fā)展。因為外貿(mào)是拉動經(jīng)濟增長的“三駕馬車”之一。我們要重視數(shù)字貿(mào)易，提升貿(mào)易數(shù)字化水平，加快貿(mào)易全鏈條數(shù)字化賦能，使之運行獲得高質(zhì)量的發(fā)展。另外，創(chuàng)新型、復(fù)合型和數(shù)字型外貿(mào)人才的競爭力是拉開各國國際貿(mào)易大戰(zhàn)的主要生產(chǎn)要素之一。而要促進外貿(mào)創(chuàng)新發(fā)展就需要解決創(chuàng)新型外貿(mào)人才緊缺問題，因此，培養(yǎng)高質(zhì)量的數(shù)字化貿(mào)易人才，成為高等教育培養(yǎng)人才新的出發(fā)點。

本文從兩個方面來進行研究。第一，明確高校在創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)中的重要地位。通過對“創(chuàng)新型外貿(mào)人才”內(nèi)涵的研究，闡明在數(shù)字經(jīng)濟時代的視域下，高校創(chuàng)新外貿(mào)人才在其中所扮演的重要角色。從而通過多樣的途徑與方式，對國際貿(mào)易磋商過程中高校人才培養(yǎng)的重要性進行全面靈活的闡釋。第二，探究高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑。通過對創(chuàng)新外貿(mào)人才的重要意義進行深入挖掘與總結(jié)，明確在數(shù)字經(jīng)濟時代的國際貿(mào)易磋商道路上，人才扮演的關(guān)鍵角色。將高校人才培養(yǎng)的重要意義進行深入闡述，在數(shù)字經(jīng)濟視角下，了解高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，直面困境與挑戰(zhàn)，從當(dāng)前困境的成因分析入手，探討數(shù)字經(jīng)濟是代下高校人才培養(yǎng)的路徑所在。

一、創(chuàng)新型外貿(mào)人才定義

數(shù)字經(jīng)濟時代下的創(chuàng)新型人才肩負著完成新任務(wù)、應(yīng)對新挑戰(zhàn)的重要使命，這也要求學(xué)術(shù)界提高對創(chuàng)新型人才的重視程度，展開深入研究，為培養(yǎng)龐大創(chuàng)新型人才隊伍提供理論指導(dǎo)。王磊、苗春雨從數(shù)字人才的角度定義創(chuàng)新型人才是能各專業(yè)技能互補的跨界之才，他們不但要同時擁有信息通信技術(shù)（Information and Communications Technology，ICT）專業(yè)技能的人才，還要能與ICT專業(yè)技能互補[3]。筆者認為數(shù)字經(jīng)濟時代創(chuàng)新型外貿(mào)人才應(yīng)是多領(lǐng)域?qū)W科知識與國際貿(mào)易專業(yè)技能知識相融合的實踐型人才，是能將國際貿(mào)易業(yè)務(wù)進行數(shù)字戰(zhàn)略管理、深度分析、數(shù)字化運營和數(shù)字營銷的人才結(jié)合體。

二、數(shù)字經(jīng)濟時代高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標不清晰

數(shù)字經(jīng)濟的變革引領(lǐng)傳統(tǒng)國際貿(mào)易企業(yè)向跨境電商的變革，有些高校對數(shù)字型創(chuàng)新型外貿(mào)人才的概念還沒有一個清晰的界定。理論知識的學(xué)分設(shè)置還是占據(jù)人才培養(yǎng)目標的大部分，而對跨境電商實踐能力的培養(yǎng)跟不上數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生走上工作崗位后無法勝任新型外貿(mào)崗位工作。部分高校在開展人才培養(yǎng)時照搬其它高校的人才培養(yǎng)體系，沒有實質(zhì)性的創(chuàng)新與社會需求想適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。有些高校在培養(yǎng)創(chuàng)新外貿(mào)人才時對國際貿(mào)易專業(yè)的理論知識與其它專業(yè)學(xué)科知識融合度也不夠，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的復(fù)合性跟創(chuàng)新性缺乏保障。

（二）師資隊伍建設(shè)力度不夠

目前，數(shù)字經(jīng)濟全面賦能高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已成為趨勢。這就要求商務(wù)英語專業(yè)與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力必須提高。但是很多高校雖有派教師去企業(yè)參加實踐，但流于形勢。企業(yè)跟學(xué)校缺乏對實踐教師的考核。有部分高校雖然請的外聘實踐操作導(dǎo)師，但是一般都是培訓(xùn)時間短，實訓(xùn)的條件受限。專業(yè)理論知識與實踐知識相結(jié)合的能力不夠，另外，高校對教師的發(fā)展與實踐能力的培訓(xùn)需求的經(jīng)費投入也沒有辦法保證到位。最后高校教師對評職稱中要求的科研任務(wù)也投入太多精力，這就造成教師本身也沒有更多的時間去尋找創(chuàng)新型教育平臺進行學(xué)習(xí)。

（三）人才培養(yǎng)途徑單一

人才培養(yǎng)途徑單一主要體現(xiàn)在兩方面，一是授課方式缺乏創(chuàng)新，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有在課堂上展示。二是教學(xué)方法落后，雖然現(xiàn)在課堂大多采用信息化手段開展教學(xué)工作，但授課的形式還是跟傳統(tǒng)的多媒體課件沒有太大的區(qū)別。教師信息化教學(xué)能力總體水平欠缺、數(shù)字化教育資源使用頻率不高。目前，很多大學(xué)授課依然是教師扮演主角，學(xué)生是配角，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動積極性差。只要教師在課堂教學(xué)活動中沒有設(shè)置項目式教學(xué)，很多學(xué)生是一副事不關(guān)己，高高掛起的學(xué)習(xí)心態(tài)。虛擬仿真軟件、虛擬仿真操作系統(tǒng)在實踐教學(xué)活動中利用率也不高。各種跨境電商的實踐比賽參與度不高造成學(xué)生在未來的崗位上很難開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

（四）專業(yè)與課程設(shè)置不合理

在課程設(shè)置方面，大多數(shù)本科高校在傳統(tǒng)的外貿(mào)人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)架上能滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的課程體系構(gòu)架上還是缺乏創(chuàng)新。通過對衡陽市幾所本科院校走訪交流發(fā)現(xiàn)，公辦的本科高校的理論課程與傳統(tǒng)實踐課程的耦合度還是比較合理的，但在面對數(shù)字經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新課程設(shè)置結(jié)構(gòu)存在嚴重的缺失現(xiàn)象。衡陽市的公辦本科院校開設(shè)有有一些學(xué)科交叉融合課程，民辦本科院校這種數(shù)字化學(xué)科交叉融合課程很少。由上可見公辦本科高校更注重學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與應(yīng)用的能力。但是與外貿(mào)數(shù)字化人才培養(yǎng)想結(jié)合的專業(yè)課交叉融合的數(shù)量與力度還不夠。

三、數(shù)字經(jīng)濟時代高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化策略

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)目標

高校需要深入了解國際貿(mào)易市場的人才需求，學(xué)校的就業(yè)部門管理人員要深入企業(yè)去實地走訪調(diào)查人才需求結(jié)構(gòu)。其次，高校要根據(jù)新型外貿(mào)形式變革中對創(chuàng)新型外貿(mào)人才的需求點。針對傳統(tǒng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易和商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化數(shù)字經(jīng)濟時代下的人才培養(yǎng)目標。在數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟數(shù)字化融合的大環(huán)境下，企業(yè)對數(shù)字戰(zhàn)略管理、深度分析、數(shù)字化運營和數(shù)字營銷的人才需求不斷增長，高校可以根據(jù)這些需求在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)中開設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的人才。最后，高校要根據(jù)外貿(mào)人才資源市場的人才質(zhì)量需求指標去優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，使培養(yǎng)目標符合專業(yè)發(fā)展需求和就業(yè)需求，并根據(jù)外貿(mào)市場的發(fā)展變化，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑。

（二）加強創(chuàng)新型教師師資隊伍建設(shè)

高校要培養(yǎng)一批創(chuàng)新型外貿(mào)教師隊伍的同時，還要增加有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師充實教師隊伍，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一方面高校應(yīng)派老師經(jīng)常到外貿(mào)公司或企業(yè)進行崗位實踐培訓(xùn)。讓高校外貿(mào)專業(yè)人才的教師熟知行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)文化、積累企業(yè)一線的實踐經(jīng)驗。實訓(xùn)完畢后由企業(yè)相關(guān)崗位人員對教師進行合格考核。另一方面在創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè)方面，學(xué)校還要加強對各專業(yè)教師的培訓(xùn)，糾正部分教師陳舊的管理理念，在本校教師培養(yǎng)方面，因為他們承擔(dān)其培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大責(zé)任，教師們要不斷更新教學(xué)觀念及學(xué)習(xí)方法。除灌輸未來工作崗位必備的專業(yè)知識之外，還要對學(xué)生的心理教育重視。教師要把最新的專業(yè)理念知識融入到課本知識構(gòu)架中，有計劃下企業(yè)，積累豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，形成新的教育教學(xué)理論再去培養(yǎng)學(xué)生。只有讓教師的專業(yè)知識和崗位技能隨時更新，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在未來工作崗位的創(chuàng)新能力就會很堅實。

（三）打造多平臺育人渠道

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》指出各高校要積極推行各行各業(yè)的協(xié)同育人項目，形成教育與產(chǎn)業(yè)相融、健康的發(fā)展格局，形成以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動力的人才培養(yǎng)模式。數(shù)字經(jīng)濟時代有靈活性、個性化、速度化的國際經(jīng)濟貿(mào)易模式正成為趨勢。在這種趨勢下，創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)渠道要打破傳統(tǒng)的單一模式，要聯(lián)合行業(yè)與企業(yè)平臺共同育人渠道。未來，數(shù)字化跨境電商將成為外貿(mào)人才就業(yè)的主要領(lǐng)域，同時也為創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)提供了便利性。

渠道一：行業(yè)與企業(yè)平臺協(xié)同育人渠道。高校外貿(mào)人才培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)要對國家外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展及行業(yè)動態(tài)實時了解，將學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃加入行業(yè)發(fā)展需求。同時各高校任課教師要與傳統(tǒng)的外貿(mào)企業(yè)和跨境電商企業(yè)交流，確認人才質(zhì)量需求，將二者相融合，以企業(yè)所需外貿(mào)技能為點，輻射至整個行業(yè)人才需求中來，制定針對性和普適性并存的育人方案，這既可以避免因企業(yè)原因帶來“斷單”對學(xué)生就業(yè)造成的影響，也可以使學(xué)生掌握行業(yè)通用技能，提高綜合能力，有利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

渠道二：與政府協(xié)同育人。高等教育與人才培養(yǎng)需要與政府密切合作。商務(wù)部國際貿(mào)易談判代表兼副部長王受文介紹2024年將培訓(xùn)跨境電商人才10萬人次。各高校要及時了解國家人才培養(yǎng)動態(tài)，徹實加強與政府聯(lián)系，主動合作共同育人。并與政府合作開展相關(guān)項目。通過與政府部門的合作，給學(xué)生提供參與培訓(xùn)的機會，讓他們成為與時俱進的新時代外貿(mào)人。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

我國經(jīng)濟進入高質(zhì)量發(fā)展階段，2024年3月中旬，商務(wù)部中國國際電子商務(wù)中心發(fā)布《中國電子商務(wù)人才發(fā)展報告》中稱從業(yè)態(tài)看，直播電商、即時零售等新業(yè)態(tài)是跨境電商人才需求增長的主要領(lǐng)域；從需求看，直播電商、農(nóng)村電商、跨境電商等行業(yè)人才缺口依然較大，達1500萬。由此可見創(chuàng)新型貿(mào)易人才供不應(yīng)求。各高校在人才培養(yǎng)這個問題上要深刻回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題。高校應(yīng)扛著為國家輸送高素質(zhì)，多技能型電子商務(wù)發(fā)展的人力資本的大旗。因此，創(chuàng)新外貿(mào)人才培養(yǎng)需要將傳統(tǒng)的專業(yè)課與數(shù)字化課程交叉融合，這就要求各高校的專業(yè)課程體系在原有的基礎(chǔ)上進行以下三點的優(yōu)化：一是要調(diào)整專業(yè)課、必修課和選修課的課程結(jié)構(gòu)，讓不同的課程交叉融合，提升學(xué)生的專業(yè)交叉培養(yǎng)空間。二是要將課程理論知識與實踐知識相結(jié)合，在外貿(mào)實操過程中先用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實操課，實際操作訓(xùn)練中形成新的理論知識，然后再融入到實踐中課堂。如此反復(fù)訓(xùn)練。讓教師形成一套獨特的理論—實踐一體化的教學(xué)體系，避免理論與實踐課程呈現(xiàn)“兩張皮”的情況。三是要把全球視野、跨文化溝通能力、營銷管理、供應(yīng)鏈管理、外語溝通能力等跨學(xué)科課程開設(shè)為學(xué)生必修的交叉融合課程，提高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和崗位適應(yīng)能力，使之成為高質(zhì)量、高水平、高復(fù)合型創(chuàng)新人才。

四、結(jié)語

中國在跨境電商市場規(guī)模、創(chuàng)新活躍度、數(shù)字化應(yīng)用等衡量指標中居全球首位，具有很強的國際競爭力。然而，創(chuàng)新型商務(wù)人才缺乏，成為制約跨境電商及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。本文旨在探索數(shù)字經(jīng)濟時代高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化策略。提出優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加強創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)、打造多平臺育人渠道和優(yōu)化課程設(shè)置四個方面來培養(yǎng)適應(yīng)時代、產(chǎn)業(yè)所需的“雙高（高素質(zhì)、高數(shù)字）”人才，各高校應(yīng)成為培育出具有國際競爭力的創(chuàng)新型外貿(mào)人才的重要場所。高校應(yīng)全面搭建行業(yè)、企業(yè)和政府多渠道協(xié)同育人平臺，以服務(wù)國際貿(mào)易與經(jīng)濟發(fā)展需求為導(dǎo)向，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生能充分滿足國際貿(mào)易與經(jīng)濟數(shù)字化經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的發(fā)展要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)、復(fù)合型和創(chuàng)新型外貿(mào)人才的時代意義也將更為彰顯。希望本文的研究能夠?qū)鉀Q創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)問題有所幫助，更希望能夠引起學(xué)術(shù)界關(guān)于該問題的深入研究和探討，為我國創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)的實踐路徑提供堅實的理論基礎(chǔ)和有效的實施建議。

[基金項目：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目：數(shù)字時代高校外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑研究（230806424263735）；中國服務(wù)貿(mào)易協(xié)會項目：數(shù)字經(jīng)濟時代高校創(chuàng)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑研究（CATISPR-20240256）;湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目：基于OBE理念的《金融學(xué)》課程案例教學(xué)與實踐研究（HNJG-20231557）]

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[2] 張超超.夯實全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐[N].學(xué)習(xí)時報，2023-01-11（001）

[3] 王磊，苗春雨.數(shù)字經(jīng)濟背景下高校數(shù)字人才培養(yǎng)的路徑探究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2023（07）：25-33.

（作者單位：張妃，湖南交通工程學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院 湖南衡陽 421001；宋彩麗，湖南信息學(xué)院 湖南長沙 410151；周雁，湖南交通工程學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院 湖南衡陽 421001）

［作者簡介：張妃，湖南交通工程學(xué)院副教授，研究方向：人力資源管理、區(qū)域經(jīng)濟；通訊作者：宋彩麗，湖南信息學(xué)院助教，研究方向：人力資源管理。］

（責(zé)編：賈偉）