摘 要：在中等職業(yè)舞蹈教育中，教師的重要性不容忽視。本文主要分析了中等職業(yè)舞蹈教育中拔尖教師培養(yǎng)的當(dāng)代價(jià)值，以及在拔尖教師培養(yǎng)中遇到的問題，并提出了改進(jìn)拔尖教師培養(yǎng)的人力資源管理措施。

關(guān)鍵詞：人力資源管理；文藝；中等職業(yè)教育；舞蹈教育；拔尖教師培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0905（2024）16-0-03

文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，國家以文化復(fù)興助推民族復(fù)興戰(zhàn)略，讓舞者得以以文化人，以藝報(bào)國，獻(xiàn)身偉大的新時(shí)代，擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任。舞蹈教育不只是面對少數(shù)人的一門藝術(shù)課程，而是更多地面向全體社會(huì)大眾[1]。教師在中等職業(yè)舞蹈教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力直接影響到學(xué)生的舞蹈技能、品德情感、心理健康以及未來的職業(yè)發(fā)展。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是加強(qiáng)拔尖教師培養(yǎng)是中等職業(yè)學(xué)校人力資源管理的重要方面，是中等職業(yè)舞蹈教育的重要任務(wù)之一。

一、拔尖教師培養(yǎng)的當(dāng)代價(jià)值

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對于剛步入中職學(xué)校的懵懂少年來說，教師的作用是多方面的，他們不僅傳授知識(shí)，更在孩子們的成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。擁有一位好老師是學(xué)生走向成功的重要保障。在中等職業(yè)舞蹈教育中，拔尖舞蹈教師培養(yǎng)具有重要的當(dāng)代價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）提升教學(xué)質(zhì)量

拔尖舞蹈教師的培養(yǎng)對提升中職舞蹈教育的教學(xué)質(zhì)量具有顯著影響。這些教師憑借深厚的舞蹈功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他們不僅注重舞蹈技能的傳授，更關(guān)注學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在掌握舞蹈技能的同時(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

同時(shí)，拔尖舞蹈教師還具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠不斷探索新的教學(xué)理念和模式，推動(dòng)中職舞蹈教育的改革和發(fā)展。他們的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)也能夠?yàn)槠渌處熖峁┙梃b和參考，促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平的提升。

（二）促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

拔尖舞蹈教師的培養(yǎng)對推動(dòng)中職舞蹈教育的學(xué)科發(fā)展具有重要意義。這些教師不僅具備較高的舞蹈表演和教學(xué)能力，還關(guān)注舞蹈教育理論的研究和實(shí)踐探索。他們能夠結(jié)合中職舞蹈教育的實(shí)際情況，開展有針對性的教學(xué)研究和改革，推動(dòng)舞蹈教育理論的創(chuàng)新和發(fā)展。此外，拔尖舞蹈教師還能夠積極參與學(xué)科建設(shè)和課程改革，為構(gòu)建完善的舞蹈教育體系提供有力支持。他們的參與和貢獻(xiàn)有助于提升中職舞蹈教育的學(xué)科地位和影響力，促進(jìn)舞蹈教育在職業(yè)教育領(lǐng)域中的發(fā)展和繁榮。

（三）增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力

中職舞蹈教育中拔尖教師的培養(yǎng)，對于提升職業(yè)教育的整體形象和吸引力具有積極作用。這些教師憑借卓越的舞蹈技藝和出色的教學(xué)能力，成為學(xué)生和家長心目中的榜樣和標(biāo)桿。他們的存在和影響力能夠吸引更多有志于從事舞蹈事業(yè)的青少年選擇中職舞蹈教育，為職業(yè)教育注入新的活力和動(dòng)力。同時(shí)，拔尖教師的培養(yǎng)也有助于提升中職舞蹈教育的社會(huì)聲譽(yù)和認(rèn)可度。他們的教學(xué)成果和優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)能夠向社會(huì)展示中職舞蹈教育的實(shí)力和成果，增強(qiáng)社會(huì)對職業(yè)教育的信心。

（四）推動(dòng)社會(huì)文藝事業(yè)進(jìn)步

拔尖舞蹈教師的培養(yǎng)對于推動(dòng)社會(huì)文藝事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。這些教師不僅在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮著重要作用，還積極參與社會(huì)文藝活動(dòng)和公益事業(yè)，為社會(huì)文藝事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他們通過組織舞蹈演出、參與文化交流、開展公益講座等形式，將舞蹈藝術(shù)的魅力傳遞給更廣泛的人群，加深公眾對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們的示范和帶動(dòng)作用也能夠激發(fā)更多人對文藝事業(yè)的熱情和投入，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)文藝事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

二、拔尖教師培養(yǎng)的難點(diǎn)

（一）對教師的素質(zhì)要求較高

拔尖舞蹈教師的培養(yǎng)，要求教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，需要適應(yīng)較快的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更新，需要適應(yīng)學(xué)生多樣化的需求。

1．教師專業(yè)素養(yǎng)要求高

拔尖教師需要有較高的專業(yè)水平，不僅包括個(gè)人舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)等方面的技能和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有很強(qiáng)的舞蹈教育方面的經(jīng)驗(yàn)和不斷自我提升的能力，需要學(xué)校提供充分的培訓(xùn)和支持。

2．教學(xué)內(nèi)容和方法更新快

隨著社會(huì)的發(fā)展，對于文藝的需求也在不斷變化，學(xué)校設(shè)置的課程和教材也在不斷改革。因此，教師的教育理念需要不斷更新和變革，教學(xué)方法也要隨之更新。拔尖教師的培養(yǎng)，除了要求具備以上能力外，還要求他們具有更高的教學(xué)創(chuàng)新能力，能夠及時(shí)掌握和應(yīng)用新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．學(xué)生需求多樣化

中等職業(yè)舞蹈教育的教學(xué)需求多樣化，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和愛好特長等方面存在較大的不同。拔尖教師需要具備較好的個(gè)性化教學(xué)能力，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（二）對評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的合理性要求高

1．教師評價(jià)機(jī)制

現(xiàn)階段，教師的評價(jià)機(jī)制主要還是依托傳統(tǒng)的方式，如學(xué)生評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)等，評價(jià)的內(nèi)容包括教學(xué)能力、教學(xué)成果等。對于拔尖教師的評價(jià)，目前還沒有一套完善的評價(jià)機(jī)制。

2．教師激勵(lì)機(jī)制

教師的激勵(lì)主要通過崗位聘任、評優(yōu)評先實(shí)現(xiàn)，該激勵(lì)機(jī)制有其局限性。較高層級的崗位和評優(yōu)評選名額有限，不利于激勵(lì)更多拔尖教師的脫穎而出。

（三）教育資源有限

中等職業(yè)學(xué)校在舞蹈教育資源方面的需求包括教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備和教材等。拔尖教師的培養(yǎng)，需要充分利用有限的資源，提供給這些教師在課程教學(xué)和課后教學(xué)研究使用，不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、拔尖教師培養(yǎng)的措施

學(xué)校人力資源管理在拔尖教師培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，通過科學(xué)選拔、個(gè)性化培訓(xùn)、有效激勵(lì)以及營造良好環(huán)境等人力資源管理措施，有利于培養(yǎng)出更多拔尖教師。

（一）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)?？梢酝ㄟ^定向培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化實(shí)踐與演出經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)教師之間的交流與合作等多種方式，提升舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)，在這些教師中培養(yǎng)、選拔拔尖教師，打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

1．定向培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

中職學(xué)校通過多種形式，為舞蹈教師提供全面的培訓(xùn)與支持。培訓(xùn)內(nèi)容包括舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教育等方面的知識(shí)和技能，以及教學(xué)方法和教學(xué)理念。

（1）個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃

在制定培訓(xùn)計(jì)劃前，科學(xué)選拔，對每位具備潛力的教師的特長、興趣和發(fā)展需求進(jìn)行摸底調(diào)查，再進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃的定制。

（2）專業(yè)導(dǎo)師制度

建立專業(yè)導(dǎo)師制度，為年輕舞蹈教師分配一名資深導(dǎo)師，提供一對一的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“傳、幫、帶”，開展“與名師相約 碰撞思維火花”專題活動(dòng)等。

2．強(qiáng)化實(shí)踐與演出經(jīng)驗(yàn)

中職學(xué)校鼓勵(lì)舞蹈教師自我提升，并為教師提供創(chuàng)造條件。例如，設(shè)立教師發(fā)展基金，對教師參加國內(nèi)外舞蹈比賽、舞蹈演出、研討會(huì)、進(jìn)修等活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)全額資助或部分補(bǔ)貼，拓寬教師的專業(yè)視野和知識(shí)面，提高舞蹈教師的綜合素質(zhì)。

（1）參加國內(nèi)比賽

鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與國內(nèi)重要比賽，在比賽中提升水平。例如，“桃李杯”“荷花獎(jiǎng)”“職業(yè)技能大賽”等重要比賽，這些比賽不僅是全國舞蹈專業(yè)青少年拔尖人才脫穎而出、綻放異彩的舞臺(tái)，也是全國舞蹈教育教學(xué)成果和專業(yè)舞蹈發(fā)展水平的集中展示、交流互鑒的平臺(tái)。通過參加這些高水平賽事，找出差距，實(shí)現(xiàn)提升。

（2）定期演出計(jì)劃

拓展舞臺(tái)實(shí)踐，提升專業(yè)素養(yǎng)。一是學(xué)校應(yīng)組織定期的舞蹈演出，如在節(jié)假日，推出文化惠民活動(dòng)，為市民、游客提供精彩的文藝展示，積極培育踐行主流價(jià)值觀，豐富市民、游客文化生活。二是積極參加國家、省、市各類重大演出，促進(jìn)文藝繁榮發(fā)展，為推動(dòng)打造“文化中心、藝術(shù)之城”貢獻(xiàn)力量。

（3）科研項(xiàng)目支持

鼓勵(lì)教師申請和參與科研項(xiàng)目，為教師提供必要的經(jīng)費(fèi)和場地、設(shè)備等資源支持。例如，積極參加省、市教育科學(xué)研究院的公開課評選活動(dòng)，通過活動(dòng)提升教師的教學(xué)和創(chuàng)新水平。

3．加強(qiáng)教師之間的合作

（1）專業(yè)研討會(huì)

定期舉辦專業(yè)研討會(huì)，邀請國內(nèi)知名舞蹈家和教育家進(jìn)行現(xiàn)場專業(yè)研討，讓教師學(xué)習(xí)最新的舞蹈教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。例如，邀請國內(nèi)頂尖高校專家蒞臨指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)校舞蹈事業(yè)的發(fā)展，開展教學(xué)教研及教學(xué)講座，在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提供指導(dǎo)，積極探索課堂教學(xué)新模式。

（2）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作

鼓勵(lì)舞蹈教師與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，如音樂、美術(shù)等，鼓勵(lì)各學(xué)科教師共同開發(fā)綜合性的舞蹈課程和活動(dòng)，汲取不同地區(qū)的精華，如閩南文化，結(jié)合閩南地區(qū)具有象征意義的故事和民俗風(fēng)情，用舞蹈的語匯集中、連貫、暢快、優(yōu)美地演繹美麗家鄉(xiāng)，傳承和發(fā)展民族藝術(shù)。另外，不定期舉辦學(xué)校團(tuán)建活動(dòng)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和協(xié)作能力。

（二）建立評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校人力資源管理部門應(yīng)建立一套完善的評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐等方面取得優(yōu)異成績。

1．定期評價(jià)與反饋

建立定期的教師評價(jià)機(jī)制，對舞蹈教師的教學(xué)、科研、實(shí)踐等方面進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)，并在教師成長的每個(gè)階段提供具體的評價(jià)意見和成長建議，是加快中等職業(yè)舞蹈教育拔尖教師培養(yǎng)速度的重要舉措。

首先，這一機(jī)制有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)、科研、實(shí)踐中的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地提供指導(dǎo)和支持。通過定期對教師的教學(xué)過程、學(xué)生反饋、科研成果以及舞臺(tái)表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)，可以全面了解教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為教師提供具體的改進(jìn)方向和發(fā)展建議。其次，定期的教師評價(jià)機(jī)制有助于激發(fā)教師的自我提升意識(shí)。當(dāng)教師知道自己的表現(xiàn)將受到定期評價(jià)時(shí)，他們會(huì)更加自覺地反思自己的教學(xué)方法、研究內(nèi)容和藝術(shù)實(shí)踐，積極尋求改進(jìn)和創(chuàng)新。這種自我驅(qū)動(dòng)的力量將推動(dòng)教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

在實(shí)施定期的教師評價(jià)機(jī)制時(shí)，學(xué)校需要注意以下幾點(diǎn)：一是確保評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和公正性，避免主觀臆斷和偏見；二是注重評價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用，確保評價(jià)意見和成長建議能夠真正落實(shí)到教師的個(gè)人成長和教學(xué)中；三是關(guān)注教師的個(gè)體差異和發(fā)展需求，為不同階段的教師提供個(gè)性化的成長支持和指導(dǎo)。

2．獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)制度

設(shè)立專門的347fb6a483c2503c2857c7baf14b2cbdcbe4aef07204d146db717d82f93d13c5獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度，對于在教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐等方面表現(xiàn)突出的舞蹈教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，是激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造力、推動(dòng)中等職業(yè)舞蹈教育拔尖教師培養(yǎng)的重要措施。

首先，通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度，可以明確表彰標(biāo)準(zhǔn)，為教師樹立榜樣和標(biāo)桿。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該綜合考量教師在教學(xué)、科研和藝術(shù)實(shí)踐等多個(gè)方面的成績和貢獻(xiàn)，確保獎(jiǎng)勵(lì)的公正性和權(quán)威性。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度應(yīng)該具有層次性，既要有針對全校范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師的大獎(jiǎng)，也要有針對特定領(lǐng)域或特定貢獻(xiàn)的小獎(jiǎng)，以便更好地滿足不同教師的需求。其次，獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度的實(shí)施可以激勵(lì)教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。當(dāng)教師看到自己的努力和付出得到學(xué)校的認(rèn)可和表彰時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感和歸屬感，進(jìn)而更加積極地投入教學(xué)、科研和藝術(shù)實(shí)踐中去。這種正向激勵(lì)效應(yīng)有助于形成良性競爭氛圍，推動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。

在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度時(shí)，學(xué)校應(yīng)確保評選過程的公開、公平和公正，避免任何形式的偏見和主觀臆斷。同時(shí)，還應(yīng)建立健全的反饋機(jī)制，及時(shí)了解教師對獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)制度的看法和建議，以便不斷優(yōu)化和完善制度設(shè)計(jì)。

（三）提供良好的工作環(huán)境和條件

學(xué)校人力資源管理部門和后勤部門在推動(dòng)中等職業(yè)舞蹈教育拔尖教師的培養(yǎng)過程中，需要建立并加強(qiáng)溝通機(jī)制，確保能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握舞蹈教師的實(shí)際需求，從而為他們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和條件。

首先，人力資源管理部門與后勤部門之間應(yīng)建立起定期溝通的制度。通過定期的會(huì)議或座談會(huì)，雙方可以就教師的需求、教學(xué)資源的配置、工作環(huán)境的改善等問題進(jìn)行深入交流，共同商討解決方案。這種溝通機(jī)制有助于打破部門壁壘，促進(jìn)信息的流通和共享，確保各項(xiàng)措施能夠落到實(shí)處。其次，為了更好地了解舞蹈教師的需求，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的意見收集渠道，如教師建議箱、在線調(diào)查等。通過這些渠道，教師可以就教學(xué)設(shè)備、場地設(shè)施、課程設(shè)置等方面提出自己的意見和建議。人力資源管理部門和后勤部門應(yīng)認(rèn)真傾聽教師的聲音，及時(shí)回應(yīng)他們的需求，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)舒適、便捷的工作環(huán)境。

學(xué)校人力資源管理部門和后勤部門在推動(dòng)中等職業(yè)舞蹈教育拔尖教師的培養(yǎng)過程中，需要建立溝通機(jī)制、收集教師需求、創(chuàng)造良好工作環(huán)境和條件、提供良好福利待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等多方面的措施。這些措施的實(shí)施將有助于提升舞蹈教師的教學(xué)質(zhì)量和工作滿意度，吸引更多的優(yōu)秀人才加入舞蹈教育事業(yè)中來，推動(dòng)學(xué)校舞蹈教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)束語

本文重點(diǎn)分析了中等職業(yè)舞蹈教育中拔尖教師培養(yǎng)的當(dāng)代價(jià)值，以及目前在拔尖教師培養(yǎng)過程中所面臨的難點(diǎn)，并針對這些難點(diǎn)提出了有效的人力資源管理措施，以期進(jìn)一步促進(jìn)中等職業(yè)舞蹈教育中拔尖教師的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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