一

女兒月月今年4歲，剛上幼兒園。一天，我去幼兒園接月月，月月的班主任突然拉住我說：“月月今天在圖書區(qū)閱讀時，總是跑來跑去，注意力一點兒也不集中，還把書卷起來當(dāng)作積木一樣疊放，沒有自主閱讀的意識。希望你在家里多幫助月月養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”聽了老師的話，我不以為意，這么小的孩子能讀什么書？月月還小，大一點自然會有所改觀。于是很快將此事拋之腦后。

不知不覺間，兩個月過去了。有一次，我去家附近的圖書館查完資料，閑來無事，便想著去少兒區(qū)看看，了解一下最新的兒童讀物。畢竟，隨著月月慢慢長大，她總要閱讀的嘛。

誰知，我竟然偶遇了和月月同班的沖沖的媽媽，我上前打招呼：“你怎么在這兒？”沖沖媽媽說：“沖沖來這兒看書，我和他爸爸陪他過來?！薄昂⒆舆€這么小，就已經(jīng)開始閱讀了？”我不好意思地笑笑。

離開后，我不由得想，雖然我對月月的要求不高，但從各方面看，是應(yīng)該逐步培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二

為了讓月月喜歡閱讀，我精挑細選了很多有趣的書?！霸略?，瞧，媽媽今天給你買了好多書，以后你要和書交朋友哦！”我拿著書向月月介紹，希望能引起月月的閱讀興趣。

誰知，月月畫著畫，瞧也不瞧一眼。畫到興奮處，她一把抓過我手里的書，在上面畫起畫來。我阻止道：“月月，這是書，不可以亂涂亂畫！”不一會兒，只聽見“嘩啦啦”一串響聲，月月將書頁一張張撕了下來，開始折紙飛機玩?！霸略拢豢梢运簳?，書是用來看的，不是用來玩的！”盡管我大聲地呵斥，月月依舊不管不顧。一番折騰后，一本書變得面目全非。一周不到，新買的書全都變成了一堆廢紙。

“孩子不愛閱讀，這可怎么辦呢？”我向沖沖媽媽討教培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的經(jīng)驗。“你得陪著孩子一起閱讀，哪有孩子一開始就能自己閱讀呀？”聽了沖沖媽媽的話，我恍然大悟。于是，我決定每天睡前陪月月看書。

很快，新的問題又出現(xiàn)了。閱讀時，月月的注意力一點兒都不在書上，她不是盯著玩具，就是盯著電視，小嘴不停地發(fā)問：“媽媽，我的積木呢？”“媽媽，我可以去看動畫片嗎？”“媽媽，我想喝水！”而且，她的小手還不停地摸摸這兒，摸摸那兒，甚至趁我不注意，她便會溜走，跑到一邊自顧自地玩起來。

接連十幾天，月月一點兒進步也沒有，陪月月看書4nlkVcZKnE1AMdNw/rc5dBZxdIq6HycwC2Mr8PmRYE8=，常常是我讀我的，她玩她的，已然成為我一個人的獨角戲。

見此方法不奏效，我開始對月月使用“糖衣炮彈”。我對她說：“月月，我們一起看書，媽媽明天給你買玩具和零食，好不好？”我用玩具和零食作為交換，試圖讓月月每天安靜地閱讀十分鐘?！昂醚剑乙疟韧尥?，我要皇冠，我要去游樂園，我要……”沒過幾天，月月不斷地提出各種無理的要求，一旦不滿足，她就哭鬧著大吼：“我不讀！我不讀！”氣急的我忍不住沖月月吼道：“你這孩子，真是被慣壞了！”并強制她和我一起看書。讓我意外的是，此方法雖然簡單粗暴，但效果立竿見影，月月很快就安靜地坐下來，和我一起看書。

三

可惜好景不長，一天上午，我接到幼兒園老師的電話，我的心一下子跌到谷底。在幼兒園故事活動中，老師剛拿起圖書，月月就情緒異常激動地坐在地上號啕大哭。月月竟然對圖書產(chǎn)生了強烈的抗拒感。

“讓孩子閱讀得慢慢來，需要給孩子營造一個輕松愉悅的環(huán)境，吸引孩子的閱讀興趣?！甭犞蠋煹脑?，我幡然醒悟，自己過于著急，忽略了月月的感受。這讓我想起自己讀書時的糟糕體驗，沒想到那種枯燥無味的學(xué)習(xí)所帶來的煩躁與壓抑此刻正在月月身上重演，我心痛不已……

這件事后，我聽從老師的建議，不再強制月月閱讀。我和老公商量，每天晚飯后，一家人開啟閱讀活動，營造氛圍。

一天晚飯后，月月依舊一個人玩著，偶爾抬起頭來，看見一家人都在閱讀，好奇地湊過來瞧：“媽媽，你在看什么？”“爸爸在看什么呢？”“爺爺奶奶，為什么你們都在看書呢？”一段時間后，隨著月月湊過來的次數(shù)增加，她逐漸不再抗拒圖書了，而是對圖書產(chǎn)生了好奇。

“太陽落下去了，天快黑了，月亮升起來了，星星亮了……”有一天，當(dāng)我讀著書里的文字時，在一旁玩耍的月月突然停下來，指著書上太陽落到海平面的圖畫驚叫起來：“媽媽，太陽怎么掉進海里了？”

月月的話讓我震驚，這不過是平平無奇的一幅插圖而已，怎么在月月的眼里那么有趣？更令人驚喜的是，月月總算把注意力放在書上。為了不打斷月月突如其來的興趣，我順著她的話問：“那怎么辦呢？”“我們用釣魚竿把太陽釣上來吧！”月月不假思索地回答，還興奮地比畫著釣太陽的動作，就像釣魚一樣。

月月天馬行空的想法讓我耳目一新?！巴?，這真是一個有趣的想法呢！”我禁不住夸贊起來，隨即將當(dāng)天看書的趣事分享到微信朋友圈。

四

第二天放學(xué)，我去幼兒園接月月。月月一見面就拉著我的手，說要回家看昨天那本關(guān)于釣太陽的書。女兒出乎意料的舉動讓我十分詫異，才不過一天時間，她怎么突然變得這么喜歡看書了呢？我忍不住問：“月月，為什么這么喜歡昨天的書呢？”

“媽媽，你知道嗎？今天老師夸我了，夸我變得愛看書了，還說我的書里藏著一幅特別有趣的畫，她很想看我是怎么在書里釣太陽的。我要快點回家，畫一幅釣太陽的畫。”月月興奮地講著，回到家就翻開昨天的書，畫起畫來。

畫完后，月月興奮地催我發(fā)給老師看。在和老師的溝通交流后，我才得知：老師看了我的微信朋友圈，在幼兒園將月月夸獎了一番，鼓勵月月把看書的想法畫出來和大家分享。沒想到，月月得到老師的肯定后，愉快地答應(yīng)了。老師的這一招，讓月月對閱讀來了個180度的大轉(zhuǎn)變。

“讓孩子愛上閱讀，你還需要利用孩子的好奇心與興趣點，將孩子的無意注意力逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁饬Γ徊讲揭龑?dǎo)孩子愛上閱讀?！甭犃死蠋煹慕ㄗh，我恍然大悟。

之后的晚上閱讀時間，我用崇拜的樣子求月月：“寶貝，你的眼睛真亮，能發(fā)現(xiàn)書中很多有趣的畫，你能幫媽媽找一找嗎？”“好呀！”月月開心地翻著書，仔細觀察起書里的插圖。“媽媽，這只兔子還有一只耳朵去哪里了？”月月指著被大樹遮住耳朵的小兔問。我很無助地說：“哎呀，小兔子的耳朵看不到了，怎么辦呢？”“那我給它添上耳朵吧！”月月從容地拿出紙和筆畫了起來。

就這樣，每當(dāng)遇到書里有能引起月月興趣的圖畫，我就有意識地引導(dǎo)月月繪畫記錄下來。不知不覺間，月月的圖書繪畫記錄由幾張變成幾十張，我將它們一一貼到圖書架的墻上，墻面儼然成了一個小小的畫展。

漸漸地，月月拓展領(lǐng)域，開始對書里的文字符號產(chǎn)生好奇，要求我讀給她聽?？粗笾艨实臉幼樱倚牢坎灰?，女兒終于愛上了閱讀。

編輯|龍軻軻