“繩”結(jié)古今 融合創(chuàng)新

基于五育并舉全面發(fā)展的教育理念，為將“立德樹(shù)人”貫穿教學(xué)育人的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)融合育人，弘揚(yáng)和繼承中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，成都市龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)校課程工作小組通過(guò)對(duì)藝術(shù)和勞動(dòng)課程的梳理和整合，確立了“繩結(jié)”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目創(chuàng)編為學(xué)校特色課程，開(kāi)設(shè)普及常態(tài)課、社團(tuán)特色課、傳承人指導(dǎo)課、親子共編課等多種形式的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，豐富審美體驗(yàn)。

繩結(jié)既是上古時(shí)期結(jié)繩記事的載體，又是當(dāng)今千家萬(wàn)戶(hù)的中國(guó)結(jié)，還是大大小小的實(shí)用結(jié)、裝飾結(jié)。學(xué)校在非遺繩結(jié)傳承人文藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，以普及加提高的形式開(kāi)展繩結(jié)課程，學(xué)生通過(guò)了解生活中的基本結(jié)，學(xué)習(xí)蝴蝶結(jié)、領(lǐng)結(jié)等常見(jiàn)結(jié)的編法，學(xué)習(xí)基本技法，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，將結(jié)的花紋、力度的均勻、結(jié)的寓意等融入作品中。在觀察與實(shí)踐的過(guò)程中，技法和想法碰撞出新的火花，一件件具有現(xiàn)代意義的作品，在學(xué)生手下創(chuàng)編而出。

繩結(jié)社團(tuán)課是在普及常態(tài)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深的探索和實(shí)踐。孩子們學(xué)每一個(gè)基礎(chǔ)結(jié)，不斷練習(xí)，推陳出新，總能呈現(xiàn)出讓人眼前一亮的作品。比如，學(xué)習(xí)編雙繞結(jié)后，用雙繞結(jié)編手鏈、項(xiàng)鏈、掛件等飾品。結(jié)合老師的網(wǎng)格像素畫(huà)，學(xué)生們可以將喜歡的圖畫(huà)、文字制作成像素圖后編結(jié)。圖案和文字自創(chuàng)，既有自身心意和美好寓意，又是原創(chuàng)原作；將字、畫(huà)、繩結(jié)相融合，又形成了一種新的藝術(shù)形式。

非遺文化具有獨(dú)特的育人價(jià)值，藝術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的熔爐。將非遺繩結(jié)藝術(shù)引入小學(xué)藝術(shù)教育是一場(chǎng)有意義的教育革新，也為小學(xué)藝術(shù)教育帶來(lái)了更廣闊的發(fā)展空間。展望未來(lái)，期待更多的學(xué)校能夠重視非遺文化的傳承和弘揚(yáng)，將非遺繩結(jié)藝術(shù)等傳統(tǒng)文化元素融入藝術(shù)教育中，為孩子們打造一個(gè)充滿(mǎn)傳統(tǒng)文化氛圍的藝術(shù)課堂，領(lǐng)會(huì)中華民族文化藝術(shù)精髓，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)和文化自信。同時(shí)，也希望孩子們能夠在非遺藝術(shù)的課堂中茁壯成長(zhǎng)，成為傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者。

成都市龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)校

成都市龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)校創(chuàng)建于2003年，位于四川省成都市龍泉驛區(qū)。為落實(shí)素質(zhì)教育整體提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)新時(shí)代全面育人的核心思想，學(xué)校立足于學(xué)校辦學(xué)理念與學(xué)生五育并舉核心素養(yǎng)的發(fā)展，在與時(shí)俱進(jìn)的課程發(fā)展中注重融合國(guó)際教育理念，確立了“繩結(jié)”創(chuàng)編非遺項(xiàng)目特色課程。將非遺文化與學(xué)校課程有機(jī)結(jié)合，既是對(duì)非遺文化的最好傳承，又是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，更是整體育人發(fā)展的目標(biāo)。