目前，“智慧教育”理念逐漸普及，越來(lái)越多的電子設(shè)備進(jìn)入課堂，面對(duì)這種情況，我們不免要問(wèn)，同樣是記筆記，用筆手寫和用鍵盤打字，哪種方式更有利于學(xué)習(xí)呢？

挪威科技大學(xué)的研究者對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究。研究者找來(lái)了36名大學(xué)生作為志愿者。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)部分，第一部分，研究人員為志愿者呈現(xiàn)單詞，然后讓他們用筆寫下；第二部分，研究人員讓志愿者用鍵盤記錄呈現(xiàn)出的單詞。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，研究人員給每位志愿者戴上了裝有256片電極的頭罩，以此記錄志愿者的腦電活動(dòng)情況。

結(jié)果顯示，用筆書寫時(shí)，志愿者的大腦多個(gè)區(qū)域呈現(xiàn)出比較復(fù)雜的連接狀態(tài)，而當(dāng)他們打字時(shí)，大腦的活動(dòng)則簡(jiǎn)單得多。換句話說(shuō)，當(dāng)志愿者寫字時(shí)，大腦被更廣泛地激活了。

這可以用具身認(rèn)知理論加以解釋，你記錄同樣一個(gè)字，用鍵盤只需要按對(duì)應(yīng)的按鍵字母或字形代碼，用筆則需要親手寫出這個(gè)字的每一筆，后者會(huì)讓你加深對(duì)這個(gè)字的感知。

所以，未來(lái)應(yīng)用于學(xué)習(xí)的輸入設(shè)備應(yīng)該向觸控筆方向發(fā)展而非鍵盤。