閱讀是一場(chǎng)永恒的旅行，見(jiàn)不同的世界，遇不同的人。它是那么有魔力，讓人們?cè)诿烂畹穆贸汤镒儨I眼為笑窩，化腐朽為神奇。我想，這就是閱讀帶來(lái)的力量。

整個(gè)冬天，我都沉浸在作家李娟的文字里。結(jié)束了忙碌的工作，夜深人靜的時(shí)候，我便迫不及待地捧起那本——《我的阿勒泰》，好像只有這樣，才能緩解一天的疲勞。我也從未想過(guò)就是這樣的一本書(shū)改變了我許多不成熟的想法，給予我堅(jiān)定前行的力量。

記得那天一大早，我趕往外校上一節(jié)公開(kāi)課，那是我休完產(chǎn)假回到課堂的第一次公開(kāi)課。越是這樣想，忐忑越是擠在心頭?？吹饺祟^攢動(dòng)的聽(tīng)課老師，我的忐忑洶涌澎湃起來(lái)。那是一節(jié)專題課，或許是教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)不常見(jiàn)，從出示題目到最后的評(píng)課，我都感覺(jué)自己是一個(gè)徹頭徹尾的失敗者。

結(jié)束后，我灰溜溜地離開(kāi)了。寒冬的天是灰色的，像極了當(dāng)時(shí)的我。想起講課前的一次次修改、一遍遍完善，而如今，所有的努力都付之東流，我像是掉進(jìn)了冰窟窿。逃回家，躺床上，無(wú)意瞥見(jiàn)《我的阿勒泰》正靜靜地躺在床頭，注視著我的狼狽不堪?？粗饷婺沁|闊的大地，想起李娟一家的顛沛流離，而生活的艱辛并未阻擋她對(duì)美的追求，對(duì)生活的享受。而我只因區(qū)區(qū)一堂課，就將自己全盤(pán)否定嗎？我拿起書(shū)，重溫那一幅幅打開(kāi)心扉的畫(huà)面，重新鼓起勇氣再去回顧這節(jié)課。看著電腦里下載的上百篇參考論文，憶起那一個(gè)個(gè)查資料的夜晚，我依然和之前一樣，為自己的新穎選題雀躍。即便這堂課有很多不足，但不可否認(rèn)，我對(duì)于教學(xué)是永存虔誠(chéng)之心的，就像李娟對(duì)于阿勒泰的情感。

接下來(lái)的一周，我沉下心，反思不足，課堂實(shí)錄的一幀幀畫(huà)面都被我轉(zhuǎn)換成了永久的文字。那個(gè)冬日，不再是灰色，而是充滿了希望的綠色。李娟說(shuō)：“人之所以能夠感到‘幸福’，不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ??！笔前?！這幸福就是她眼中充滿愛(ài)意的“阿勒泰”，這幸福就是我心中永遠(yuǎn)充滿期待的課堂。

誰(shuí)曾想，這本小小的散文集給我?guī)?lái)諸多意外之喜。起初只是好奇，后來(lái)是喜歡，現(xiàn)在它成了我精神大廈的一間小屋。不錯(cuò)，是閱讀，帶給我懷揣希望、不止前行的力量！

教師自評(píng)

本文記敘了閱讀《我的阿勒泰》這本書(shū)帶給我精神力量的故事。文中先略寫(xiě)了我每晚讀書(shū)來(lái)緩解疲勞的閱讀習(xí)慣，為后文做了鋪墊；而后詳細(xì)敘述這本書(shū)化解了公開(kāi)課給我?guī)?lái)負(fù)面情緒一事，情感起伏變化，凸顯了文章的主旨。