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6月24日召開的全國科技大會、國家科學技術(shù)獎勵大會、兩院院士大會上，習近平總書記指出“要增強系統(tǒng)觀念，深化教育科技人才體制機制一體改革”。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才合為一個部分作出部署。三者內(nèi)在一致又相互支撐，要“有機結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應”。

科技體制改革，放在教育、科技、人才“三位一體”的框架下審視，一個遞進邏輯清晰而有力：科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。

“不能讓無窮的報表和審批把科學家的精力耽誤了！”習近平總書記的這句話講到了科技工作者的心坎里，更為改革標定了方向?！皣抑攸c研發(fā)計劃的申報表，從57頁減少到了11頁。”北京市中國科學院奧運村科技園，地理科學與資源研究所副研究員王君將薄薄的一沓報表裝入文件袋中。報表變薄，獲得感變實。4年3輪科研人員減負專項行動，以減法增活力。通過“破四唯”競聘，山東省農(nóng)科院的“土專家”崔鳳高評上了研究員，圓了多年的心愿。

曾經(jīng)“一把尺子量到底”的人才評價模式，轉(zhuǎn)向“各得其所、各展其才”。教育之于人才——“以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。”不久前，習近平總書記給中國科學院院士、清華大學教授姚期智回信，希望姚期智教授“帶領(lǐng)大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式”，“打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地”。清華園內(nèi)，人才培養(yǎng)模式改革的種子，已然破土成長。“讓年輕人保持好奇心、充滿創(chuàng)造力，是我們最需要做的事。”姚期智教授說，“在‘姚班’，學生們可以根據(jù)興趣，廣泛接觸各項研究工作。一門課、一個項目，都可能成為深耕科研的起點?！?/p>

新時代以來，圍繞創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，“拔尖計劃”進入2.0階段，已建設(shè)288個基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地；“強基計劃”啟動實施

4年來，39所試點高校聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，選拔培養(yǎng)人才……

鼙鼓聲聲、日邁月征，距離實現(xiàn)建成科技強國目標，只有11年時間?！拔覀円浴昴ヒ粍Α膱远Q心和頑強意志，只爭朝夕、埋頭苦干，一步一個腳印把這一戰(zhàn)略目標變?yōu)楝F(xiàn)實。”習近平總書記話語鏗鏘。

（選自《人民日報》2024年7月16日，有刪改）

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王依燃：五千年浩蕩綿亙的歷史長卷里，科技發(fā)展一直在推動人類不停前行：蒸汽機讓人們到達了未曾設(shè)想的遠方；萊特兄弟的一次高飛，讓人們征服了可望而不可即的天空……科技的力量，強大而深遠。它如一股洪流，推動著人類社會不斷向前發(fā)展。它讓信息傳遞變得更為迅速，讓工作效率大幅提高，讓生活方式變得更加豐富多彩。懈怠放松只會導致停滯不前甚至倒退，新時代的我們，站在巨人的肩膀上，只有不斷提升自己的思維、創(chuàng)新意識，不斷嘗試與挑戰(zhàn)，才能讓中國真正屹立于世界民族之林，真正為全世界帶來更多的希望和可能。

【四川成都樹德中學】