一個(gè)夏日的傍晚，夕陽的余暉透過窗戶灑在整潔的客廳里。廚房里飄來誘人的飯菜香，媽媽系著圍裙，忙碌地?cái)[放碗筷，讓爸爸去喊兒子吃飯。

“寶貝，美味的飯菜上桌啦！”爸爸興奮地喊道，卻沒有得到兒子的回應(yīng)?！斑@太反常了！”他感到奇怪，便走向兒子的房間。

推開門，只見兒子正趴在地上，雙手托著下巴，眼睛緊盯著書頁，整個(gè)人都沉浸在書的世界里，對(duì)爸爸的呼喚毫無察覺。

爸爸輕輕走到兒子身邊，蹲下身子，摸摸兒子的腦袋，說：“該吃飯啦！”兒子抬起頭來，眼神中帶著一絲不舍：“爸爸，這本書太有趣了，我再看一會(huì)兒好不好？”爸爸微笑著搖頭拒絕。兒子無奈地站起身來，眼睛還不時(shí)地看向那本書，一步三回頭地走出房門。

這是啥書呢？能讓兒子連飯都顧不上吃。爸爸伸手拿起那本書，仔細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)故事寫得真不錯(cuò)。

“媽媽，我看書忘了時(shí)間，下次一定注意！”母子倆說著話，卻遲遲不見爸爸的身影。媽媽又讓兒子去叫爸爸。兒子一臉疑惑地回到書房，看到了正捧著書的爸爸。

餐桌上擺著父子倆都愛吃的紅燒肉、糖醋排骨，但是他們卻心不在焉地扒拉著飯菜，眼神時(shí)不時(shí)地瞟向書房。

嘿嘿，美食哪里能比得上書的巨大吸引力呀！

描寫練筆

汪老師的文章中，以一個(gè)小故事展現(xiàn)了讀書的樂趣。創(chuàng)編故事時(shí)，以圖片內(nèi)容為依據(jù)，給人物增添了動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等描寫，豐富了人物形象，也讓敘事更生動(dòng)。讀著故事，我們仿佛看到了這對(duì)可愛的父子。小朋友們，故事還可能會(huì)有怎樣的結(jié)局呢？請(qǐng)你也來動(dòng)手寫一寫！