問：前天晚上，上小學的兒子寫作文。他坐在書桌前，嘴里念念有詞。開始我以為他在審題，仔細一聽，他在數(shù)要寫多少行才能湊夠老師要求的400字。我心中不悅，但沒吭聲。一個小時后，他把作文本扔過來：“寫完了，這下可以看動畫片了吧？”我一看，光作文第一段就有七個錯別字，氣得怒吼：“重寫！”吼罷，氣血上涌，一陣頭暈。

請問，陪著孩子寫作業(yè)，究竟怎樣才能做到母慈子孝？

韓女士

答：家長要牢記：用吼叫、謾罵的方式逼迫孩子寫作業(yè)，只能讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不僅教育效率低下，還可能讓孩子厭惡學習。

智慧家長陪孩子寫作業(yè)，從來都是多鼓勵、少否定、不批評。比如，有這樣一位媽媽，每次家里來客人，她都會拿出孩子的作業(yè)本對客人說：“我的孩子上學了，這是他寫的作業(yè)，你看寫得多好！”實際上，孩子的作業(yè)寫得一般，但客人礙于面子，只能附和“不錯”“挺好”。孩子看到媽媽和客人都夸自己的作業(yè)寫得好，作業(yè)寫得更認真了，成績也越來越好。

您發(fā)現(xiàn)沒有，家長陪寫作業(yè)的重點，是照顧孩子的學習感受，讓孩子感覺學習有意思，而不是其他。只要孩子喜歡學習，哪怕現(xiàn)在成績不好，以后也有逆襲的機會。

我也是一位家長，在陪寫作業(yè)的過程中，總結了六個字“一看二聊三查”，供您參考。

一看：看到孩子的困難，與他共情。

孩子寫作業(yè)時磨蹭、心不在焉，有時是遇到了學習困難，題目看不懂或者不會做，所以拖時間、磨洋工。這時，如果家長指責、打罵，不僅不能讓孩子寫作業(yè)快起來，還會讓孩子厭惡學習。怎么辦？正確的做法是看到孩子的困難，并與他共情。

共情的方法很簡單，就是跟孩子聊聊自己上學時的糗事。一次，我跟兒子聊起自己上學時被英語老師罰站的事，感嘆想學好英語真不容易。兒子聽后，主動跟我分享了他學英語的技巧，而我也給他講了我上學寫作文拿高分的套路。沒想到，兒子下次寫作文就用上了，作文成績有了提高。

二聊：通過聊天，幫孩子做好規(guī)劃。

我兒子上小學四年級時，作業(yè)次次寫到深夜。有那么多作業(yè)嗎？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)主要原因是孩子對老師布置的作業(yè)太焦慮，以至于寫作業(yè)時無法專注。于是，他到家后我不再急吼吼地催他寫作業(yè)，而是先跟他聊天：今天有多少作業(yè)？哪些難，哪些簡單？完成一科大概要用多長時間？然后幫他規(guī)劃一下，先寫什么、后寫什么。堅持一段時間后，他寫作業(yè)的效率有所提升。

三查：引導孩子自查，養(yǎng)成良好的學習習慣。

家長陪寫作業(yè)，要明確一點：寫作業(yè)是孩子的事，你不能越俎代庖，不能代替孩子思考、檢查等，你的陪伴是為了督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。所以，家長發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時，不要直接告訴他錯在哪里，要引導他自己檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

只有經(jīng)歷了獨立思考、攻克難關的過程，孩子對知識的記憶才深刻，也才會有更大的成就感。

我用親身經(jīng)歷證明，陪寫作業(yè)，想要做到母慈子孝，吼叫、謾罵都沒用，做好共情、規(guī)劃和引導才是關鍵。

孩子上學后，

如何讓他積極、主動地學習

問：孩子上學后，不愛學習，需要家長推著走，我為此身心疲憊。一方面為督促、提醒孩子學習，我花費了很多時間、精力，感覺很累，另一方面我為孩子的學習狀態(tài)而焦慮，擔心這樣下去，他無法在激烈的學業(yè)競爭中獲勝。

我想激發(fā)孩子的內(nèi)在學習動力，讓他積極、主動地學習。請問，我該怎么做？

史先生

答：我不贊成把學習成績作為評判孩子的唯一標準。不過，激發(fā)孩子學習的內(nèi)在動力，是值得家長們花費精力去做的一件事。

復旦附中原校長謝應平曾對此提出9條建議，現(xiàn)分享給您，希望對您有用。

1.給孩子設立“跳一跳、能摘到”的目標

謝校長以前帶學生去果園學農(nóng)，樹上掛著香甜的果子。學生們蹦跳著從樹上摘下果子，用水沖沖或者用手擦擦，迫不及待地吃掉，而平時在家，家長把果皮削掉、切成片，用牙簽插好，遞到手上，孩子還懶得吃。

學習也一樣。家長對孩子的期望要合理，目標設立不能太低，也不能太高。就是說，既不要把果子直接送到孩子的嘴邊，又不要把果子掛得太高，要保證孩子跳一跳、能摘到，免得他失去信心。

2.不要為了面子而逼迫孩子

有些家長好面子，喜歡拿自家的孩子和別人家的孩子比較?？吹絼e人家的孩子能跳1.5米，就要求自己的孩子也跳1.5米，完全不顧他只能跳1.2米的實際情況。結果，導致自家的孩子產(chǎn)生自卑心理和“家長不喜歡我”的消極情緒。其實，孩子能跳1.2米，那1.3米就是合適的目標，千萬不要為了面子，盲目地逼迫自己的孩子。

3.別把孩子培養(yǎng)成“書袋子”

教育的目的是把孩子培養(yǎng)成人格健全的人，而不是培養(yǎng)成裝知識的“書袋子”。就是說，要培養(yǎng)智慧型孩子而不是知識型孩子。對孩子，家長要少灌輸人生大道理，多啟發(fā)孩子問問題。

4.尊重孩子的生長規(guī)律

孩子各項能力的發(fā)展是有規(guī)律的。13歲前，其形象思維、直覺思維、模仿能力較強，這一階段學語言最合適。13歲后，其抽象思維、邏輯推理能力快速發(fā)展，這一階段學數(shù)學更容易。可是很多家長不尊重孩子的生長規(guī)律，倒著來，讓孩子小學學奧數(shù)、高中背外語，結果事倍功半。

5.讓孩子獲得成就感

謝校長讀中學時，一次在全班第一個做出老師布置的難題，老師從講臺上下來，親切地摸著他的頭問：“你現(xiàn)在是不是比吃了糖還高興？”他答：“是?！贝撕?，他就愛上了數(shù)學。這就是成就感的魔力。

6.把大任務分解成若干小任務

孩子學習有困難，家長說“你一定可以”意義不大，而要切實幫助孩子克服困難。比如，孩子剛上小學，面對老師布置的40道口算題很難完成。家長可以把題目分成8組，每組5道，做完一組再做一組，并記下做完一組的時間，進行比較，或者看孩子10分鐘內(nèi)能做對幾道題，用這種辦法來提高學習效率。把大任務分解成若干小任務，化難為易，化繁為簡，能幫助孩子克服畏難情緒，提升興趣和自信心。

7.把學習變成游戲

在一個廣口瓶里接點自來水，每天往水里吹氣，幾天后水的顏色就變綠了——因為水里長出了藻類；把一條蚯蚓剪成若干段埋入泥土，一段時間后，一條蚯蚓變成好幾條……這些小實驗很容易操作，家長完全可以帶著孩子做，以培養(yǎng)孩子的學習興趣、動手能力。

此外，還能用游戲?qū)W數(shù)學。比如，小孩子可以玩積木，從中了解三角形、長方形、圓形等圖形和紅黃藍綠等顏色，還能培養(yǎng)觀察力、想象力和合作精神；大點的孩子可以用撲克牌算24點……

8.鼓勵自學+討論

孩子有了學習問題，先鼓勵他自己鉆研，如果還弄不懂，就找老師、同學討論，不贊成花錢去補課。因為前者是自主學習，后者是被動學習，而自主學習的效果更好。同伴間的相互討論、思想的碰撞，能讓孩子更深入地領會知識，也能讓孩子的溝通能力、合作意識得到鍛煉和提高。

9.和孩子一起學習

孩子學習時，家長不要看電視、打牌，最好也能坐在旁邊看書學習。濃厚的家庭學習氛圍能感染孩子，讓孩子在潛移默化中靜下心來，愛上學習。

【編輯：楊子】