[摘 要]新民主主義革命時(shí)期黨的思想政治教育發(fā)展共歷經(jīng)四個(gè)階段，此期間中國共產(chǎn)黨提出了一系列獨(dú)創(chuàng)性的思想政治教育理論、原則和方法，逐漸確立了具有中國特色的思想政治教育體系。在新的歷史起點(diǎn)上，回顧這一時(shí)期思想政治教育的發(fā)展歷程并總結(jié)得出以下啟示：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持提高思想政治教育的實(shí)效性；堅(jiān)持推進(jìn)思想政治教育方式的創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]中國共產(chǎn)黨；新民主主義革命時(shí)期；思想政治教育

“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義”李大釗、陳獨(dú)秀等早期共產(chǎn)黨人率先認(rèn)識(shí)到馬克思主義的先進(jìn)性和科學(xué)性[1]，并利用多種形式宣傳馬克思主義，在他們的共同努力下馬克思主義得到了廣泛傳播，開啟了中國共產(chǎn)黨思想政治教育之路。隨著中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期思想政治教育發(fā)展的不斷深入，逐步形成了較為系統(tǒng)的思想政治教育體系，但最初“并不叫思想政治工作，而是叫宣傳工作，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨時(shí)才叫政治工作和政治思想工作，中國共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期一直沿用此名稱，到了新中國成立后才使用思想政治工作這一名稱”[2]。

一、新民主主義革命時(shí)期黨的思想政治教育發(fā)展歷程

（一）中國共產(chǎn)黨成立初期和大革命時(shí)期

第一，中國共產(chǎn)黨對(duì)思想政治教育的初步探索。1922年在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國社會(huì)主義青年團(tuán)宣告成立，在《中國社會(huì)主義青年團(tuán)綱領(lǐng)》中首次提出政治教育的相關(guān)概念“關(guān)于政治教育社會(huì)主義的青年應(yīng)宣傳社會(huì)主義于大多數(shù)青年無產(chǎn)階級(jí)”，此概念的提出表明思想政治教育邁出了重要的一步。同年7月中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會(huì)召開并設(shè)立中央和地方宣傳部、任命蔡和森為中央宣傳部部長并兼任中央理論周報(bào)《向?qū)А返闹骶?。《向?qū)А吩谛麄髦袊伯a(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)和相關(guān)政策方面發(fā)揮了重要作用，它既是中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育的主要陣地，也是中國共產(chǎn)黨對(duì)思想政治教育探索的開端。

第二，中國共產(chǎn)黨對(duì)人民群眾思想政治教育的初步展開。首先，1921年中國共產(chǎn)黨在上海建立“中國勞動(dòng)組合書記部”，隨后在全國各地建立分部，開始組織領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。先進(jìn)分子們?cè)诠と酥行麄黢R克思主義，提高了工人的思想覺悟，多地工人運(yùn)動(dòng)取得勝利。其次，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的同時(shí)積極開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。彭湃在農(nóng)民中大力宣傳馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民成立總農(nóng)會(huì)和農(nóng)民協(xié)會(huì)，1923年，由彭湃等人發(fā)起的廣東海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，使廣東地區(qū)成為早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的中心。為了繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，1924年，國民黨中央農(nóng)民部在廣州開辦了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，毛澤東、譚平山等中國共產(chǎn)黨人都曾為學(xué)員們授課，并培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)骨干，在全國各地農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，為農(nóng)民運(yùn)動(dòng)做出重要貢獻(xiàn)。

第三，中國共產(chǎn)黨的思想政治教育與統(tǒng)一戰(zhàn)線初步結(jié)合。1923年，中共三大通過的《中國共產(chǎn)黨第三次全國大會(huì)決議案及宣言》中指出，“希望社會(huì)上革命分子，都集中到中國國民黨，使國民革命運(yùn)動(dòng)得以加速實(shí)現(xiàn)”[3]。在中國共產(chǎn)黨的幫助下，1924年黃埔軍校建立，許多中國共產(chǎn)黨人在此進(jìn)行了卓有成效的思想政治教育。周恩來曾擔(dān)任黃埔軍校政治部主任，在職期間他編寫思想政治教育綱領(lǐng)，增設(shè)多門思想政治教育課程，使政治部成為真正的政治機(jī)關(guān)。毛澤東也曾擔(dān)任宣傳部部長，并成立政治講習(xí)班，培養(yǎng)了一批政治宣傳干部。中國共產(chǎn)黨人在此開展的思想政治教育為新民主主義革命事業(yè)輸送了大批優(yōu)秀軍官。

（二）土地革命時(shí)期

第一，中國共產(chǎn)黨思想政治教育理論初步形成。1929年，中國共產(chǎn)黨在福建上杭縣古田鎮(zhèn)召開會(huì)議，由毛澤東草擬的《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》中規(guī)定：“在我們的黨內(nèi)，首先要解決的就是教育問題[4]。”決議確定了思想政治教育的具體方法，如辦黨報(bào)、開小組會(huì)議等18項(xiàng)。為中國共產(chǎn)黨繼續(xù)開展思想政治工作指明了方向。1930年，毛澤東在《反對(duì)本本主義》一文中明確提出“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)研究馬克思主義必須遵循的條件和準(zhǔn)則[5]。1934年，周恩來、王稼祥等同志在紅軍第一次全軍政治工作會(huì)議上提出“政治工作是紅軍的生命線”，表明該原則成為共識(shí)，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨思想政治教育取得了一定成就，但是以王明為代表的“左”傾教條主義的出現(xiàn)，嚴(yán)重干擾了思想政治教育的發(fā)展。1935年召開的遵義會(huì)議，對(duì)“左”傾的錯(cuò)誤路線進(jìn)行自我反思與批評(píng)，統(tǒng)一了黨和部隊(duì)的思想，確立了毛澤東在黨中央和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，使中國共產(chǎn)黨思想政治教育重回正軌。

第二，中國共產(chǎn)黨對(duì)人民群眾思想政治教育的深入展開。中國共產(chǎn)黨一直非常重視人民群眾的思想政治教育，主要表現(xiàn)在兩方面：一是中國共產(chǎn)黨對(duì)廣大農(nóng)民的思想政治教育，運(yùn)用通俗易懂的語言和喜聞樂見的教育方法向農(nóng)民宣傳土地革命的主張與意義，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)和參軍參戰(zhàn)的積極性。二是中國共產(chǎn)黨對(duì)工人的思想政治教育，廣大工人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下直接參加到革命中，壯大了中國共產(chǎn)黨的力量，使中國共產(chǎn)黨思想政治教育蓬勃地發(fā)展起來。

第三，中國共產(chǎn)黨在長征時(shí)期的思想政治教育。長征期間，中國共產(chǎn)黨主要通過以下方式對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行思想政治教育。一是舉辦隨軍訓(xùn)練營，進(jìn)行連續(xù)式教育，保證每位戰(zhàn)士了解行軍基本常識(shí)、社會(huì)當(dāng)前形勢(shì)，以及黨的主張。二是利用碎片時(shí)間開展政治學(xué)習(xí)，在休息間隙同戰(zhàn)士進(jìn)行政治談話，了解戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)。三是設(shè)立紅軍大學(xué)與高級(jí)黨校，培養(yǎng)政治與軍事干部。中國共產(chǎn)黨在長征時(shí)期所進(jìn)行的思想政治教育發(fā)揮了重要作用，戰(zhàn)士們始終保持著旺盛的革命熱情，克服了人類歷史上罕見的艱難困苦，取得了長征的勝利，形成了偉大的長征精神，為中國共產(chǎn)黨思想政治教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（三）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

第一，中國共產(chǎn)黨進(jìn)一步完善思想政治教育理論體系。1937年，毛澤東先后發(fā)表《實(shí)踐論》和《矛盾論》，這兩篇文章對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行了深刻的論述，奠定了中國共產(chǎn)黨思想政治教育的理論基礎(chǔ)。1944年，譚政在中共中央西北地區(qū)高級(jí)干部大會(huì)上，從政治工作、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作作風(fēng)三個(gè)方面對(duì)中國共產(chǎn)黨思想政治教育進(jìn)行了全面的闡述，標(biāo)志中國共產(chǎn)黨思想政治教育理論走向成熟。1945年，中國共產(chǎn)黨召開第七次全國代表大會(huì)，確立毛澤東思想作為中國共產(chǎn)黨的一切工作的指導(dǎo)思想。毛澤東指出“掌握思想政治工作，是把全黨團(tuán)結(jié)在一起”[6]，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)思想政治教育的意義，豐富了思想政治教育理論寶庫，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨思想政治教育邁上了嶄新臺(tái)階。

第二，加強(qiáng)人民軍隊(duì)的思想政治教育。在建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程中，中國共產(chǎn)黨采取多種思想政治教育方法，以提高人民軍隊(duì)的政治建設(shè)水平。一是對(duì)戰(zhàn)士們實(shí)施課堂教育與口頭教育，提高他們的政治素質(zhì)。二是創(chuàng)辦《華北每月》《前線月刊》等刊物，組織戰(zhàn)士們讀報(bào)聽報(bào)，使他們了解時(shí)事政策，強(qiáng)化他們的政治意識(shí)。三是組織各種藝術(shù)表演，以娛樂的方式進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)戰(zhàn)士們的政治熱情，提高其政治覺悟和理論水平，逐漸組成了一支新型人民軍隊(duì)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的思想政治教育?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，中國共產(chǎn)黨在廣大黨員和干部中開展了大量的思想政治教育工作，這也是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的重要組成部分。1939年，在中共中央頒布的文件中指出：“在目前條件下，干部教育工作，在全部教育工作中的比重應(yīng)是第一位的[7]。”這一時(shí)期黨的思想政治教育提高了全黨上下理論建設(shè)的自覺性。1941年，毛澤東發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨進(jìn)入整風(fēng)階段，其中要求全黨堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性。這是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的一次偉大創(chuàng)新，也是一次從理論到實(shí)際的成功嘗試，為中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展打下了扎實(shí)的干部基礎(chǔ)。

（四）解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

第一，中國共產(chǎn)黨在人民解放軍中開展思想政治教育。1945年，毛澤東指出：“必須進(jìn)一步改進(jìn)軍隊(duì)政治工作的任務(wù)，克服軍隊(duì)中存在著的教條主義和形式主義作風(fēng)?！币蟾鱾€(gè)解放區(qū)依照實(shí)際情況積極開展思想政治教育，進(jìn)一步提高解放軍的思想水平，激發(fā)解放軍的責(zé)任感與使命感。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)國民黨被俘部隊(duì)的思想政治教育，目的是瓦解戰(zhàn)俘的反動(dòng)思想與行動(dòng)。一系列措施不僅克服了軍隊(duì)中存在的各種問題，而且保證了中國共產(chǎn)黨對(duì)軍隊(duì)的唯一領(lǐng)導(dǎo)，提高了軍隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

第二，中國共產(chǎn)黨在人民群眾中開展思想政治教育。一是制定符合農(nóng)民情況的政策以解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，發(fā)動(dòng)農(nóng)民進(jìn)行自覺斗爭(zhēng)并積極參與生產(chǎn)。二是領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行愛國運(yùn)動(dòng)。工廠倒閉導(dǎo)致大量工人失業(yè)，引起工人強(qiáng)烈不滿，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工會(huì)組織堅(jiān)持教育與鼓勵(lì)工人進(jìn)行反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)和反帝國主義暴行的罷工和游行。三是帶領(lǐng)青年學(xué)生進(jìn)行愛國運(yùn)動(dòng)。中國共產(chǎn)黨在青年學(xué)生中開展思想政治教育工作，激發(fā)青年學(xué)生愛國、救國、報(bào)國熱情。由此體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨密切關(guān)注人民群眾的切身利益、積極調(diào)動(dòng)人民的熱情、始終貫徹將中國具體情況與思想政治教育相結(jié)合的工作方針。

第三，中國共產(chǎn)黨的思想政治教育進(jìn)一步推進(jìn)。1949年，中國共產(chǎn)黨召開了第七屆二中全會(huì)并提出了各項(xiàng)重要方針政策，為黨的思想政治教育提供了新的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。一是做出了要對(duì)全黨進(jìn)行謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗教育的決定；二是闡明了將中國共產(chǎn)黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市的戰(zhàn)略問題；三是界定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后所采取的思想政治教育政策。這次大會(huì)的召開，不僅使中國共產(chǎn)黨的思想政治教育內(nèi)涵更加豐富，而且中國共產(chǎn)黨思想政治教育的水平也得到了極大提高。

二、新民主主義革命時(shí)期黨的思想政治教育重要啟示

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖

馬克思主義是指引無產(chǎn)階級(jí)和全人類實(shí)現(xiàn)解放的科學(xué)思想，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得新民主主義革命勝利的指導(dǎo)思想。新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)分子始終將宣傳馬克思主義作為開展思想政治教育的首要任務(wù)，但大革命失敗后，部分人對(duì)革命失去信心，開始否定馬克思主義思想，宣揚(yáng)其他思想，黨中央對(duì)此進(jìn)行深刻的斗爭(zhēng)與批判。通過創(chuàng)辦報(bào)刊、理論宣講、開辦文化補(bǔ)習(xí)班等形式向人民群眾宣傳馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義的說服力與影響力，為新民主主義革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和思想保障，使中國共產(chǎn)黨思想政治教育的影響迅速擴(kuò)展，為日后思想政治教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面臨國內(nèi)國際復(fù)雜多樣的環(huán)境，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，思想政治教育事關(guān)中國共產(chǎn)黨的前途命運(yùn)，必須守好馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。由此，新時(shí)代應(yīng)繼續(xù)傳承新民主主義革命時(shí)期的優(yōu)良傳統(tǒng)。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、具體特征、理論體系，更好地解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。其次，要用通俗易懂的語言進(jìn)行馬克思主義理論的宣傳，掌握正確的輿論導(dǎo)向，講好中國的故事，促進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化和大眾化。最后，要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論相聯(lián)系，結(jié)合習(xí)近平文化思想，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，展現(xiàn)中華民族智慧的結(jié)晶。因此，要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，推進(jìn)中國共產(chǎn)黨思想政治教育水平再上新臺(tái)階，使其成為引領(lǐng)和促進(jìn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期前進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。

（二）堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

新民主主義革命時(shí)期的歷史和實(shí)踐證明，始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，是做好思想政治教育的根本保證。在共產(chǎn)黨成立之初，就成立了“中共中央宣傳部”，擔(dān)負(fù)著黨內(nèi)外的宣傳任務(wù)，旗幟鮮明地提出“打倒軍閥；推翻國際帝國主義的壓迫；統(tǒng)一中國為真正的民主共和國”的民主革命綱領(lǐng)，為思想政治教育工作指明了方向。土地革命時(shí)期，提出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路理論，創(chuàng)建人民軍隊(duì)，確立了“思想建黨、政治建軍”的原則，黨圍繞工農(nóng)大眾進(jìn)行思想政治教育，極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線，提出反對(duì)日本帝國主義侵略的革命任務(wù)，并以發(fā)動(dòng)全民抗戰(zhàn)和開展愛國活動(dòng)為中心提出了一系列關(guān)于思想政治教育的理論和目標(biāo)，為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的思想政治教育提供了重要理論指導(dǎo)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高了廣大黨員、人民群眾、解放軍的思想政治信念，為新民主主義革命的最終勝利奠定了基礎(chǔ)。

以史為鑒，新時(shí)代思想政治教育的主要任務(wù)是教育黨員干部、人民群眾堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決執(zhí)行新時(shí)代黨的路線、方針、政策，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)定不移支持和維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦。另外，要加強(qiáng)思想政治制度建設(shè)，建立“一崗雙責(zé)”和問責(zé)制的考核，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行為，更好地引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨思想政治教育建設(shè)。這樣才能確保思想政治教育活力永續(xù)，為國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

（三）堅(jiān)持提升思想政治教育實(shí)效性

新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨曾遭受資本主義、無政府主義、國民黨反動(dòng)派的攻擊，黨內(nèi)也曾先后出現(xiàn)各種錯(cuò)誤思想。中國共產(chǎn)黨在此過程中深刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性及思想政治教育的重要性，開始有針對(duì)性地調(diào)整思想政治教育方法，以“延安整風(fēng)”“三查三整”等為核心內(nèi)容，先后出臺(tái)了一系列思想政治教育的方針和制度，進(jìn)一步提升了思想政治教育的實(shí)效性。正是思想政治教育實(shí)效性得到了提高，中國共產(chǎn)黨才能糾正錯(cuò)誤思想，帶領(lǐng)廣大人民取得新民主主義革命的勝利。

在新時(shí)代必須更加注重提高思想政治教育實(shí)效性。首先，要堅(jiān)定不移地貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讀原著、學(xué)原文、悟原理，將思想政治教育放在黨的集中學(xué)習(xí)中，放在各級(jí)的教材和課堂上，放在基層的宣講中。其次，要堅(jiān)持思想政治教育理論化與科學(xué)化相結(jié)合，開展多種方式促進(jìn)理論灌輸，結(jié)合因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)等原則進(jìn)行教育。最后，要堅(jiān)持思想政治教育與解決實(shí)際問題相融合。深入開展中國共產(chǎn)黨的基本理論、路線、原則教育，正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)；深入開展民族精神教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)；深入開展素質(zhì)教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這樣才能促進(jìn)思想政治教育水平的進(jìn)步，培養(yǎng)更多思想政治教育專業(yè)人才，更好地提高思想政治教育的實(shí)效性。

（四）堅(jiān)持推進(jìn)思想政治教育方式的創(chuàng)新

中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命期間，根據(jù)各個(gè)歷史時(shí)期的中心任務(wù)進(jìn)行了多種形式的思想政治教育，并針對(duì)不同人群采取了多樣化思想政治教育方式。如對(duì)工人采取“灌輸”的正面教育的形式；對(duì)農(nóng)民群眾采用喜聞樂見的方式深入開展思想政治教育；對(duì)黨員與人民軍隊(duì)進(jìn)行黨內(nèi)軍內(nèi)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。使廣大黨員、戰(zhàn)士、人民群眾的思想覺悟不斷提高，推進(jìn)了中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展，

置身于新時(shí)代背景下，面對(duì)黨和國家的中心任務(wù)和思想政治教育對(duì)象的不斷變化，思想政治教育者應(yīng)在繼承和發(fā)揚(yáng)新民主主義革命時(shí)期思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持推進(jìn)思想政治教育方式的創(chuàng)新。當(dāng)前，思想政治教育不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的課堂模式，教育者應(yīng)利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助數(shù)字化工具，將優(yōu)秀的思想政治教育資源與各種傳媒載體相結(jié)合，轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)者易理解易接受的教育內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)，參與到討論的過程中，這樣既在寓教于樂，平等交流中達(dá)到思想政治教育的目的，又能提升思想政治教育的吸引力。

結(jié)束語

中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命期間進(jìn)行的思想政治工作有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，這些富有前瞻性和創(chuàng)新性的教育理念在如今依然具有深遠(yuǎn)影響。回顧中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的思想政治教育的發(fā)展歷程，并從中得出了一些有益的啟示，為今后有效開展思想政治教育提供了指引。新時(shí)代應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖、繼續(xù)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對(duì)思想政治教育的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持提高思想政治教育的實(shí)效性，繼續(xù)堅(jiān)持推進(jìn)思想政治教育方式的創(chuàng)新，為開辟新時(shí)代的輝煌征途不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)

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[7]中央檔案館.中共中央文件選集[M].北京：中共中央黨校出版社，1987：347.

作者簡介：王詩涵（1998— ），女，漢族，黑龍江牡丹江人，哈爾濱理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在讀碩士。

研究方向：思想政治教育。

葉麗（1971— ），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教授，博士。

研究方向：思想政治教育、近代史基本問題。

基金項(xiàng)目：國家社科基金項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨革命精神與“四史”教育有機(jī)融合研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21BKS057），主持人：葉麗。