課堂節(jié)節(jié)爆滿，想上課全靠搶，甚至后排還有同學(xué)站著蹭課……近年來，高校里的特色課程層出不窮，引發(fā)一波又一波選課熱潮，頻繁在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被譽(yù)為高校里的“神仙課”?？梢哉f，“神仙課”已經(jīng)成為高校里一種現(xiàn)象級(jí)的存在。這些課程或契合當(dāng)下大學(xué)生的興趣愛好，或?qū)嵱脙r(jià)值高、有利于提高生活品質(zhì)，或營(yíng)造沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)融入實(shí)踐體驗(yàn)，能夠拓寬大學(xué)生的文化視野，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

近年來，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，相應(yīng)產(chǎn)生了新的職業(yè)需求。高校課程改革與教學(xué)改革成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的必然選擇。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，每一門課都應(yīng)該求真、觸情、傳遞價(jià)值，不僅要幫助學(xué)生“專業(yè)成才”，更要促進(jìn)其“精神成人”。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，用良好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的情感。從而，使青年人才具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

本期特別策劃聚焦高校里的“神仙課”，剖析其內(nèi)在價(jià)值、對(duì)學(xué)生的吸引力以及對(duì)大學(xué)課程改革的撞擊性，探究高校應(yīng)如何通過課程改革和教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量、適應(yīng)社會(huì)需求、增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和選擇。