苦菜、苦瓜、苦丁茶，這些加在一起都沒有小布布的表情苦。只見他仰望天空，皺眉蹙（cù）眼，一副生不逢時的樣子。“這是為啥呢？”溜溜梅老師問過之后，差點兒笑掉了下巴。原來，小布布正在為寫事作文發(fā)愁呢！

他苦苦地哀嘆：“普通人，平凡生活，全是瑣碎小事，平平淡淡沒滋味??！”接著，他愁眉苦臉地問道：“怎么才能寫好小事呢？”

這的確是個值得深思的好問題，也是一只橫在習作路上的紙老虎。不過，只要用對一組反義詞——小和大，問題就會迎刃而解。所謂小和大，就是小“題材”與大“立意”。

小“題材”

小布布看著這三個字，不禁困惑地撓起了頭：題材是什么呢？

莫急，我們來細細品味。題材，還有一個名字叫素材。另外，它還有一個更加通俗易懂的說法——生活中的事情。小“題材”，當然就可以理解為小布布心心念念想寫好的小事啦。

然而，不是所有的小事都能用于作文中?！邦}材”需要篩選，哪些小事值得寫進作文呢？就是那些讓自己心動又能引發(fā)思考的生活小事。

例如：自己給同學起外號，笑得合不攏嘴，接著也被別人起了外號，氣得直跳腳的小事；下課后，自己拿起黑板擦，認認真真擦黑板的小事；一條毛毛蟲頂著風穿過小路的小事；陌生阿姨提著一大袋貓糧四處撒，流浪貓們見到她就像見到媽媽一樣親切的小事……

瞧，這些小事是不是俯拾皆是？用心記錄，它們便會成為真實感人的好“題材”。

雞毛蒜皮小事，喜怒哀樂小事，

抓住生活小事，最好題材小事。

接下來，我們需要用大“立意”擦亮小“題材”。

大“立意”

小布布盯著這三個字，又一次陷入迷惑中。是啊，什么叫作文的立意呢？

立意，可以理解為作文的中心思想，也就是在作文中要表達什么觀點、什么情感，體現(xiàn)什么意義。好的立意，一定能給讀者以啟發(fā)，讓讀者有所感悟。“千古文章意為高”，立意決定著作文的成敗。

結合小“題材”來說，大“立意”就是小事中蘊含的生活感悟、人生哲理。換句話來說，就是小“題材”，大“立意”，小中見大有“道理”。例如：

通過“起外號”的小事看立意——己所不欲，勿施于人；

通過“控黑板”的小事看立意——以身作則，砇便他人；

通過“頂風過路”的小事看立意——不怕白困難，迎難而上；

通過“撒貓糧”的小事看立意——富有愛心，關愛動物。

瞧，這些小事的立意是不是很深刻？很有啟發(fā)性？它們其實就是蚌殼里的珍珠，采下來，便會成為熠熠生輝的大“立意”。

小事情有大意義，就像珍珠真美麗；

通過小事看立意，小中見大明道理。

此時，小布布一躍而起，再次仰望天空，舒眉展眼，一副躊躇滿志、蓄勢待發(fā)的樣子。莫急，接下來，我們跟隨貽尹小朋友走進一件小事，去品味一下其中令人心動的大“立意”吧。

四川省資陽40b0c3131ebec8d2eb5599d7226ebde5f5f1ddcdd0cb0898a3230c8fcbb8af7b市安岳縣東方紅小學四（1）班 鄧貽尹

指導教師：唐麗

今天，我競選班干部失敗了！我背著沉重的書包回到家，心情郁悶得像霧蒙蒙的天空。

這時，爸爸走過來拍拍我的肩膀說：“走，散散心去?！?/p>

我無精打采地跟著爸爸，來到了屋后的小竹林?！鞍驼拼蟮闹窳郑惺裁春每吹?？這鳥兒叫得好煩??！”我不情愿地小聲嘟囔著。

爸爸也不說話，只是慢慢地向前走，好像在尋找什么。我低下頭看向地面，發(fā)現(xiàn)了很多碧綠的小竹筍，它們像長著尖腦袋的胖娃娃，可愛極了！

突然，爸爸停下了腳步，揮手叫到：“快看，這個小竹筍像孫悟空一樣被鎮(zhèn)壓了！”只見一塊大石頭壓在一顆小竹箏上面，看上去真揪心。

在我心里，小竹箏是絕不可能沖翻大石頭的。我覺得小竹箏和現(xiàn)在的自己一樣，都遇到了無法擺脫的困境。想幫忙移開這大石頭。爸爸撥開了我的手，淡淡的笑著說：“等等，萬一它自己能應對呢？”

接下來的幾天，那嬌弱的小竹筍經常會出現(xiàn)在我的腦海里。“它還活著嗎？”我在心里不停地問著?？僧斘襾淼街窳?，卻被眼前的景象驚呆了：此時的小竹筍已經沖翻了大石頭，升高了一大截，碧綠的筍衣包裹著強勁的身體筆直且堅挺地朝向一片晴空。

那一刻，小竹筍身上蘊含的巨大的能量讓我感到震驚：那一刻，我終于明白了爸爸的良苦用心。遇見小竹筍，真好！人生亦如此，迎難而上，哪有什么頑石能抵抗得了成長的力量呢？

發(fā)現(xiàn)了嗎？透過“石壓竹筍，筍翻石”的小事看立意，便懂得了成長路上迎難而上的道理。這道理畫龍點睛，讓小事有了震撼人心的感染力。

由此可見，用好“小”和“大”這組反義詞多么重要！跟小布布一起行動，鎖定小“題材”，深挖大“立意”，出彩佳作屬于你！