學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能論

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊；學(xué)術(shù)引領(lǐng)；學(xué)術(shù)交流；學(xué)術(shù)邏輯；學(xué)術(shù)規(guī)范；編輯團(tuán)隊(duì)

DOI：10.19619/j.issn.1007-1938.2024.00.045

作者單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

引文格式：劉宏森. 學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能論[J]. 出版與印刷，2024（4）：84-92．

無(wú)數(shù)辦刊實(shí)踐證明，學(xué)術(shù)期刊不僅是傳播學(xué)術(shù)研究最新成果的重要載體，也是學(xué)術(shù)界開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)學(xué)術(shù)事業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，具有多方面功能。其中，學(xué)術(shù)引領(lǐng)是學(xué)術(shù)期刊的一項(xiàng)重要功能。針對(duì)這一問(wèn)題的研討，學(xué)術(shù)界已經(jīng)持續(xù)進(jìn)行了多年。朱劍對(duì)此作了簡(jiǎn)要梳理并提出：“學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)這一話(huà)題已難以清晰地溯源，但由此派生出的編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)話(huà)題并引發(fā)熱議則比學(xué)者化（指編輯學(xué)者化）要晚了十多年，直到 21 世紀(jì)初才常聽(tīng)人提起，炒熱這一話(huà)題的是在學(xué)術(shù)界受到熱捧的少數(shù)幾家名刊大刊，比如《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》以及部分知名的省市社科院社科聯(lián)主辦的綜合性期刊的主編們。” [1]31姚曦指出，學(xué)術(shù)期刊的“這種引領(lǐng)創(chuàng)新作用具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是緊跟時(shí)代主題，引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流。按照立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類(lèi)、面向未來(lái)的思路，做到國(guó)家意志與學(xué)術(shù)自覺(jué)相統(tǒng)一，摒棄為了學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)的弊病。二是面對(duì)新時(shí)代、新文科的新特點(diǎn)，增強(qiáng)建立學(xué)科融合的學(xué)術(shù)共同體意識(shí)、學(xué)科群意識(shí)”[2]。冀倫文等認(rèn)為：“學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)性不僅體現(xiàn)在其本身的學(xué)術(shù)價(jià)值上，更體現(xiàn)在其對(duì)于學(xué)術(shù)共同體的構(gòu)建效能、對(duì)于學(xué)科的引導(dǎo)意義、對(duì)于人才的培養(yǎng)作用以及對(duì)于科技傳播的推動(dòng)價(jià)值上。”[3] 孫海悅則進(jìn)一步具體指出，“期刊在定位、選文、選題、學(xué)術(shù)規(guī)范方面本身就是一種評(píng)價(jià)、一種導(dǎo)向、一種引領(lǐng)”，“學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)的主要形式包括主題選擇、選題制度、會(huì)議論壇、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、重大課題成果發(fā)布等 ”。[4]

2021 年，中宣部、教育部、科技部發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），要求“明確各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊功能定位”，并把“提升學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力”放在“加強(qiáng)出版能力建設(shè)”之首。官方文件的出臺(tái)明確了學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)的功能，而這種功能絕非“少數(shù)幾家名刊大刊”的專(zhuān)利。這無(wú)疑將有力推動(dòng)人們對(duì)這一問(wèn)題的深入研討。

如何理解學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能？學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)是什么？如何提升學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力？對(duì)這些問(wèn)題，還要進(jìn)一步深入研討，以澄清一些似是而非的認(rèn)識(shí)，使學(xué)術(shù)期刊更好地?fù)?dān)起學(xué)術(shù)引領(lǐng)的重任。

一、如何理解學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)，研討的議題，常常被學(xué)術(shù)期刊所牽引。這說(shuō)明，學(xué)術(shù)期刊作為重要的學(xué)術(shù)研究交流平臺(tái)，對(duì)于學(xué)術(shù)研究的關(guān)注點(diǎn)、熱點(diǎn)具有重要的引領(lǐng)作用。[5]70 那么，如何理解學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能？筆者以為，學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)的功能主要是通過(guò)提示、規(guī)范、助推等多種形態(tài)，以選題引領(lǐng)、方法引領(lǐng)和學(xué)者凝聚等多種途徑，推動(dòng)學(xué)術(shù)事業(yè)向著某種理想目標(biāo)發(fā)展。

（一）學(xué)術(shù)引領(lǐng)的主要形態(tài)和途徑

1. 學(xué)術(shù)引領(lǐng)的主要形態(tài)

學(xué)術(shù)引領(lǐng)的主要形態(tài)包括提示、規(guī)范、助推等。其中，提示是指學(xué)術(shù)期刊以學(xué)術(shù)敏感力，及時(shí)乃至前瞻性地提醒學(xué)術(shù)界關(guān)注某些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題、歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從中遴選優(yōu)秀研究選題，引導(dǎo)學(xué)界開(kāi)展研究；規(guī)范是指學(xué)術(shù)期刊通過(guò)多種途徑，督促研究者秉持實(shí)事求是原則，嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和論文寫(xiě)作；助推是指學(xué)術(shù)期刊根據(jù)相關(guān)學(xué)科、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的實(shí)際狀況和社會(huì)需求，組織開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)批評(píng)、學(xué)術(shù)征文、選題發(fā)布等形式多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)研究者關(guān)注相關(guān)選題、相關(guān)學(xué)術(shù)現(xiàn)象，形成學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)、態(tài)勢(shì)，構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體，推進(jìn)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展。

2. 學(xué)術(shù)引領(lǐng)的主要途徑

綜合學(xué)者們的意見(jiàn)，筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)的主要途徑包括以下幾個(gè)方面。

（1）選題引領(lǐng)

在學(xué)術(shù)研究、論文寫(xiě)作過(guò)程中，把握優(yōu)秀選題是第一步。優(yōu)秀選題一般都具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：“涉及的相關(guān)問(wèn)題尚無(wú)明確答案”，“具有較高的理論和實(shí)踐價(jià)值”，“一般都是具體明確的”。[6]35-36 這需要學(xué)者們對(duì)來(lái)自理論或?qū)嵺`方面難以解答的疑惑、難以解決的矛盾具有很強(qiáng)的敏感力，善于從中提煉和把握優(yōu)秀的選題。

學(xué)術(shù)期刊對(duì)某種選題的特別關(guān)注，對(duì)學(xué)者的研究與寫(xiě)作有著十分重要的引領(lǐng)作用。比如，1993年，《上海文學(xué)》第6 期發(fā)表《曠野上的廢墟——文學(xué)和人文精神的危機(jī)》；1994年起，《讀書(shū)》連續(xù)6 期刊發(fā)討論人文精神的文章。這些文章對(duì)之后“人文精神大討論”的深入開(kāi)展起到了引領(lǐng)作用。2024年1 月，《探索與爭(zhēng)鳴》發(fā)表《內(nèi)卷時(shí)代如何重建“人”的尺度 ——“人文精神大討論”30年與當(dāng)代思想狀況》，努力引領(lǐng)學(xué)界對(duì)“人文精神大討論”及其30 年后的意義進(jìn)行梳理與檢視。此類(lèi)以選題引領(lǐng)學(xué)術(shù)界關(guān)注和研究重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的做法十分普遍。

2016年，筆者主編的《青年學(xué)報(bào)》舉辦“ 青年研究： 新視野、新情況和新方法（2016—2020）”研討會(huì)。會(huì)后，筆者帶領(lǐng)編輯團(tuán)隊(duì)綜合與會(huì)30多位專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，形成50 個(gè)青年研究新選題，在《中國(guó)青年研究》《青年學(xué)報(bào)》發(fā)布，供青年研究界專(zhuān)家學(xué)者參考，引起了高度關(guān)注。再如，筆者2019 年與青年研究專(zhuān)家交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，到2020 年，上世紀(jì)80 年代出生的“80后”將逐漸年滿(mǎn)40周歲，步入不惑之年?！?0 后”出生于改革開(kāi)放初期，曾被貼上“獨(dú)生子女”“小皇帝”“垮掉的一代”“大有希望的一代”等多種標(biāo)簽，他們身上反映了40 年來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的成就和問(wèn)題，是中國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放的“活化石”，在當(dāng)下又作為社會(huì)中堅(jiān)力量承擔(dān)起社會(huì)發(fā)展的重任。研究“80 后”，不僅是對(duì)正在成為歷史的40 年的回眸，也是對(duì)“80 后”即將大顯身手的未來(lái)社會(huì)的前瞻和期盼。在與相關(guān)專(zhuān)家深入討論的基礎(chǔ)上，2020 年年初，筆者主編的《青年學(xué)報(bào)》以“‘80后’不惑”為題，邀請(qǐng)幾位不同年代出生的學(xué)者，從不同視角展開(kāi)研討，旨在引導(dǎo)學(xué)術(shù)界通過(guò)對(duì)“80 后”青年群體的深入研究，進(jìn)一步深化對(duì)青年成長(zhǎng)規(guī)律等問(wèn)題的探討。

（2）方法引領(lǐng)

研究方法直接關(guān)系到學(xué)術(shù)研究開(kāi)展的基本路徑。對(duì)不同研究方法的推崇，體現(xiàn)著學(xué)術(shù)期刊對(duì)學(xué)術(shù)研究應(yīng)然的理解和實(shí)然的把握，直接影響著學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展。近年來(lái)，不少期刊推崇實(shí)證研究方法。這很大程度上是因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究中普遍存在著內(nèi)容空洞、立論依據(jù)不足等問(wèn)題，學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)這些問(wèn)題有著深刻的感知，并期望有所改變。以青年研究領(lǐng)域?yàn)槔?，多年前，便有不少青年研究學(xué)者提出，青年研究“是一個(gè)需要社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多學(xué)科視角審視與介入的研究領(lǐng)域；運(yùn)用多學(xué)科理論和方法進(jìn)行研究是青年研究的基本需求” [7]。 一些青年研究?jī)?yōu)秀學(xué)術(shù)期刊也一直呼吁多學(xué)科學(xué)者從各自學(xué)科視角出發(fā)參與青年研究。這些期刊吸引了大量注重實(shí)證研究方法、社會(huì)學(xué)研究方法的多學(xué)科作者，刊載了不少青年研究的優(yōu)秀成果，有效形成了多學(xué)科學(xué)者參與青年研究的局面。顯然，這種融合多學(xué)科視角、運(yùn)用多學(xué)科理論和方法進(jìn)行研究的局面與這些青年研究?jī)?yōu)秀學(xué)術(shù)期刊對(duì)研究方法的推崇直接相關(guān)。

方法引領(lǐng)也體現(xiàn)在選題引領(lǐng)的過(guò)程之中。比如，引導(dǎo)研究者把大選題轉(zhuǎn)化為小選題，這不僅是對(duì)選題的引領(lǐng)，也是對(duì)研究方法進(jìn)行引領(lǐng)的一種具體體現(xiàn)。2021 年，《青年學(xué)報(bào)》編輯部討論紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100 周年專(zhuān)版的選題時(shí)，認(rèn)為對(duì)共青團(tuán)百年歷史作“全景式”回顧和梳理，難以避免選題不夠聚焦、文章泛泛而談等問(wèn)題。筆者注意到《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》中指出“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍”。其中“學(xué)?！薄爸帧薄昂髠滠姟钡缺硎鲭m然都是隱喻，且不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)概念，卻既生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪了共青團(tuán)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一代又一代青年聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的百年歷程，又從多個(gè)側(cè)面深刻揭示了共青團(tuán)歷經(jīng)百年風(fēng)雨洗禮發(fā)展壯大的深層原因。離開(kāi)了“學(xué)?！薄爸帧薄昂髠滠姟钡嚷毮芎妥饔?，中國(guó)共青團(tuán)就難以體現(xiàn)其存在的價(jià)值和意義。顯然，由小問(wèn)題切入，深入挖掘下去，逐步逼近相關(guān)大問(wèn)題，這有助于相關(guān)研究避免空泛的“宏大敘事”[8]。由于“學(xué)?！薄爸帧薄昂髠滠姟彼淼囊暯歉泳唧w，因此以其作為選題的“切入口”也更小，有助于作者把問(wèn)題談得更加深入、更加透徹。事實(shí)上，對(duì)許多重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和把握，往往就是從研究不同小問(wèn)題開(kāi)始，并通過(guò)無(wú)數(shù)階段性成果的累積而成的。在多年來(lái)青年研究領(lǐng)域“宏大敘事”泛濫的情況下，這樣一種組稿要求具有研究方法的引導(dǎo)作用，有助于學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。

（3）學(xué)者凝聚

研究相同的選題、使用相同的研究方法的學(xué)者之間往往會(huì)形成一種相互吸引，從而形成學(xué)者的群體凝聚。學(xué)術(shù)期刊就像是“學(xué)術(shù)會(huì)客廳”，發(fā)揮著學(xué)術(shù)平臺(tái)的重要凝聚作用。學(xué)者是學(xué)術(shù)研究的主體和靈魂，學(xué)者的凝聚必然意味著對(duì)學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)。前述一些青年研究學(xué)術(shù)期刊吸引多學(xué)科學(xué)者參與青年研究的實(shí)例證明了這一點(diǎn)?！肚嗄陮W(xué)報(bào)》對(duì)青年歷史研究學(xué)者的凝聚也證明了這一點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)青年研究界對(duì)青年歷史的研究不夠重視，也不夠廣泛深入。然而，青年研究水平的提升，有賴(lài)于青年現(xiàn)實(shí)研究和青年歷史研究這兩翼的齊頭并進(jìn)。[7] 因此，筆者和《青年學(xué)報(bào)》編輯團(tuán)隊(duì)積極聯(lián)系相關(guān)研究者，從2016年第1期起，連續(xù)在《青年學(xué)報(bào)》上編發(fā)了田杰教授與謝昌逵先生有關(guān)青年歷史研究的部分學(xué)術(shù)通信。2017 年第2 期，刊發(fā)了田杰教授的《青年研究：敞開(kāi)歷史視野》。2017 年，年逾八旬的謝昌逵先生出版《青春奧秘——青年的歷史存在與社會(huì)角色》一書(shū)后，《青年學(xué)報(bào)》編發(fā)了學(xué)術(shù)批評(píng)文章，還舉辦了新書(shū)研討會(huì)。在此基礎(chǔ)上，《青年學(xué)報(bào)》把“青運(yùn)史研究”欄目更名為“青年歷史研究”，努力凝聚學(xué)者，特別是青年學(xué)者的力量，推進(jìn)青年歷史研究。

（二）學(xué)術(shù)引領(lǐng)的基本特點(diǎn)

引領(lǐng)是人類(lèi)在準(zhǔn)確把握現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、前瞻未來(lái)的基礎(chǔ)上，為努力超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排、引導(dǎo)的一種主動(dòng)行為。在不同的領(lǐng)域，都有引領(lǐng)行為的發(fā)生。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)有著鮮明的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1. 以對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范和規(guī)律的準(zhǔn)確把握為依據(jù)

引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的基本前提和基本依據(jù)是學(xué)術(shù)期刊對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律和基本規(guī)范有著深刻的認(rèn)知和理解；對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀有著全面準(zhǔn)確的把握；對(duì)相關(guān)研究中存在的問(wèn)題及其背后的深層原因，有著準(zhǔn)確的認(rèn)知與判斷。缺乏這一基本前提和基本依據(jù)，學(xué)術(shù)期刊就無(wú)法進(jìn)行學(xué)術(shù)引領(lǐng)。

2. 引領(lǐng)是有限的

引領(lǐng)是從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r出發(fā)，對(duì)未來(lái)發(fā)展的一種主動(dòng)設(shè)計(jì)、安排和引導(dǎo)。世上唯一不變的就是變化。時(shí)過(guò)境遷后，以某時(shí)某地情況為依據(jù)的設(shè)計(jì)、安排和引導(dǎo)等，自然也應(yīng)該隨之發(fā)生變化。同時(shí)，人的視野、認(rèn)知等都有一定的局限性，引領(lǐng)者亦然。因此，學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)也是有限的，但對(duì)于當(dāng)下學(xué)者研究和寫(xiě)作具有重要的參考意義。

3. 引領(lǐng)體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向

引領(lǐng)的實(shí)質(zhì)是提示人們?nèi)プ鲇袃r(jià)值的事情。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究和論文寫(xiě)作的選題上，還是在具體研究方法的選擇上，都在明明白白地告訴人們，學(xué)術(shù)期刊這一平臺(tái)會(huì)選擇什么樣的選題、青睞哪些研究方法。這都體現(xiàn)著一種價(jià)值導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)。毋庸置疑，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的價(jià)值引領(lǐng)對(duì)于學(xué)者們，尤其是年輕學(xué)者們具有很大的吸引力和凝聚力。

二、學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能來(lái)自何方

“引領(lǐng)學(xué)術(shù)的主體是誰(shuí)？”[1]32 也就是學(xué)術(shù)期刊的引領(lǐng)功能來(lái)自何方，靠誰(shuí)實(shí)現(xiàn)？這是厘清學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)這一問(wèn)題的關(guān)鍵之所在。有關(guān)學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)功能的爭(zhēng)論幾乎都圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。筆者認(rèn)為編輯團(tuán)隊(duì)是學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的主體。作為學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)的主體，編輯團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀有深刻認(rèn)知，并能堅(jiān)守學(xué)術(shù)基本邏輯和規(guī)范。

（一）編輯團(tuán)隊(duì)的主體作用

有學(xué)者認(rèn)為，是“學(xué)術(shù)期刊的從業(yè)者”而不是學(xué)者，充當(dāng)了“學(xué)術(shù)發(fā)展‘引領(lǐng)者’的角色”[9]。那么，“學(xué)術(shù)期刊的從業(yè)者”是誰(shuí)？有學(xué)者提出：“期刊編輯作為學(xué)術(shù)期刊的核心要素，是引領(lǐng)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的重要主體?！盵10] 那么，學(xué)術(shù)期刊編輯指的又是誰(shuí)？朱劍在《編輯學(xué)者化與編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)：兩樣的賦能，一樣的迷思》一文中指出，“當(dāng)然就是主編和編輯們了”。[1]32他在注釋特別指明：“為行文方便，以下除非特指，凡言及‘編輯’，一般都包括‘主編’；凡言及‘主編’，則指擔(dān)任包括高校學(xué)報(bào)在內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊主編或總編職務(wù)者?！盵1]31“學(xué)術(shù)期刊編輯”何以能夠引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展？對(duì)此朱劍指出，“學(xué)術(shù)期刊編輯”實(shí)際上是單位制度的產(chǎn)物，“是體制而不是學(xué)術(shù)共同體賦予了單位的辦刊權(quán)”[1]37。朱劍進(jìn)一步指出，“編輯學(xué)者化和編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)，實(shí)際上是同源的，皆源自學(xué)術(shù)期刊的單位制和編輯的職業(yè)化”[1]38。

“學(xué)術(shù)期刊的單位制和編輯的職業(yè)化”似乎賦予了編輯“獨(dú)立掌控期刊”的權(quán)力。然而，即使編輯擁有了“獨(dú)立掌控期刊”的權(quán)力，這種權(quán)力也并不等于引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的權(quán)力和資格，也不是編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的充分依據(jù)。筆者以為，朱劍并不否定學(xué)術(shù)期刊的引領(lǐng)功能，他質(zhì)疑、否定的，或許主要是“編輯獨(dú)立掌控期刊”的現(xiàn)實(shí)，以及把學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)偷換為學(xué)術(shù)期刊編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)的做法。朱劍作為知名學(xué)術(shù)期刊的資深主編，一方面，他十分了解“單位制”、期刊“掌控權(quán)”等問(wèn)題背后的深刻原因；另一方面，他深知，“盡管編輯們說(shuō)了幾十年，但要學(xué)者心悅誠(chéng)服地接受編輯單方面構(gòu)建的新關(guān)系仍然是件極其困難的事”。[1]38 因?yàn)?，“一個(gè)離開(kāi)了科研第一線(xiàn)、外在于學(xué)術(shù)共同體的職業(yè)編輯群體能夠在學(xué)識(shí)和眼界上普遍與學(xué)者群體持平甚至超越他們，并為他們指引方向，在邏輯上就講不通”。[1]38“學(xué)術(shù)期刊編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)”的說(shuō)法，同樣受到了不少學(xué)者和相關(guān)從業(yè)者的質(zhì)疑。例如，有媒體記者以學(xué)者代言人的身份提出：“編輯不過(guò)是個(gè)‘萬(wàn)金油’，怎能比專(zhuān)家知道得更多，更何況要來(lái)引領(lǐng)專(zhuān)家的學(xué)術(shù)發(fā)展方向呢？”[1]35 柯錦華雖然認(rèn)同編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展，但她也承認(rèn)，“并不是所有的編輯都是天然的引領(lǐng)者”，編輯要引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展，還“需要一番提升境界的修煉”[1]33。

很顯然，學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力并不等同于學(xué)術(shù)期刊主編、編輯自身的能力。那么，誰(shuí)能引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展？筆者傾向于使用編輯團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念。編輯團(tuán)隊(duì)所指并非編輯部“編制內(nèi)”的職業(yè)編輯，而是由學(xué)術(shù)期刊主編、職業(yè)編輯與相關(guān)學(xué)者在學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)上共同建構(gòu)而成的一種學(xué)術(shù)共同體。編輯團(tuán)隊(duì)除了主編、職業(yè)編輯，還包括期刊顧問(wèn)和編委會(huì)成員以及審稿專(zhuān)家、欄目主持人、特約組稿編輯等，因此，編輯團(tuán)0b8792e07515f6a6e831161ce6853677160fac3e61eb33b60672083c53238128隊(duì)是一種動(dòng)態(tài)化的學(xué)術(shù)共同體。編輯團(tuán)隊(duì)中，職業(yè)編輯長(zhǎng)期審讀大量的論文稿件，對(duì)論文稿件在選題把握、概念運(yùn)用、實(shí)證研究、基本邏輯等各方面存在的問(wèn)題，具有一種特殊的敏感力和鑒別力，發(fā)揮著重要的作用。職業(yè)編輯在參與選題的醞釀和研討的同時(shí)，主要負(fù)責(zé)審稿和處理稿件編輯過(guò)程中的具體事務(wù)，諸如編校文字、修改摘要、提煉關(guān)鍵詞、核實(shí)參考文獻(xiàn)等相關(guān)出版規(guī)范方面的問(wèn)題；來(lái)自不同學(xué)科的學(xué)者接受主編或職業(yè)編輯的邀請(qǐng)，在學(xué)術(shù)研討、選題策劃、稿件組織和審讀等過(guò)程中發(fā)揮重要作用。朱劍指出：“從表面看，決定期刊內(nèi)容的似乎是主編、編輯，實(shí)際上是他們背后的學(xué)者群體，主編和編輯代表的是學(xué)術(shù)共同體的意志而不可能是學(xué)術(shù)共同體跟著主編及編輯走。”[1]39 編輯團(tuán)隊(duì)融多學(xué)科學(xué)者和學(xué)術(shù)期刊職業(yè)編輯于一體，通過(guò)靈活機(jī)動(dòng)的機(jī)制，確保學(xué)術(shù)期刊“能站在學(xué)術(shù)潮流的前沿，把握學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)術(shù)的發(fā)展”[1]39。

（二）編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的深刻認(rèn)知

編輯團(tuán)隊(duì)融多學(xué)科學(xué)者和學(xué)術(shù)期刊職業(yè)編輯于一體，基于學(xué)術(shù)交流機(jī)制動(dòng)態(tài)化建構(gòu)而成，往往能夠更加全面、準(zhǔn)確地把握學(xué)術(shù)研究發(fā)展的現(xiàn)狀。職業(yè)編輯長(zhǎng)期接觸相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)者和稿件，對(duì)相關(guān)學(xué)者關(guān)注和思考的重點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)界研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，具有一定的認(rèn)知和把握。參與編輯團(tuán)隊(duì)工作的學(xué)者不僅對(duì)自己所研究的具體議題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域中其他學(xué)者研究的狀況往往也有較為全面、深刻的認(rèn)知和把握。這就使得學(xué)術(shù)期刊編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)術(shù)研究的實(shí)然有全面準(zhǔn)確的把握，既了解學(xué)術(shù)研究的整體現(xiàn)實(shí)狀況，也了解學(xué)術(shù)研究界存在的種種實(shí)際問(wèn)題，以及問(wèn)題背后的種種原因；既了解主流學(xué)術(shù)界的現(xiàn)狀，也了解本學(xué)科在學(xué)術(shù)界所處的位置、發(fā)揮的作用、存在的問(wèn)題。

筆者所在的編輯團(tuán)隊(duì)在長(zhǎng)期的辦刊過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)青年研究自20 世紀(jì)70 年代末啟動(dòng)以來(lái)，歷經(jīng)40 多年的發(fā)展，取得了不少成就，但無(wú)論是對(duì)青年現(xiàn)實(shí)的研究，還是對(duì)青年歷史的研究，都存在著視野較為狹窄、研究不夠深入的問(wèn)題。這是青年研究長(zhǎng)期得不到社會(huì)和學(xué)術(shù)界重視的根本原因之一。我們認(rèn)識(shí)到：“唯有從強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、加強(qiáng)歷史梳理等方面入手，全面了解、深刻理解和準(zhǔn)確把握歷史上的和現(xiàn)實(shí)中的‘青年’，才能真正推進(jìn)中國(guó)青年研究走出‘碎片化、平面化、功利化等流弊與困境’，不斷走向‘成熟’。”[7]為此，筆者帶領(lǐng)編輯積極聯(lián)系多學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者，廣泛深入討論青年研究選題。根據(jù)具體情況，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者共同策劃選題、擔(dān)任專(zhuān)題主持人，形成動(dòng)態(tài)變化的編輯團(tuán)隊(duì)。編輯團(tuán)隊(duì)共同邀請(qǐng)多學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者撰寫(xiě)論文。多年來(lái)，很多學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者以多種形式參與編輯團(tuán)隊(duì)工作，有力推動(dòng)了對(duì)青年現(xiàn)實(shí)和青年歷史的研究。

（三）編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)術(shù)基本邏輯和規(guī)范的堅(jiān)守

在當(dāng)今知識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)科劃分越來(lái)越細(xì)，相關(guān)理論也越來(lái)越豐富多樣。但是，毫無(wú)疑問(wèn)，能夠立住腳的理論，始終應(yīng)該嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)研究的基本邏輯，即針對(duì)具體的問(wèn)題，依據(jù)事實(shí)、遵循邏輯，洞察問(wèn)題背后的深層原因，并且條分縷析各種原因之間的內(nèi)在關(guān)系，等等。深刻認(rèn)識(shí)并嚴(yán)守學(xué)術(shù)基本邏輯和學(xué)科規(guī)范，這是學(xué)術(shù)期刊編輯團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究發(fā)展極其重要的憑依。

1. 遵循學(xué)術(shù)基本邏輯

在學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，研究者必須嚴(yán)格遵循以下基本要求[6]8：①概念的界定合乎基本邏輯規(guī)則。如，定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須相等，兩者是全同關(guān)系，不能定義過(guò)寬或過(guò)窄；不可循環(huán)定義；不可用隱喻；定義不可是否定的；等等。概念的內(nèi)涵和外延必須明確、清晰、無(wú)歧義。②論點(diǎn)必須具體明確。③論點(diǎn)必須有充分必要論據(jù)的支撐。④論據(jù)和論點(diǎn)之間必須具有必然性。⑤對(duì)問(wèn)題之間、原因之間、對(duì)策之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系必須有全面準(zhǔn)確的把握。⑥研究過(guò)程和成果的邏輯框架必須完整、合理。

學(xué)術(shù)期刊編輯團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)期浸淫于學(xué)術(shù)研究過(guò)程之中，對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的這些應(yīng)然，即學(xué)術(shù)研究的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，應(yīng)具有較為深刻的認(rèn)知和堅(jiān)守。

2. 堅(jiān)守學(xué)科規(guī)范

在堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究?jī)?nèi)在邏輯和規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)者也要熟悉并嚴(yán)格遵循學(xué)科研究范式、話(huà)語(yǔ)體系和具體規(guī)范等。這就使編輯團(tuán)隊(duì)能夠依據(jù)學(xué)術(shù)規(guī)范等準(zhǔn)確把握相關(guān)稿件中存在的問(wèn)題，能夠提出具體的、針對(duì)性很強(qiáng)的審讀意見(jiàn)，促進(jìn)作者不斷完善研究過(guò)程、優(yōu)化研究結(jié)論，提高論文質(zhì)量。

三、學(xué)術(shù)期刊如何強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能

學(xué)術(shù)期刊發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)的功能，對(duì)學(xué)術(shù)期刊編輯團(tuán)隊(duì)提出了很高的要求。有學(xué)者提出學(xué)術(shù)期刊編輯要有成熟的“辦刊理念”，提升“辦刊境界”。然而，何為成熟的“辦刊理念”，何為較高的“辦刊境界”，對(duì)這些問(wèn)題，人們似乎研究得還很不夠，還有些語(yǔ)焉不詳。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)的功能，應(yīng)從以下三個(gè)方面著手。

（一）樹(shù)立學(xué)術(shù)引領(lǐng)理念

毋庸諱言，“學(xué)術(shù)期刊的單位制和編輯的職業(yè)化”似乎賦予了編輯“獨(dú)立掌控期刊”的權(quán)力。在目前學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中，學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)成為一種較為稀缺的資源，尤其是一些名刊大刊。學(xué)術(shù)期刊編輯如何正確對(duì)待“獨(dú)立掌控期刊”的權(quán)力，如何準(zhǔn)確把握平臺(tái)影響力與個(gè)體影響力之間的關(guān)系，如何準(zhǔn)確把握引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的含義，成為值得特別關(guān)注、謹(jǐn)慎對(duì)待的問(wèn)題。

對(duì)于學(xué)術(shù)期刊而言，“內(nèi)容為王”始終是顛撲不破的真理。優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)發(fā)展平臺(tái)是由無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究的成果累積而成的。學(xué)術(shù)期刊要想擁有更大的生存發(fā)展空間，就必須在刊載優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果、引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展等方面作出更大的貢獻(xiàn)。期刊編輯，尤其是主編，要想在職業(yè)生涯中有更大建樹(shù)，就必須不斷強(qiáng)化“學(xué)術(shù)活動(dòng)家”的意識(shí)和能力，[5]68-71 在編發(fā)優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果等方面作出更大努力，取得更好成績(jī)。而要不斷刊發(fā)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究成果，學(xué)術(shù)期刊就必須以開(kāi)放的姿態(tài)，緊緊依靠專(zhuān)家學(xué)者，持續(xù)動(dòng)態(tài)化建構(gòu)編輯團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮其作用。唯有如此，學(xué)術(shù)期刊才能打破所謂“獨(dú)立掌控期刊”形成的體制性封閉，建構(gòu)更加開(kāi)放、源頭活水不斷的學(xué)術(shù)平臺(tái)，才能在學(xué)術(shù)界有更大作為，進(jìn)而在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展。

（二）建設(shè)學(xué)術(shù)交流機(jī)制

引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展，需要編輯團(tuán)隊(duì)秉承優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，擁有自己的研究力量和研究課題，形成成熟的編輯思想和深厚的學(xué)術(shù)積累，以敏銳的學(xué)術(shù)判斷力、訓(xùn)練有素的學(xué)術(shù)組織能力和較強(qiáng)的號(hào)召力，凝聚各方面的研究力量，有效地開(kāi)展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，策劃具有前瞻性的選題，編發(fā)高水準(zhǔn)高品位的文章。[1]39朱劍曾質(zhì)疑：“筆者很懷疑，這樣超出了凡人，神一般存在的職業(yè)編輯團(tuán)隊(duì)，這個(gè)世界上真的有嗎？”[1]39 對(duì)此，有學(xué)者回應(yīng)：“并不是所有的編輯都是天然的引領(lǐng)者，而是需要一番提升境界的修煉”。這一境界修煉的過(guò)程是：“從‘旁觀(guān)者’到‘參與者’再到‘引領(lǐng)者’，標(biāo)志著學(xué)術(shù)期刊編輯辦刊理念的成熟和辦刊境界的提升，意味著其編輯思想的自我超越與主體意識(shí)的自覺(jué)?！盵1]33 此類(lèi)爭(zhēng)論依然圍繞主編、編輯的職業(yè)身份討論學(xué)術(shù)引領(lǐng)問(wèn)題，其背后的理念值得商榷。

無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐證明，唯有學(xué)者與編輯之間保持持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流，學(xué)術(shù)期刊才可能準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，才能集思廣益、提煉勾勒出學(xué)術(shù)未來(lái)發(fā)展的方向和路徑。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能依靠的不是個(gè)體的學(xué)者或編輯，而是學(xué)者和編輯構(gòu)成的編輯團(tuán)隊(duì)這一學(xué)術(shù)共同體，以及匯集學(xué)者和編輯智慧的靈活、穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流機(jī)制。這種學(xué)術(shù)交流機(jī)制主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：編委會(huì)工作機(jī)制、編輯部研討機(jī)制、期刊編輯與相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者溝通研討的機(jī)制等。因此，提升學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能，應(yīng)從建設(shè)學(xué)術(shù)交流機(jī)制入手，而不再局限于主編和職業(yè)編輯個(gè)體身份來(lái)討論學(xué)術(shù)引領(lǐng)問(wèn)題。

目前，絕大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊都建構(gòu)了顧問(wèn)、編委會(huì)、審稿等方面的專(zhuān)家隊(duì)伍，建立了多種學(xué)術(shù)交流機(jī)制。然而，寫(xiě)在紙上的機(jī)制終歸是靜態(tài)的。只有使這些機(jī)制動(dòng)態(tài)化，實(shí)際運(yùn)行起來(lái)，紙上的靜態(tài)機(jī)制才能真正發(fā)揮作用。使這些機(jī)制動(dòng)態(tài)化的主要方式是在編輯之間、編輯與學(xué)者之間不斷開(kāi)展各類(lèi)研討活動(dòng)，相互交流、形成共識(shí)，共同引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展。期刊編輯要帶著許多具體的問(wèn)題和困惑，在與學(xué)者的交流、碰撞過(guò)程中，把問(wèn)題和困惑轉(zhuǎn)化為具體、新穎的選題；學(xué)者應(yīng)及時(shí)回應(yīng)編輯的問(wèn)題和困惑，并提出具體建議。編輯團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)圍繞具體的選題和問(wèn)題，進(jìn)行常態(tài)化的、多種形式的互動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)引領(lǐng)問(wèn)題是一個(gè)重要的理論與實(shí)踐問(wèn)題，其中有很多具體問(wèn)題需要學(xué)術(shù)期刊在實(shí)踐工作中不斷探索，逐步加以厘清。比如，期刊編輯如何完成從學(xué)術(shù)研究的“旁觀(guān)者”到“參與者”再到“引領(lǐng)者”的蛻變；如何遴選學(xué)者，建立一支動(dòng)態(tài)化的編輯團(tuán)隊(duì)；如何建設(shè)并不斷完善編輯團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)交流的動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制；等等。這些都有待研究者們?cè)趯?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)理性研究。

延伸閱讀：《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》

2021年5月，中共中央宣傳部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。

《意見(jiàn)》指出，學(xué)術(shù)期刊是開(kāi)展學(xué)術(shù)研究交流的重要平臺(tái)，是傳播思想文化的重要陣地，是促進(jìn)理論創(chuàng)新和科技進(jìn)步的重要力量。加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊建設(shè)，對(duì)于提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力和文化軟實(shí)力，構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量具有重要作用。學(xué)術(shù)期刊出版工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨和國(guó)家重大決策部署和宣傳思想工作根本任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向、出版導(dǎo)向、價(jià)值取向，加快提升內(nèi)容質(zhì)量和傳播力影響力，不斷完善把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)和社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)期刊要提高圍繞中心、服務(wù)大局能力，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究立足中國(guó)實(shí)際，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切，把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容載體、方法手段、業(yè)態(tài)形式、體制機(jī)制，加快向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進(jìn)，努力打造一批世界一流、代表國(guó)家學(xué)術(shù)水平的知名期刊。要加強(qiáng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效發(fā)揮在學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理和科研誠(chéng)信建設(shè)方面的引導(dǎo)把關(guān)作用。要堅(jiān)持一手抓繁榮發(fā)展，一手抓引導(dǎo)管理，完善扶持措施，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范出版秩序，深化改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊出版良性健康發(fā)展。

《意見(jiàn)》提出了學(xué)術(shù)期刊出版的重點(diǎn)任務(wù)，包括加強(qiáng)出版能力建設(shè)、優(yōu)化出版資源配置、推進(jìn)集群化集團(tuán)化建設(shè)、推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、加快融合發(fā)展、推進(jìn)融合發(fā)展平臺(tái)建設(shè)、提升國(guó)際傳播能力、提升開(kāi)放辦刊水平、積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)、規(guī)范學(xué)術(shù)期刊出版秩序、完善學(xué)術(shù)期刊相關(guān)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)等。

《意見(jiàn)》要求，相關(guān)管理部門(mén)、各主管主辦單位要把辦好學(xué)術(shù)期刊作為加強(qiáng)黨對(duì)出版工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要方面，強(qiáng)化重大問(wèn)題的分析研判和重點(diǎn)任務(wù)的部署落實(shí)。主管主辦單位和屬地管理部門(mén)要切實(shí)落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制要求，履行主管主辦和屬地管理職責(zé)，及時(shí)出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)期刊工作的經(jīng)常性指導(dǎo)。教育科研單位要將所屬學(xué)術(shù)期刊出版工作納入本單位科研創(chuàng)新工作予以統(tǒng)籌考慮。學(xué)術(shù)期刊編輯人員職稱(chēng)評(píng)定應(yīng)重點(diǎn)考核辦刊業(yè)績(jī)和出版專(zhuān)業(yè)技能。