（建議用時：20分鐘 總分：36分）

回望成長

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1. 轉(zhuǎn)眼間，初中三年就快結(jié)束了。三年來，在我們的成長歷程中，記錄著許多人的付出和汗水。畢業(yè)在即，某校九年級（1）班舉行了“暢談收獲”的主題班會。以下是幾位同學(xué)的發(fā)言，其中正確的是（ ）

①小魯：在學(xué)海中泛舟，掌握越來越多的知識

②小強：參加實踐活動，學(xué)會做人，學(xué)會做事

③小文：樹立全球視野，決定人類的前途命運

④小蘭：不斷地修煉道德操守，提高法治意識

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

2. “知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！边@句名言告訴我們（ ）

A. 要正確認識自己，勇于戰(zhàn)勝自己

B. 要適應(yīng)世界趨勢，全面提升修養(yǎng)

C. 要正確認識世界，積極改造世界

D. 多彩職業(yè)為我們提供多樣化選擇

3. 遙遠的目標不可能一下到達，欣賞沿途的風(fēng)景也是一種收獲。在人生道路上，我們不應(yīng)該只是著急趕路，追求遙遠的目標，還應(yīng)該及時停留下來，欣賞眼前的美好。這啟示我們（ ）

A. 結(jié)果不重要，過程才重要

B. 過程很重要，結(jié)果更重要

C. 那些美好的經(jīng)歷都是收獲

D. 結(jié)果很重要，但過程同樣重要

4. 即將初中畢業(yè)的我們會面臨著多種選擇。有同學(xué)選擇到高中學(xué)習(xí)，有同學(xué)選擇到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)選擇直接就業(yè)。面對選擇，我們應(yīng)該（ ）

A. 堅持己見，只需考慮自己的興趣

B. 立足現(xiàn)實，理性分析主客觀條件

C. 順其自然，現(xiàn)在努力已毫無意義

D. 投其所好，完全聽從父母的安排

5. 在人生道路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響。即將初中畢業(yè)的我們面臨著重要的選擇，要（ ）

①努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力

②正確認識自己，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身潛能

③自覺踐行社會主義核心價值觀，走好這重要的一步

④理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向

A. ①② B. ①④

C. ③④ D. ②③

二、非選擇題（共8分）

6. 把一塊塊磚頭切割成恰到好處的大小，再嚴絲合縫地組合、連接、固定，設(shè)計成理想中的圖案。在第二屆全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽上，作為唯一一位代表貴州參加砌筑項目比賽的選手，王開明神情專注地完成著手頭的每一個動作。

“臺上三分鐘，臺下十年功。”為了比賽能取得好成績，早在半年前，王開明就開始找不同的圖案進行砌筑練習(xí)，因為要反復(fù)地砌磚、打漿，今年只有17歲的他雙手已經(jīng)長出了厚厚的老繭。

說到自己當初不顧家人反對選擇讀中職學(xué)習(xí)砌筑技能，王開明說，“每個人都有不一樣的人生，職業(yè)技能學(xué)好了，同樣也能讓人生出彩。初中畢業(yè)時沒考好也不知道干啥，到進入職校腳踏實地學(xué)習(xí)一門實用技能，我從懵懵懂懂的技能小白，到現(xiàn)在能進入全國大賽，我的人生道路被拓寬了，也找到了自信。”

（1）王開明身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

（2）王開明選擇讀中職學(xué)習(xí)砌筑技能到參加全國技能大賽給我們哪些啟示？（6分）

[走向未來]

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1. 中國科學(xué)家楊輝的研究已站上世界基因編輯技術(shù)之巔。面對哈佛大學(xué)拋出的橄欖枝，他選擇了回國：“我還是想回去，開發(fā)出屬于中國的基因編輯技術(shù)。”楊輝的言行啟示我們，暢想未來需要（ ）

A. 把個人需求與國家發(fā)展相結(jié)合

B. 尋找自我成長的良好社會條件

C. 理性分析主客觀條件后再擇業(yè)

D. 修煉道德操守和提高自身素質(zhì)

2. 未來，究竟是什么樣子呢？人們雖然沒有辦法預(yù)知，但可以想象，引導(dǎo)我們?yōu)橹?，讓我們成長。暢想未來是為了（ ）

A. 發(fā)展自己，延伸生命的長度

B. 豐富生命，提升生命的質(zhì)量

C. 學(xué)會反思，吸取失敗的教訓(xùn)

D. 追求享受，過有意義的人生

3. 習(xí)近平總書記在多種場合暢想了未來的世界，明確提出中國方案：構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享。對于青少年來說，暢想未來就是要（ ）

①激發(fā)個人興趣，積極行動

②全面規(guī)劃有意義的人生

③關(guān)鍵是關(guān)注人類的命運

④不斷反思和完善自己

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②④

4. 我們有幸處在這個新時代，更要有責(zé)于這個新時代、奉獻于這個新時代。新時代為我們的成長提供的良好社會條件有（ ）

①國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展

②實現(xiàn)了祖國的完全統(tǒng)一

③文化繁榮、社會和諧

④合作與發(fā)展是時代主題

A. ①② B. ②③

C. ①③ D. ③④

5. 初中三年，我們成長、我們畢業(yè)、我們離開，然后重新出發(fā)，踏上新的征程，開始新的生活。在新的征程中，我們應(yīng)（ ）

①勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)

②樹立遠大理想，放棄個人利益

③在擔(dān)當中歷練，在盡責(zé)中成長

④熱愛偉大祖國，做新時代好少年

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題（共8分）

6. 日月如梭，我們即將完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，就要初中畢業(yè)了。某校九年級（2）班的同學(xué)一起憧憬未來。

小李：“我的未來應(yīng)該是這樣的：我穿著警服，堅守在自己的崗位上，看著人們安全地、滿臉幸福地從我面前走過；當面對不法分子時，我會毫不手軟地將他們繩之以法……每當這個時候，我的心里就有一種成就感。我一定要努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想，也為了讓社會多一份安寧與和諧?！?/p>

小王：“我喜歡畫畫，將來想成為一名畫家。我堅信，我的未來是由我自己一筆一筆畫下來的，是由我一點一點想出來的，是由我一遍一遍審閱下來的，而不是靠突然的奇跡。將來我要專門為農(nóng)民工子女辦一個免費的繪畫培訓(xùn)班?！?/p>

（1）這兩位同學(xué)的憧憬會給他們的人生帶來怎樣的積極影響？（4分）

（2）請寫出這兩位同學(xué)共同值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2分）

（3）請你為即將畢業(yè)的同學(xué)寫一條青春寄語。（2分）

參考答案：（1）①學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們生存，還能讓我們擁有更充實的生活，點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。

②青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力，用自己的雙手去探索、嘗試、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

③朋友：朋友見證了我們一起走過的成長歷程，豐富了我們的生活經(jīng)驗，讓我們更深刻體悟生命的美好。

④父母：學(xué)會了孝親敬長，理解父母行為中蘊含的愛，體會到了親情的珍貴，用實際行動表達孝敬之心。

老師：老師是我們成長的引路人和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)會了尊重老師，親近老師，更深入了解老師。

（2）①在人生道路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響。面臨人生道路上的岔路口，我們要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向；②我們可以通過弄清自己的真實需要、多方面收集信息、掌握選擇的策略等方法，作出合理的選擇；③無論作出怎樣的選擇，我們都要自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守道德和法律，用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程，用努力奮斗實現(xiàn)自己的人生價值。

（3）小粵的觀點是錯誤的。①暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延展生命的寬度，更是為了很好地服務(wù)社會和國家；②暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生；③面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。

（4）①關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學(xué)習(xí)和實踐中走向未來。

②有理想、敢擔(dān)當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考答案：1. B

2. （1）有利于我們在困難面前不低頭，積極進取，培養(yǎng)堅強意志；有利于我們志存高遠，執(zhí)著追求；有利于激發(fā)我們的愛國情感，提高愛國覺悟；有利于我們傳承、發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于我們弘揚民族精神，做自信的中國人。

（2）①選擇到重點高中學(xué)習(xí)。②努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)；發(fā)揚艱苦奮斗精神和實干精神，增強法治意識、創(chuàng)新意識；踐行社會主義核心價值觀，承擔(dān)社會責(zé)任，肩負起民族復(fù)興的使命。