總結(jié)計(jì)

親愛(ài)的小星星，你是不是經(jīng)常聽(tīng)老師這樣說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把今天學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下？”“綜合大家的發(fā)言，我來(lái)總結(jié)一下?！笨偨Y(jié)就是對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容或某一實(shí)踐情況進(jìn)行分析，研究，從中歸納出經(jīng)驗(yàn)或概括出結(jié)論。我們寫作文也可以借鑒“總結(jié)”的思想，來(lái)進(jìn)行作文思維或作文樣式的創(chuàng)新。

總結(jié)式思維

總結(jié)式思維是一種重要的思維方式，?它是對(duì)一系列事物或觀察結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)，?從而形成認(rèn)知或結(jié)論。

《老·“古板”·師》中刻畫了一位古板的老師形象：

他又高又瘦，頭發(fā)稀疏，一雙不大的眼睛在鏡片后邊閃著光。他的嘴巴微微突出，別看平時(shí)沉默寡言，上起課來(lái)卻口若懸河、聲情并茂。他幾乎每天都穿著襯衫和牛仔褲，他愛(ài)把袖子往上挽一截，胳肢窩里總是夾著一本書(shū)。更令人驚訝的是，他至今還騎著輛“老古板”的“二八杠”自行車，戴的卻是電動(dòng)車的頭盔，與街上的行人格格不入。

從這位老師的性情、穿著、動(dòng)作、行為，包括后面寫到的指導(dǎo)作文等諸多方面來(lái)看，他的思想保守?、做事不靈活。如果總結(jié)一下，他是個(gè)什么樣的人？用“古板”這個(gè)詞相當(dāng)貼切。?

用這種總結(jié)式思維來(lái)寫人，就是把你要描寫的對(duì)象各方面的表現(xiàn)匯總在一起，歸納、總結(jié)一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞。這樣就有了中心，行文時(shí)圍繞中心安排材料即可。這種思維會(huì)讓寫作文目標(biāo)明確、有的放矢，不會(huì)出現(xiàn)腳踩西瓜皮——滑到哪里算哪里的情況。

《“女高音”媽媽》就是把媽媽的唱歌聲調(diào)高、訓(xùn)人聲音高兩個(gè)特點(diǎn)總結(jié)為“女高音”，一語(yǔ)雙關(guān)，特點(diǎn)鮮明，容易給人留下深刻印象。

還有《吾師“河馬”》是結(jié)合老師嘴大，耳大，手大；身子壯，皮膚黑，四肢長(zhǎng)；健步如飛，性格古怪，精神抖擻等特點(diǎn)，總結(jié)為與“河馬”相似，故稱“吾師‘河馬’”。

寫人可以用這種總結(jié)式思維，寫事也可以?！吨钡侥且惶臁分v小作者從小對(duì)書(shū)感到厭煩，從沒(méi)有認(rèn)真看完過(guò)一本書(shū)，直到有一天向同學(xué)借了一本書(shū)：

回到家后，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，想看看是什么故事如此吸引人。一行行的文字幻化成一幅幅生動(dòng)的畫面出現(xiàn)在我的腦海里，讓我如夢(mèng)如幻，如癡如醉。一連看了幾個(gè)鐘頭，我的表情應(yīng)該也和我的同學(xué)如出一轍。我越看越想看，連腿上的酸痛也忘記了。

之后作者進(jìn)行的反思，總結(jié)為：“書(shū)非借不能讀也”，買了的書(shū)有的是時(shí)間看，放在家里也跑不了，而借的書(shū)則是要及時(shí)歸還的，所以得趕著看完。

運(yùn)用總結(jié)式寫作思維需要注意：

提取共性：要從一系列對(duì)人、事、物的觀察中提取出共同特點(diǎn)和規(guī)律。

分類整理：將材料或信息進(jìn)行分類整理，?同類內(nèi)容有取舍，并列內(nèi)容?有主次，從而形成更具體、更有條理的歸納總結(jié)。?

邏輯合理：?在歸納、總結(jié)的過(guò)程中，要避免直覺(jué)或主觀臆斷，?而是通過(guò)推理和論證來(lái)總結(jié)，這樣才能獲得普遍認(rèn)同。?

總結(jié)式思維除了在寫作文時(shí)運(yùn)用，在日常生活中也有重要作用。通過(guò)總結(jié)之前的成功與失敗，?可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，?為未來(lái)的實(shí)踐提供指導(dǎo)和借鑒，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。?

總結(jié)式行文

一般的總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。

總結(jié)作為一種寫作文體，和其他應(yīng)用文體一樣有自己的格式，總結(jié)分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。

1.開(kāi)頭：主要用來(lái)概述基本情況，注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。

2.主體：內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清晰，切忌重復(fù)啰唆。

3.結(jié)尾：與開(kāi)頭相照應(yīng)，表明決心、展望前景，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。

本期《一竿一條魚(yú)》是寫“我”跟著爸爸去釣魚(yú)，在“釣魚(yú)圣手”的教導(dǎo)下，“我”不斷實(shí)踐、嘗試，在經(jīng)歷失敗與成功之后，總結(jié)歸納，寫下此文，其中釣魚(yú)秘訣一、二、三就是總結(jié)式行文：

釣魚(yú)秘訣一：打窩。

……

釣魚(yú)秘訣二：耐心。

……

釣魚(yú)秘訣三：抓時(shí)機(jī)。

那魚(yú)漂在水中一上一下，一上一下，宛如在跳芭蕾舞，我知道，這是要上魚(yú)了！我使勁一提，魚(yú)在鉤上掙扎著、扭動(dòng)著。我欣喜若狂，可卻忘了收竿，等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，魚(yú)已經(jīng)“撲通”一聲落入了水中。

這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)說(shuō)明小作者是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，有了經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試，之后也會(huì)成為釣魚(yú)高手。

《吾觀讀書(shū)之法》這篇作文很有意思，整體上小作者先用現(xiàn)代文寫自己喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)受益良多——讓讀者感受到筆尖文字跳動(dòng)的鮮活有力；中間小作者運(yùn)用簡(jiǎn)短的文言文講述讀書(shū)之法；最后又用現(xiàn)代文和讀者互動(dòng)交流。全文形成了“白——文——白”的語(yǔ)言風(fēng)格結(jié)構(gòu)。其中文言文部分是總結(jié)式行文，共總結(jié)介紹了四種讀書(shū)方法：

謂之“跳讀”法，是讀書(shū)之時(shí)有所不識(shí)之處，停而不進(jìn)之……

謂之“會(huì)意”法，古人嘗言：“一目十行?！比粢源酥ㄓ^之……

再如戰(zhàn)國(guó)時(shí)有一人，名曰蘇秦……故曰“苦讀”之法。

而吾之法，曰“精讀”：先粗略讀之，后析其精妙之處，返而復(fù)讀之，以筆記之。

然，諸法并無(wú)高下。適汝之法，則乃上佳。

四種讀書(shū)方法的總結(jié)，并列呈現(xiàn)，各有千秋，最后再次總結(jié)：法無(wú)定法，適合你的才是最好的。這個(gè)小作者真是把“總結(jié)計(jì)”運(yùn)用得得心應(yīng)手啊！

上面兩篇例文都是總結(jié)式行文，其主體部分的結(jié)構(gòu)形態(tài)是橫式結(jié)構(gòu)，即按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同，分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)并列的關(guān)系。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容集中鮮明、一目了然。

其實(shí)，還有一種變式的橫式總結(jié)結(jié)構(gòu)，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書(shū)中倡議大家做到一、二、三、四、五等，關(guān)于近視問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告中得出的結(jié)論一、二、三、四等，這都是總結(jié)式行文的產(chǎn)物。

老舍先生的《話劇觀眾須知二十則》：

（一）在觀劇之前，務(wù)須傷風(fēng)，以便在劇院內(nèi)高聲咳嗽，且隨地吐痰。

（二）入劇場(chǎng)務(wù)須攜帶甘蔗、桔柑、瓜子、花生，以便棄皮滿地，而重清潔。最好攜火鍋一個(gè)，隨時(shí)“毛肚開(kāi)堂”。

（三）單號(hào)戲票宜入雙號(hào)門，雙號(hào)戲票宜入單號(hào)門，樓上票宜坐樓下，樓下票宜坐樓上。最好無(wú)票入場(chǎng)，有位即坐，以重秩序。

……

（二十）末一幕剛開(kāi)，即須退出，且宜猛摔椅板，高射手電。若于走道中停立五六分鐘，遮住后面觀眾，尤為得禮。

一般觀?。ㄓ埃╉氈?，都是對(duì)觀眾進(jìn)行要求，如嚴(yán)禁吸煙，不得大聲喧嘩等。這篇觀眾須知初看會(huì)令人摸不著頭腦，不知其所以然。細(xì)細(xì)想來(lái)，卻是辛辣獨(dú)到又不失風(fēng)趣，充滿了戲謔諷刺之意。將話劇觀眾的不文明行為總結(jié)為二十條，刻畫得入木三分。

與橫式結(jié)構(gòu)不同的是縱式結(jié)構(gòu)，它是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容的。寫作時(shí)，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法的好處是把事物發(fā)展的全過(guò)程寫得清楚明白，得失明了。比如寫一次比賽，可以寫比賽前準(zhǔn)備階段的做法與改進(jìn)；比賽中的過(guò)程與得失；比賽后的反思與體會(huì)。

小星星們，“總結(jié)計(jì)”是寫作思維也是行文樣式，這和我們以前所說(shuō)的總結(jié)式結(jié)尾是不一樣的哦。希望你成為一個(gè)善于運(yùn)用“總結(jié)計(jì)”的寫作高手；也希望你成為一個(gè)善于反思、歸納、提煉，從而增強(qiáng)自信，促進(jìn)自己成長(zhǎng)的“總結(jié)”高手。