大學(xué)出版社在服務(wù)母體大學(xué) “雙一流”建設(shè)中彰顯價(jià)值

摘 要：當(dāng)前我國正處于高?！半p一流”建設(shè)的攻堅(jiān)階段與關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)出版社作為母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分，理應(yīng)為母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)凝心聚力，肩負(fù)起新時(shí)代賦予的責(zé)任與使命。大學(xué)出版社只有堅(jiān)定初心，牢記使命，深度參與母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)，為人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與國際交流提供支撐服務(wù)，才能在助推母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中貢獻(xiàn)思想智慧與出版力量，從而彰顯大學(xué)出版社的自身價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)出版社 母體大學(xué) “雙一流”建設(shè) 出版價(jià)值 實(shí)踐路徑

2017年9月21日，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布。這標(biāo)志著以習(xí)近平同志為核心的黨中央所部署的我國高等學(xué)?！半p一流”建設(shè)進(jìn)入正式實(shí)施階段，也標(biāo)志著我國加快高等教育現(xiàn)代化、建設(shè)高等教育強(qiáng)國進(jìn)入了新階段。2022年2月，財(cái)政部、國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》；根據(jù)首輪監(jiān)測數(shù)據(jù)和成效評價(jià)，按照“總體穩(wěn)定，優(yōu)化調(diào)整”的原則，確定并公布了第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，這是我國在“十四五”期間加快邁向教育現(xiàn)代化和高等教育強(qiáng)國的新部署。大學(xué)出版社是依托母體大學(xué)而設(shè)立的出版社，是母體大學(xué)的有形品牌，作為支撐大學(xué)建設(shè)發(fā)展、服務(wù)大學(xué)教學(xué)科研事業(yè)的重要組成部分，是大學(xué)精神與文化傳承的具體表現(xiàn)和延伸拓展。國家推進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)，給大學(xué)出版提供了新的歷史機(jī)遇和新的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也提出了新的更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。如何借助母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的有利條件進(jìn)一步提升大學(xué)出版，同時(shí)通過大學(xué)出版助力母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)，形成二者的良性互動(dòng)，則是擺在新時(shí)代大學(xué)出版人面前的新課題、新任務(wù)、新目標(biāo)。

一、高校“雙一流”建設(shè)：高等教育強(qiáng)國建設(shè)的國家戰(zhàn)略

習(xí)近平總書記指出：“立足新時(shí)代新征程，中國青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！盵1]教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，立德樹人是教育的根本任務(wù)。大學(xué)要把立德樹人作為立身之本、作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。新時(shí)代，為更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)代新人，實(shí)施高等教育跨越式發(fā)展，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高等教育的更高要求與高質(zhì)量發(fā)展，提升我國參與世界發(fā)展的國際競爭力，推進(jìn)高等教育強(qiáng)國建設(shè)，我國在高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后提出“雙一流”建設(shè)國家戰(zhàn)略。

2015年8月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（國發(fā)〔2015〕64號），要求堅(jiān)持“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動(dòng)力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。2017年1月，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》（教研〔2017〕2號），從現(xiàn)代大學(xué)的五大職能（人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作）對“雙一流”建設(shè)提出了具體任務(wù)和要求；同年9月正式公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，其中世界一流大學(xué)建設(shè)高校42所，世界一流學(xué)科建設(shè)高校95所，“雙一流”建設(shè)學(xué)科465個(gè)。2022年2月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，新增7所“雙一流”建設(shè)高校，并且“雙一流”建設(shè)不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校；此外，另有15所高校的16個(gè)專業(yè)被給予公開警示。

二、來路與彼岸：大學(xué)出版社的初心與愿景

大學(xué)出版社依母體大學(xué)而生，作為大學(xué)除教學(xué)與科研的第三種教育資源，在一定程度上理應(yīng)助力母體大學(xué)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的重任；同時(shí)，大學(xué)出版又是中國教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要力量；而且，大學(xué)出版社是母體大學(xué)的有形品牌，作為支撐母體大學(xué)建設(shè)發(fā)展、服務(wù)母體大學(xué)教學(xué)科研事業(yè)的重要組成部分，是大學(xué)精神與文化傳承的具體表現(xiàn)和延伸拓展。當(dāng)前，我國大學(xué)出版社共有108家，42所一流大學(xué)建設(shè)高校全部設(shè)立出版社，95所一流學(xué)科建設(shè)高校中48所設(shè)立出版社[2]，47所沒有設(shè)立出版社，另有18家非“雙一流”建設(shè)高校設(shè)立出版社。

大學(xué)出版社的宗旨與初心就是為高校教育、教學(xué)和科研服務(wù)，努力出版學(xué)校教學(xué)、科研所需要的高質(zhì)量、高水平的各級各類教材、學(xué)術(shù)專著及相關(guān)圖書，把母體大學(xué)創(chuàng)造的文化成果推向社會(huì)，用社會(huì)的文化成果推動(dòng)母體大學(xué)教學(xué)科研的發(fā)展。新時(shí)代，大學(xué)出版社就是為母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)提供支撐服務(wù)，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與國際交流提供出版力量，發(fā)揮出版價(jià)值。大學(xué)出版社在服務(wù)好高校教學(xué)和科研事業(yè)的同時(shí)，依靠大學(xué)知識信息密集優(yōu)勢、專家學(xué)者資源優(yōu)勢、大學(xué)品牌與大學(xué)資源優(yōu)勢，心系新時(shí)代人民美好生活的需求，充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在中華民族文化復(fù)興的實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任，服務(wù)國家發(fā)展大局，這也是大學(xué)出版社彰顯價(jià)值的現(xiàn)實(shí)責(zé)任與具體要求。

三、內(nèi)涵與價(jià)值：大學(xué)出版社融入母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的核心要義

一流的大學(xué)需要一流的出版社，“雙一流”建設(shè)更需要一流的大學(xué)出版，因此，要將大學(xué)出版社的發(fā)展列入母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，將其提供的知識出版服務(wù)和學(xué)術(shù)成果傳播統(tǒng)籌為“雙一流”建設(shè)的重要組成部分。而大學(xué)出版社也要努力為母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)發(fā)揮作用，成為人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與國際交流的重要推動(dòng)與支撐力量。

大學(xué)出版社與大學(xué)之間聯(lián)系密切，是母體大學(xué)整體發(fā)展很重要的一部分，是母體大學(xué)“雙一流”學(xué)科建設(shè)、遠(yuǎn)景規(guī)劃、學(xué)術(shù)聲望、成果轉(zhuǎn)化等的有機(jī)組成部分。原國家新聞出版總署署長柳斌杰在《大學(xué)出版發(fā)展戰(zhàn)略研究》的序言中明確指出：“大學(xué)出版自誕生之日起，幾乎是天然地與大學(xué)之間緊密聯(lián)系。因此，離開大學(xué)談?wù)摯髮W(xué)出版是沒有任何價(jià)值和意義的?！币虼?，在“雙一流”建設(shè)過程中，要將大學(xué)出版社的發(fā)展納入母體大學(xué)整體的教學(xué)科研規(guī)劃中，以母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的各種資源促進(jìn)或帶動(dòng)大學(xué)出版社的高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升大學(xué)出版社的品牌價(jià)值和社會(huì)影響力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙統(tǒng)一，這也是推動(dòng)母體大學(xué)自身“雙一流”建設(shè)的具體舉措。當(dāng)然，母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)也需要大學(xué)出版社借助出版優(yōu)勢，在學(xué)科建設(shè)上，發(fā)揮其對教學(xué)科研與人才培養(yǎng)的支撐作用，在服務(wù)社會(huì)上，要發(fā)揮大學(xué)出版社的引領(lǐng)與推動(dòng)作用，在校園文化建設(shè)上，要發(fā)揮大學(xué)出版社宣傳思想文化工作主力軍的作用，從而切實(shí)發(fā)揮大學(xué)出版社“服務(wù)教育教學(xué)，傳播科研成果，傳承思想文化”的出版價(jià)值，為母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)出版力量。

大學(xué)出版社姓“大學(xué)”，均以大學(xué)校名為前綴，其植根于大學(xué)母體，與所依托的大學(xué)乃至整個(gè)大學(xué)系統(tǒng)有著得天獨(dú)厚的特殊聯(lián)系。[3]這種特殊聯(lián)系決定了大學(xué)出版應(yīng)當(dāng)而且必須為母體大學(xué)建設(shè)實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)人才、創(chuàng)造新知、服務(wù)社會(huì)的功能服務(wù)，充分發(fā)揮其在學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究中的推動(dòng)與支撐作用。著名出版人、韜奮出版獎(jiǎng)獲得者、復(fù)旦大學(xué)出版社原社長賀圣遂教授認(rèn)為，大學(xué)出版社是除了科研、教學(xué)之外作為代表大學(xué)學(xué)術(shù)成就、弘揚(yáng)學(xué)術(shù)風(fēng)范的“第三種勢力”，是與圖書館、實(shí)驗(yàn)中心一樣承擔(dān)學(xué)校教學(xué)科研支撐功能的單位。[4]因此，作為母體大學(xué)的直屬出版機(jī)構(gòu)，大學(xué)出版社要主動(dòng)增強(qiáng)與母體大學(xué)之間的聯(lián)系，積極呼吁母體大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中為出版社提供更寬廣的平臺、更肥沃的環(huán)境以及各種政策支持，緊緊依托母體大學(xué)的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、專家學(xué)者資源、人才隊(duì)伍儲備等確立自身在細(xì)分出版市場的獨(dú)有競爭力，利用自身優(yōu)勢積極參與母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)中去，加強(qiáng)與相關(guān)院系以及職能部門的主動(dòng)作為，密切關(guān)注母體大學(xué)教研動(dòng)態(tài)，緊跟學(xué)科專業(yè)研究前沿，積極參與母體大學(xué)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等各類研究項(xiàng)目或各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好思想交流與科研活動(dòng)的策劃者、組織者與協(xié)調(diào)者，做好知識生產(chǎn)與科技創(chuàng)新的組織評定者、保存者與傳播者，夯實(shí)自身高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，增強(qiáng)自身價(jià)值，提升市場競爭力，擴(kuò)大品牌傳播力，進(jìn)而用自身發(fā)展成果與社會(huì)價(jià)值帶動(dòng)或提升母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)成效，為母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)出版力量與思想智慧。這樣鮮活的實(shí)踐案例很多，如劍橋大學(xué)出版社主動(dòng)與劍橋大學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科建立深入聯(lián)系，基于產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)動(dòng)進(jìn)行資源挖掘，通過舉辦高端學(xué)術(shù)會(huì)議與系列學(xué)科競賽為國際學(xué)術(shù)交流提供平臺服務(wù)與科研合作，在具體活動(dòng)中通過組織聯(lián)絡(luò)、溝通交流、結(jié)識專家為出版社積累專家學(xué)者資源與潛在選題資源，并提升出版社在學(xué)術(shù)界與出版界的國際影響力；劍橋大學(xué)出版社出版的《劍橋科學(xué)史》叢書的作者不僅不限于劍橋大學(xué)，甚至也不限于英國，而是來自世界各地。正因?yàn)閯虼髮W(xué)出版社主動(dòng)參與并積極推動(dòng)劍橋大學(xué)教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等工作，這種匯聚世界一流專家學(xué)者的享譽(yù)國際的出版成果最終為劍橋大學(xué)增光添彩。

大學(xué)出版社與母體大學(xué)之間是一種互生共榮的關(guān)系——母體大學(xué)為大學(xué)出版社提供專業(yè)學(xué)術(shù)教育資源以及學(xué)校品牌與聲譽(yù)，大學(xué)出版社則通過對大學(xué)資源的配置與集成，尋找摸索自身的業(yè)務(wù)重心與特色，借力優(yōu)勢學(xué)科打造獨(dú)有的出版品牌，逐步開拓市場空間，并以此反哺母體大學(xué)、回報(bào)母校，推動(dòng)母體大學(xué)的人才培養(yǎng)與“雙一流”建設(shè)。

四、傳承與發(fā)展：大學(xué)出版社助推母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的實(shí)踐路徑

2022年，隨著國家“十四五”規(guī)劃全面鋪開，第二輪“雙一流”大學(xué)建設(shè)方案開始實(shí)施。如何借助母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的有利條件進(jìn)一步提升大學(xué)出版社的品牌與價(jià)值，同時(shí)通過大學(xué)出版社高質(zhì)量發(fā)展助力母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)，形成二者的良性互動(dòng)與互生共榮，則是一直擺在我們面前的課題與任務(wù)。新時(shí)代，大學(xué)出版社應(yīng)該堅(jiān)守初心與使命，繼續(xù)在多年來為支撐高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)等方面所做的推進(jìn)工作和出版貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，砥礪前行，持續(xù)服務(wù)好母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)，形成發(fā)展新格局，迎接發(fā)展新機(jī)遇，并進(jìn)一步凸顯出版社在母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)中的價(jià)值和地位。

1.加強(qiáng)教材建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供教材支撐

人才培養(yǎng)是現(xiàn)代大學(xué)的首要職能，教材是高校育人育才的重要載體，教材的質(zhì)量直接影響著“雙一流”建設(shè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高質(zhì)量的教材體系建設(shè)是落實(shí)黨在新時(shí)代教育方針的核心和基礎(chǔ)，是高質(zhì)量教育體系中的重要內(nèi)容，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化乃至國家現(xiàn)代化的重要支撐。大學(xué)出版社在高校教材建設(shè)與教材出版方面作出了突出貢獻(xiàn)，并且發(fā)揮了不可替代的極其重要作用，已成為高校教材出版的中堅(jiān)力量，為高校人才培養(yǎng)提供重要支撐。

其一，發(fā)揮出版專業(yè)優(yōu)勢，做好教材規(guī)劃與教材出版。結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢與相關(guān)院系課程體系，大學(xué)出版社利用全國高校出版資源加強(qiáng)課程研究與實(shí)際教學(xué)需求，協(xié)同相關(guān)學(xué)科特別是“雙一流”建設(shè)學(xué)科統(tǒng)籌做好教材策劃、編寫與出版規(guī)劃，共同組織、策劃與出版多種高品質(zhì)高水平高質(zhì)量的高校教材，引領(lǐng)母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)或地方高校聯(lián)盟課程建設(shè)與教學(xué)改革。如筆者所在出版社依托母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)制訂教材出版實(shí)施方案，為母體大學(xué)一流學(xué)科組織、策劃與出版“材料科學(xué)與工程”“集成電路科學(xué)與工程”“人工智能科學(xué)與工程”等系列規(guī)劃教材，為學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)提供重要抓手。

其二，探索教材建設(shè)規(guī)律，做好教材基礎(chǔ)性研究。教材建設(shè)的主體是高校，為更好地提高教材建設(shè)的質(zhì)量，大學(xué)出版社依托母體大學(xué)教務(wù)部門與專業(yè)優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行教材建設(shè)的研究內(nèi)容，關(guān)注國家政策與教育改革、高校定位與人才培養(yǎng)、教學(xué)改革與就業(yè)需求、學(xué)生水平與人才培養(yǎng)模式等指導(dǎo)性文件；同時(shí)還要加強(qiáng)社會(huì)需求專業(yè)的調(diào)整、基礎(chǔ)知識的傳授與人才能力培養(yǎng)等各種社會(huì)需求研究，協(xié)同相關(guān)機(jī)構(gòu)共同規(guī)劃教材建設(shè)研究課題，深度參與教材建設(shè)的基礎(chǔ)性研究，為教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)改革、課程建設(shè)與教材出版、人才培養(yǎng)與教學(xué)育人等提供出版智慧。如筆者所在出版社主動(dòng)協(xié)同母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科共同申報(bào)教材基地建設(shè)并成功入選，而且積極參與教材基地建設(shè)后續(xù)運(yùn)營之中，深度推動(dòng)教材基礎(chǔ)性研究。

其三，協(xié)同申報(bào)教材項(xiàng)目，保障教材出版質(zhì)量。為提升編者編寫教材的積極性與出版質(zhì)量保證，大學(xué)出版社協(xié)同各位編者參與各種教材項(xiàng)目與教材獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào)，從出版專業(yè)的角度加強(qiáng)編寫內(nèi)容探究與申報(bào)填報(bào)質(zhì)量，并為各類項(xiàng)目教材與獎(jiǎng)項(xiàng)教材提供專業(yè)化與團(tuán)隊(duì)化的編校團(tuán)隊(duì)，以確保項(xiàng)目教材與獎(jiǎng)項(xiàng)教材出版質(zhì)量更高更優(yōu)。如筆者所在出版社主動(dòng)協(xié)助母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)相關(guān)學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)各種教材規(guī)劃與教材建設(shè)項(xiàng)目，申報(bào)質(zhì)量顯著提升，獲批數(shù)量顯著增多，建設(shè)質(zhì)量顯著提高。

其四，探索課程出版，提升育人質(zhì)量。立足自身出版資源與教育資源優(yōu)勢，大學(xué)出版社要嫁接資源、搭建橋梁、主動(dòng)聯(lián)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)協(xié)同母體大學(xué)相應(yīng)學(xué)科共同建立產(chǎn)學(xué)研用虛擬教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室與融合出版課程，打造融合視覺、聽覺、觸覺等多感官體驗(yàn)的在線課程，同時(shí)以交互敘事為手段構(gòu)建課程內(nèi)容，除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還包括教學(xué)過程、教學(xué)評測、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)管理、教學(xué)分析等內(nèi)容，為母體大學(xué)高質(zhì)量人才培養(yǎng)探索有效實(shí)現(xiàn)路徑。如筆者所在出版社聯(lián)合省內(nèi)八家單位共同建設(shè)的生命教育數(shù)字課程——《“救”在你身邊——災(zāi)害救援科普教育》，正是借助母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的高校智慧思政平臺上線發(fā)布，為母體大學(xué)乃至全國大學(xué)包括生命教育在內(nèi)的通識教育探索新的教育路徑，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化學(xué)術(shù)出版，為科學(xué)研究提供學(xué)術(shù)支撐

大學(xué)的科學(xué)研究是國家科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與文化傳承的重要推動(dòng)力與主要支撐力量。由科研成果到出版成果，出版人在其中充當(dāng)把關(guān)人和守門人的角色。[5]大學(xué)出版社因?yàn)榈鼐壟c隸屬關(guān)系的因素，它是背后有大學(xué)作為母體依托的出版社[6]，所以學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化與出版是大學(xué)出版社義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為母體大學(xué)的科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)提供重要的學(xué)術(shù)支撐。

其一，主動(dòng)挖掘?qū)W校特色學(xué)科或一流學(xué)科的優(yōu)秀作者資源，通過學(xué)術(shù)著作的策劃與出版助推科研發(fā)展，并引領(lǐng)大學(xué)出版社的特色化發(fā)展以及品牌建設(shè)。大學(xué)出版社要積極推進(jìn)與母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的優(yōu)勢學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科的高度融合，圍繞母體大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)與重點(diǎn)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源，包括人才資源、學(xué)術(shù)資源與平臺資源等主動(dòng)為他們搭建學(xué)術(shù)交流與出版平臺，提供學(xué)術(shù)交流與出版服務(wù)。通過深耕并助推母體大學(xué)特色學(xué)科、一流學(xué)科及重點(diǎn)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的推進(jìn)與發(fā)展，在母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)整體規(guī)劃引領(lǐng)下，培育老中青相結(jié)合的系統(tǒng)化的資深專家團(tuán)隊(duì)與優(yōu)秀作者團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)規(guī)劃并引領(lǐng)打造大學(xué)出版社可持續(xù)的出版品牌。如筆者所在出版社依托母體大學(xué)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地徽學(xué)研究中心策劃出版的《徽學(xué)文庫》獲第七屆中華優(yōu)秀出版物（圖書）獎(jiǎng)，并且《徽學(xué)文庫》《徽學(xué)文庫（第2輯）》連續(xù)入選國家出版基金資助項(xiàng)目；依托母體大學(xué)國家協(xié)同創(chuàng)新中心——“出土文獻(xiàn)與中國古代文明”、教育部首批“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”協(xié)同攻關(guān)創(chuàng)新平臺策劃出版的《上博楚簡文字聲系（一～八）》入選國家出版基金資助項(xiàng)目，且獲第五屆中華優(yōu)秀出版物（圖書）獎(jiǎng)，后續(xù)研究項(xiàng)目《清華簡文字聲系》也已列入國家出版基金資助項(xiàng)目。依托母體大學(xué)國家級重要科研平臺，通過出版這些重要科研成果確立了筆者所在出版社徽學(xué)研究與古文字研究的出版品牌，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的有效結(jié)合。這是學(xué)術(shù)出版促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，同時(shí)提升大學(xué)出版社自身品牌的典型實(shí)例。

其二，積極對接各類科研基金，出版高質(zhì)量結(jié)項(xiàng)科研成果?！半p一流”建設(shè)高校是國家科技發(fā)展的重要支撐力量，是推動(dòng)國家科學(xué)研究重要組成部分，承擔(dān)了很大比例的包括國家社會(huì)科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金以及省區(qū)市重大或重點(diǎn)科研基金等各類項(xiàng)目，這些科研項(xiàng)目的最終成果很多以學(xué)術(shù)著作的形式呈現(xiàn)或出版出來。這些成果的出版不但能支持科研項(xiàng)目順利結(jié)項(xiàng)，同時(shí)還能參與評定各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)，從而體現(xiàn)其科研能力與學(xué)術(shù)影響力，而且科研項(xiàng)目或成果獲獎(jiǎng)又是高?！半p一流”建設(shè)評估其科研實(shí)力的重要抓手。因此，大學(xué)出版社要主動(dòng)對接這些科研項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)出版工作，系統(tǒng)謀劃統(tǒng)籌推進(jìn)，打造系列品牌出版，為母體大學(xué)科研項(xiàng)目與學(xué)術(shù)成果出版轉(zhuǎn)化提供服務(wù)保障，進(jìn)而提高母體大學(xué)的科研成果傳播力與學(xué)術(shù)成果影響力。如筆者所在出版社每年都要為母體大學(xué)所承擔(dān)的各類科研項(xiàng)目出版多項(xiàng)結(jié)項(xiàng)成果，像國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、“十二五”國家科技支撐計(jì)劃課題結(jié)項(xiàng)成果出版《淮南泉大資源枯竭礦區(qū)生態(tài)環(huán)境與修復(fù)工程實(shí)踐》，國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目多種結(jié)項(xiàng)成果匯集出版《徽學(xué)與地域文化叢書》等，為母體大學(xué)科學(xué)研究逐步積累了專業(yè)品牌，助推其在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的傳播力與影響力。

其三，協(xié)調(diào)母體大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科或優(yōu)勢科研領(lǐng)域的專家學(xué)者，積極申報(bào)和實(shí)施國家出版基金項(xiàng)目和國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目，通過項(xiàng)目帶動(dòng)高水平學(xué)術(shù)著作出版；同時(shí)，這些國家出版項(xiàng)目也會(huì)進(jìn)一步促使在母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域取得更多的科研成果。國家重點(diǎn)出版項(xiàng)目代表國家學(xué)術(shù)出版水平，政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向和文化導(dǎo)向都非常突出，深得業(yè)界和學(xué)界的重視，入選國家重點(diǎn)出版項(xiàng)目的學(xué)術(shù)圖書，在“雙一流”建設(shè)評估中亦能發(fā)揮非常重要的作用。如筆者所在出版社依托母體大學(xué)桐城派研究中心策劃、申報(bào)并實(shí)施的《桐城派文庫》同時(shí)入選國家出版基金資助項(xiàng)目和“十四五”國家重點(diǎn)出版物出版規(guī)劃項(xiàng)目，逐步奠定在桐城派研究領(lǐng)域的出版品牌與優(yōu)勢地位，吸引并爭取到更多優(yōu)質(zhì)的桐城派研究出版資源；通過這些國家出版項(xiàng)目與精品學(xué)術(shù)著作的出版，有力地促進(jìn)和提升了桐城派研究的學(xué)科發(fā)展與研究地位。

其四，通過學(xué)術(shù)出版服務(wù)，搭建交流與溝通的平臺。一方面，通過主辦、承辦、協(xié)辦等形式舉辦新書發(fā)布、學(xué)術(shù)會(huì)議、專題探討等高價(jià)值的會(huì)議，凝聚學(xué)科內(nèi)的高端優(yōu)秀人才，促進(jìn)思想碰撞與人才交流，聚集或儲備更多的優(yōu)質(zhì)專家作者資源；另一方面，大學(xué)出版社可以有計(jì)劃地組織、策劃與出版母體大學(xué)一流的學(xué)術(shù)研究成果，加強(qiáng)母體大學(xué)與其他高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)在重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的科研協(xié)同與學(xué)術(shù)交流，提升科學(xué)研究水平，擴(kuò)大學(xué)術(shù)成果影響，促進(jìn)學(xué)術(shù)新體系構(gòu)建，最終服務(wù)于母體大學(xué)學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究。簡言之，大學(xué)出版社通過學(xué)術(shù)出版服務(wù)促進(jìn)母體大學(xué)學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究，同時(shí)提升出版社自身品牌夯實(shí)自身發(fā)展。例如，浙江大學(xué)出版社“中國歷代繪畫大系”出版項(xiàng)目則是一個(gè)詮釋了大學(xué)出版社如何協(xié)同母體大學(xué)通過學(xué)術(shù)出版服務(wù)找到相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展、互生共榮的典型案例。自2005年“中國歷代繪畫大系”出版項(xiàng)目啟動(dòng)之時(shí)，浙江大學(xué)就成立中國古代書畫研究中心，主要服務(wù)于“中國歷代繪畫大系”的編纂和研究工作。2019年，新成立的浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院與“中國歷代繪畫大系”的編纂出版工作融為一體，密切合作，既支持“中國歷代繪畫大系”的編纂出版，又從這個(gè)浩大的編纂出版工程中汲取營養(yǎng)，拓展藝術(shù)學(xué)科研究的內(nèi)涵。而浙江大學(xué)出版社歷時(shí)17年，通過出版這樣一項(xiàng)規(guī)模浩大、縱貫歷史、橫跨中外的國家級重大文化工程“中國歷代繪畫大系”出版項(xiàng)目，取得一系列的豐碩成果，有力地推進(jìn)了當(dāng)代中國文化藝術(shù)與學(xué)術(shù)建設(shè)以及浙江大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，更是通過本項(xiàng)目出版確立了自身藝術(shù)出版的國際品牌，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最佳收益。

3.助推社會(huì)服務(wù)，為高校服務(wù)社會(huì)提供智慧支撐

在“雙一流”建設(shè)任務(wù)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了高校服務(wù)社會(huì)的職能要求，要將“雙一流”建設(shè)與推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來。大學(xué)出版社在助力母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)中，理應(yīng)為學(xué)校服務(wù)社會(huì)發(fā)揮出版作用與智慧支撐；同時(shí)，大學(xué)出版社作為社會(huì)系統(tǒng)與文化領(lǐng)域的重要組織，其自身也必須對社會(huì)發(fā)展和文化建設(shè)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。

其一，通過高校教材和學(xué)術(shù)著作的出版，提升母體大學(xué)服務(wù)社會(huì)的能力。大學(xué)出版社要通過出版母體大學(xué)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的校本教材和專家學(xué)者的高水平學(xué)術(shù)著作，將母體大學(xué)的教學(xué)及科研成果以出版物的形式服務(wù)于國家發(fā)展、科技進(jìn)步與社會(huì)需求，助推母體大學(xué)實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的功能。

其二，通過出版學(xué)校組織策劃的科普活動(dòng)或科普讀物、學(xué)校承擔(dān)的重大科研課題和行業(yè)發(fā)展報(bào)告以及協(xié)同建設(shè)的專業(yè)智庫，為社會(huì)大眾、地方政府或社會(huì)企業(yè)提供科普知識、知識服務(wù)、專業(yè)智庫等，真正發(fā)揮出版社“沒有圍墻的大學(xué)”的作用，延伸母體大學(xué)服務(wù)社會(huì)的邊界，提升學(xué)校服務(wù)社會(huì)的寬度與深度。

其三，通過策劃出版在全國有影響力的重點(diǎn)出版物或圖書，以強(qiáng)化出版品牌價(jià)值來提升母體大學(xué)服務(wù)社會(huì)的美譽(yù)度與影響力。大學(xué)出版社還可依據(jù)自身優(yōu)勢、出版特色和品牌建設(shè)，面向社會(huì)更廣泛的受眾群體和更寬泛的出版領(lǐng)域，組織策劃出版更多有價(jià)值、有內(nèi)涵的原創(chuàng)性精品力作，進(jìn)一步滿足和豐富人民群眾日益增長的精神文化需求。在出版社贏得細(xì)分市場、筑牢自身發(fā)展成果和鞏固自身品牌建設(shè)的同時(shí)，在一定程度上，也有效地宣傳了以學(xué)校名為前綴的母體大學(xué)，提升了母體大學(xué)的社會(huì)影響力，直接拉近了大學(xué)與社會(huì)的距離，為母體大學(xué)服務(wù)社會(huì)拓寬了渠道，從而延伸了母體大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能。

其四，通過舉辦公益性活動(dòng)，或主動(dòng)參與支持各種學(xué)科建設(shè)研討、學(xué)術(shù)交流會(huì)議或行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展大會(huì)等，強(qiáng)化自身的出版品牌與服務(wù)社會(huì)的價(jià)值，承擔(dān)相應(yīng)的文化職責(zé)和社會(huì)責(zé)任，以出版社直接服務(wù)于社會(huì)來間接提升母體大學(xué)服務(wù)社會(huì)的能力。

4.助力文化建設(shè)，為文化傳承與創(chuàng)新提供思想支撐

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建具有中國特色的大學(xué)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，通常被視為現(xiàn)代大學(xué)的第四職能，是我國高?！半p一流”建設(shè)的重要內(nèi)容。大學(xué)出版社要助力文化建設(shè)、注重多元文化的理性交流、彰顯一流大學(xué)文化的中國特色，更要為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新提供理論支撐與智力支持。

其一，強(qiáng)化出版職責(zé)，通過選擇、繼承、出版中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等，切實(shí)擔(dān)負(fù)起傳承者、弘揚(yáng)者和踐行者的責(zé)任，打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出版品牌。其二，助推母體大學(xué)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展上的優(yōu)秀成果得以在更大范圍內(nèi)的傳承與傳播，為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明貢獻(xiàn)積極的出版力量。其三，通過挖掘、選擇、出版與傳承母體大學(xué)在長期辦學(xué)的過程中形成的獨(dú)特文化、學(xué)術(shù)思想、辦學(xué)理念等，弘揚(yáng)母體大學(xué)的大學(xué)精神，傳播母體大學(xué)的優(yōu)秀文化，形成母體大學(xué)的文化溢出效應(yīng)，以擴(kuò)大其社會(huì)影響力。其四，借助出版資源，通過營造濃郁的愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，打造母體大學(xué)的特色閱讀品牌，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，以達(dá)到文化育人的效果。

五、結(jié)語

曾任哈佛大學(xué)出版社社長長達(dá)20年的托馬斯·J.威爾遜曾說過，大學(xué)出版社應(yīng)是大學(xué)的事業(yè)，其首要職責(zé)是服務(wù)于母體大學(xué)。大學(xué)與出版社是相輔相成、相互促進(jìn)、相向合力的“父子關(guān)系”。[7]當(dāng)前，在黨和國家對人才培養(yǎng)與高校“雙一流”建設(shè)給予高度重視下，大學(xué)出版社要與時(shí)俱進(jìn)，抓住高?！半p一流”建設(shè)的時(shí)代機(jī)遇，對照高?！半p一流”建設(shè)的整體方案，主動(dòng)融入高?！半p一流”、支持高?！半p一流”和促進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)，全程服務(wù)于高校“雙一流”建設(shè)的具體要求，以發(fā)展的觀點(diǎn)來審視出版社服務(wù)母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)的問題，積極主動(dòng)謀求在學(xué)?！半p一流”建設(shè)中的更大作為，在“有為”中爭取“有位”；要積極呼吁并推動(dòng)將出版社的發(fā)展納入母體大學(xué)整體的教學(xué)科研規(guī)劃，將出版服務(wù)和學(xué)術(shù)成果傳播統(tǒng)籌為學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)出版社只有堅(jiān)定初心，牢記使命，深度參與學(xué)?！半p一流”建設(shè)，在助推母體大學(xué)“雙一流”建設(shè)中貢獻(xiàn)思想智慧與出版力量，才能彰顯大學(xué)出版社的自身價(jià)值。

（作者單位系安徽大學(xué)出版社）