古龍的小說(shuō)《天涯·明月·刀》里有個(gè)人叫杜雷，他每天都在同樣的時(shí)間起居飲食，中午在同樣的時(shí)間到會(huì)賓樓，然后點(diǎn)同樣的四樣菜和兩碗飯、一壺酒，吃完在同樣的時(shí)間離開。

他希望別人都認(rèn)為他是個(gè)準(zhǔn)確而有效率的人，人們會(huì)敬畏這樣的人?？晌覀儜{直覺就知道，像這樣以循規(guī)蹈矩為榮的角色不太可能是英雄小說(shuō)的主人公——所謂英雄，就應(yīng)該打破常規(guī)，做一些一般人連想都不敢想的事。

換句話說(shuō)，杜雷刻意避免不確定性，而英雄人物應(yīng)該主動(dòng)擁抱不確定性。

《我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)》這本書里說(shuō)了一個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)。受試者被要求學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，特別是要學(xué)A、B、C三種發(fā)球方法。全體受試者被分成三組：第一組是先練20遍A方法，再練20遍B方法，再練20遍C方法。第二組是按照ABCABC這樣固定的次序練，也是練習(xí)20遍。第三組是隨機(jī)的，沒(méi)有規(guī)律，但是連續(xù)練一個(gè)發(fā)球方法不超過(guò)兩次，最后總數(shù)也是每種總共練習(xí)了20遍。

然后考試。但考試被故意設(shè)計(jì)成跟練習(xí)的順序不一樣，研究者想看看哪組的人更善于應(yīng)對(duì)這個(gè)新情況。

結(jié)果，“享受”了隨機(jī)性的第三組平均成績(jī)是18分，輪換著練習(xí)的第二組是14分，而連續(xù)按同一個(gè)動(dòng)作猛練的第一組只得了12分。

我們可以把這個(gè)道理推廣到很多地方，這種多樣性的環(huán)境能對(duì)大腦產(chǎn)生各種刺激，特別有助于加深記憶。這可以使用一個(gè)更廣泛的原理來(lái)解釋：人體喜歡折騰。這就不能不提我特別喜歡的一本書——納西姆·塔勒布的《反脆弱》。

所謂“脆弱”，是怕折騰。所謂“反脆弱”，是怕不折騰——越折騰我就越強(qiáng)大。

在一定的范圍內(nèi)，人體是反脆弱的。這是一種進(jìn)化帶來(lái)的本能。我們周圍的環(huán)境隨時(shí)可能變化，所以人的身體中其實(shí)有一些冗余度，也可以說(shuō)是人的潛能，平時(shí)不用，一旦遇到險(xiǎn)惡環(huán)境就能發(fā)揮作用。

平時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)，偶爾饑寒交迫一次，體內(nèi)儲(chǔ)備了多時(shí)的脂肪這時(shí)候就能燃燒掉一些。人體作為一個(gè)有機(jī)體，對(duì)某一部分而言，你給它一點(diǎn)小刺激、小壓力，只要有足夠的緩沖時(shí)間，它都能夠恢復(fù)過(guò)來(lái)并且變得更強(qiáng)。 這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入平臺(tái)期，那就趕緊換個(gè)項(xiàng)目讓身體繼續(xù)進(jìn)步。學(xué)東西最好時(shí)刻讓自己保持在“學(xué)習(xí)區(qū)”，而不要停留在“舒適區(qū)”。

從學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的角度看，主動(dòng)增加一些不確定性讀幾本自己領(lǐng)域之外的書、了解一個(gè)和自己業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的業(yè)務(wù)，更容易帶來(lái)驚喜。從做事的角度看，不確定性可以幫我們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，比如隨機(jī)的輸入可能會(huì)暴露一個(gè)軟件意想不到的問(wèn)題，使我們找到平常想不到的解決方案。