主講嘉賓

四川慶禾生態(tài)環(huán)境集團(tuán)有限公司董事長 陳家林

數(shù)字鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略方向，也是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容。陳家林分享了四川慶禾生態(tài)環(huán)境集團(tuán)從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興所做的極具意義的公益項(xiàng)目，并提出未來在科技教育深度交流、達(dá)成兩岸共建共贏的美好希望。

企業(yè)的發(fā)展離不開社會各界的大力支持，但作為社會的一分子，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)社會責(zé)任，積極參與慈善捐贈、扶貧濟(jì)困等公益活動，為社會和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。只有這樣，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。陳家林分享了從脫貧攻堅(jiān)至鄉(xiāng)村振興的過程中，四川慶禾生態(tài)環(huán)境集團(tuán)有限公司（下稱“四川慶禾”）在每個階段結(jié)合自身優(yōu)勢所做的公益項(xiàng)目。

公益助扶貧 科技保民生

脫貧攻堅(jiān)階段，四川慶禾最重要的任務(wù)是圍繞“兩不愁三保障”切實(shí)解決問題，以飲水安全作為脫貧攻堅(jiān)完成目標(biāo)的重頭戲，為涼山州當(dāng)?shù)乩习傩站栀浟藘r值近3000 萬元的飲水設(shè)施設(shè)備，為大約2 萬名老百姓解決了飲用水安全問題，并提供免費(fèi)維修、更換等服務(wù)。

當(dāng)下，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為鄉(xiāng)村振興、教育高質(zhì)量發(fā)展和推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的重要手段和有效渠道，而人工智能教育面臨的主要挑戰(zhàn)之一在于教育資源的不均衡。經(jīng)對700 余所中小學(xué)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，城市的中小學(xué)人工智能及科技教育覆蓋率約為55%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的人工智能及科技教育覆蓋率約為10%，專業(yè)科技教師人才儲備約0.3%，兼職科技教師約2%。這些既制約著鄉(xiāng)村學(xué)生科技素養(yǎng)的提升，也制約著鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新教育的發(fā)展。公益捐贈使得各地區(qū)可以發(fā)展科創(chuàng)競賽類人工智能教育，對該地區(qū)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。四川慶禾目前在四川、貴州及重慶等地幫扶約30 萬師生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人工智能相關(guān)的知識技能，提高其創(chuàng)新能力和適應(yīng)未來社會的能力，也能使教育更具針對性和實(shí)效性，夯實(shí)鄉(xiāng)村人工智能人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。

項(xiàng)目助力科技創(chuàng)新的現(xiàn)階段成果

自2022 年起，中國致公黨四川省委協(xié)同四川省科技公益發(fā)展基金會（原四川省科技扶貧基金會）共同發(fā)起科學(xué)家科技教育進(jìn)校園公益活動，對國內(nèi)各地區(qū)縣級教育局、城鎮(zhèn)中小學(xué)開展人工智能教育捐贈。公益項(xiàng)目從科教資金匹配、設(shè)施設(shè)備硬件的捐贈、創(chuàng)客教室的打造、師資的輸送與培養(yǎng)、學(xué)生科技興趣的引領(lǐng)、競賽戰(zhàn)隊(duì)建立、比賽通道的開設(shè)、寒暑假高校交換生、兩院院士牽手等多方面助力，為城鎮(zhèn)及偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中小學(xué)生的青少年人工智能教育、人工智能素養(yǎng)提供落地的幫扶。

目前，貴州、四川、重慶等地接受該公益項(xiàng)目捐贈及實(shí)施落地的學(xué)校有199 所。截至2024 年5 月，該項(xiàng)目累計(jì)援助建設(shè)資金及師資共同支出約1.3 億元，助力學(xué)生參與科技創(chuàng)客類的學(xué)習(xí)課程約6.87 萬人。

兩岸共交流 合作促發(fā)展

當(dāng)今世界科技發(fā)展呈現(xiàn)多元化和多極化的格局，如何突破科技生產(chǎn)力的瓶頸，打破西方在科技板塊對我國包括臺灣地區(qū)的掣肘，是一個不得不提的課題。而通過培養(yǎng)高素質(zhì)的科技人才，可推動臺灣地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展，提高其在全球科技競爭中的地位。

此外，兩岸在科技教育方面的交流與合作，也推動著兩岸科技教育的共同發(fā)展，提升兩岸在全球科技格局中的影響力。組織兩岸學(xué)生開展科技競賽，不僅有助于促進(jìn)兩岸學(xué)生的交流與合作，還能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱情，讓兩岸的學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)交流和切磋。在學(xué)生科技交流的同時，也期待更多的兩岸科技教師參與到活動交流中，共建教學(xué)資源庫，互訪教學(xué)活動，圍繞科學(xué)教育的熱點(diǎn)話題、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、成果展示分享等展開深度交流，打造一個兩岸教師互相學(xué)習(xí)分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。

記者手記

科技人才是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支撐，更是鄉(xiāng)村振興的核心動力。需加強(qiáng)鄉(xiāng)村科技人才培養(yǎng)，整合教育資源，形成政府、社會聯(lián)動機(jī)制，完善課程體系，結(jié)合理論與實(shí)踐培訓(xùn)。同時，激勵科技人才下鄉(xiāng)，提供政策、項(xiàng)目和榮譽(yù)支持，參與鄉(xiāng)村治理，提升社會地位和吸引力，并加強(qiáng)國際交流，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升國際化水平，以推動鄉(xiāng)村全面振興。