管誰(shuí)說(shuō) / 夢(mèng)想是妄想 / 不在乎

我偏涂抹所有的色彩 / 來(lái)慶祝

我要追 / 百發(fā)百中的未知數(shù)

夢(mèng)之旅 / 到心想事成總部

勇敢做夢(mèng) / higher higher higher

跳得更高 / higher higher higher

——《夏日妄想》

剛升入初中時(shí)，我對(duì)英語(yǔ)充滿熱情，感覺(jué)這門科目就像一個(gè)放入世界這臺(tái)大娃娃機(jī)里的嶄新玩偶，新奇可愛(ài)。我懷著十足的好奇心去搖動(dòng)抓桿，試圖抓取它，可惜總是不得章法。起初，我只是稍感失落；直到初二這一年，我發(fā)現(xiàn)自己徹底討厭上了英語(yǔ)課。

特別是在夏日里，我覺(jué)得英語(yǔ)課上的太陽(yáng)最惹人生厭，它好似一個(gè)永不枯竭的熱源體，不管別人愿不愿意，都樂(lè)此不疲地向外釋放著能量。坐在窗邊的我有時(shí)會(huì)被熾烈的陽(yáng)光照得睜不開(kāi)眼，然而每次我拉上窗簾時(shí)，英語(yǔ)老師總會(huì)嫌棄教室太暗，我只能無(wú)奈地拉開(kāi)窗簾，調(diào)整自己的位置和坐姿，微微瞇起眼睛來(lái)看黑板。

我知道，我討厭英語(yǔ)課的主要原因是討厭英語(yǔ)老師。我討厭她總是擺出一副嫌棄我這種普通學(xué)生的模樣，她讓我覺(jué)得，我學(xué)好英語(yǔ)的夢(mèng)想只是一場(chǎng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的“夏日妄想”。

最讓我難受的是初二時(shí)參加的一場(chǎng)英語(yǔ)寫作比賽，我事先準(zhǔn)備了很久，但最后只獲得了三等獎(jiǎng)之后的那個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。我安慰自己：這總比沒(méi)有獎(jiǎng)好。就在我有點(diǎn)高興的時(shí)候，英語(yǔ)老師叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“我看了你的卷子，要不是你字寫得還行，你連這點(diǎn)分?jǐn)?shù)都拿不到?！?/p>

那一刻，我感覺(jué)自己的自尊心徹底碎了。我胡亂地“嗯嗯”了兩聲，用力地眨動(dòng)雙眼，想要壓回已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。但我的淚水快要壓不住了，我沒(méi)聽(tīng)清楚英語(yǔ)老師接下來(lái)說(shuō)了什么，隨便敷衍了幾句就迅速轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了，任憑眼淚像斷了線的珍珠一樣滾落在臉頰上。

即將步入初三的那個(gè)暑假，我聽(tīng)班上同學(xué)說(shuō)我們要換英語(yǔ)老師了。那一刻，我的心在怦怦亂跳，原來(lái)，自己還是期待有人能帶我學(xué)好英語(yǔ)這門科目的。

新來(lái)的英語(yǔ)老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，堪比童話里的白雪公主。

那天，我忐忑地捧著我那張布滿紅叉的試卷向她請(qǐng)教錯(cuò)題，她非常耐心地為我一一解答。末了，她詢問(wèn)我：“我剛剛說(shuō)的你能理解嗎？還有別的問(wèn)題嗎？”

我在她溫柔的嗓音中找回了一絲勇氣，開(kāi)口道：“老師，你可以幫我看看作文嗎？”

在英語(yǔ)老師翻看我的試卷時(shí)，我的腦海中不受控制地冒出了好幾個(gè)不同的聲音，一個(gè)在說(shuō)“你又自不量力了”，一個(gè)在說(shuō)“為什么我就是學(xué)不好英語(yǔ)呢”，一個(gè)在說(shuō)“她會(huì)嫌我成績(jī)太差嗎”……忽然，英語(yǔ)老師的聲音響起，打斷了我的胡思亂想——

“我發(fā)現(xiàn)你有一些比較明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，你看這里，還有這里，平時(shí)背書(shū)要加把勁哦……”我順著英語(yǔ)老師指尖移動(dòng)的紅筆看過(guò)去，在心里重復(fù)了一遍她指出的詞組，連連點(diǎn)頭。英語(yǔ)老師朝我笑了笑，繼續(xù)道：“不過(guò)，你的英文字跡寫得這么好，改卷老師一看就高興，會(huì)給你很高的卷面分的。要是你再多積累點(diǎn)語(yǔ)法，就更好了！”

我有些受寵若驚，努力平復(fù)自己激動(dòng)的心情，不敢置信地問(wèn)：“真的嗎？”

“對(duì)呀，你這個(gè)字體寫得很標(biāo)準(zhǔn)很漂亮。如果你愿意的話，我以后挑一篇你寫得不錯(cuò)的文章打印出來(lái)給大家欣賞?！庇⒄Z(yǔ)老師拍了拍我的肩膀。

我終于控制不住自己嘴角上揚(yáng)的弧度，咧開(kāi)嘴笑著回復(fù)道：“好！我會(huì)加油的！”

這是我第一次發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。后來(lái)，我有了記得密密麻麻的語(yǔ)法本，有了羅列得整整齊齊的錯(cuò)題本，還有了便攜的小小單詞本。我履行了對(duì)英語(yǔ)老師的承諾，從某種意義上來(lái)說(shuō)也是履行了對(duì)自己的承諾。我慶幸自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)復(fù)蘇得并不遲，更感激英語(yǔ)老師對(duì)我伸出的援助之手。

最終，我不負(fù)努力，在中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在和英語(yǔ)老師分享這個(gè)喜訊時(shí)，我忍不住向她傾訴了那個(gè)曾經(jīng)纏住我兩個(gè)春秋的痛苦心事。英語(yǔ)老師嘆了口氣，說(shuō)：“我想，之前那位老師也沒(méi)有惡意，只是她的表達(dá)方式不那么好，她沒(méi)想到這樣做會(huì)對(duì)你造成傷害。如果你能像和我一樣跟她好好溝通，也許你能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題，也能早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?！?/p>

我悵然了一會(huì)兒，沒(méi)有說(shuō)話。但很快，英語(yǔ)老師打破了沉默：“是不是必須遇上好的老師我們才會(huì)好好學(xué)習(xí)？要是遇不上該怎么辦？別忘了，最重要的是你要相信自己，你要相信英語(yǔ)和你的夢(mèng)想緊密相連，唯有努力才能將所謂的‘妄想’變?yōu)橛|手可及的現(xiàn)實(shí)。”

“我知道了，越努力越幸運(yùn)嘛！”說(shuō)完，我和英語(yǔ)老師默契地相視一笑。

《夏日妄想》的旋律還在回蕩：“你有什么夢(mèng)/只需大聲喊出/勇敢做夢(mèng)/higher higher higher/跳得更高/higher higher higher……”這一次，終極勝負(fù)，由我做主。