站在歲末年初的交匯點(diǎn)，回望2024年，教育數(shù)字化取得了顯著進(jìn)展：新課標(biāo)的深入實(shí)施、優(yōu)質(zhì)資源的共建共享、人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合……它們共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線，為中小學(xué)教育注入了前所未有的活力與強(qiáng)大動能。

新課標(biāo)如同一盞明燈，為中小學(xué)教育教學(xué)指明了方向。它不僅優(yōu)化了教育的目標(biāo)與內(nèi)容，更指導(dǎo)教師不僅要關(guān)注“教什么”和“R4jCV5iIpX+vwNWbail47B7QfUb94YvnhTPoN3DF4u8=怎么教”，還要關(guān)注學(xué)生“如何學(xué)”和“學(xué)得如何”。這一年，大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、真實(shí)性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、“教-學(xué)-評”一體化等模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，教師們積極營造富有吸引力和創(chuàng)造力的課堂氛圍，努力實(shí)踐“以學(xué)生為中心”的教育理念，讓學(xué)習(xí)成為主動探索與成長的過程。

優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，則如同架起了一座橋梁，聯(lián)通城鄉(xiāng)，跨越山海，惠及到教育的每一個角落。國家智慧教育平臺以其廣泛性、科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性等優(yōu)勢，為數(shù)字化教育資源的傳播與共享提供了堅(jiān)實(shí)保障。這一年，從翻轉(zhuǎn)課堂到自主學(xué)習(xí)，從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)到作業(yè)活動，從答疑輔導(dǎo)到課后服務(wù)，豐富優(yōu)質(zhì)的資源滿足了教師數(shù)字化教學(xué)的多元化需求，也激發(fā)了學(xué)生采用多樣化方式學(xué)習(xí)的興趣與熱情，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化教育體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

技術(shù)的深度融合，則是教育數(shù)字化發(fā)展的核心引擎。這一年，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是生成式人工智能的崛起，為教育帶來了前所未有的變革機(jī)遇。教師們對生成式人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用充滿期待，他們積極探索、勇于實(shí)踐，渴望借助先進(jìn)技術(shù)，開啟一場顛覆傳統(tǒng)、引領(lǐng)未來的教學(xué)革命。

回望2024，我們深知，教育數(shù)字化的縱深發(fā)展之路并非坦途。面對技術(shù)的快速迭代、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)等挑戰(zhàn)，我們要清醒地認(rèn)識到，每一步前行都需付出艱辛努力。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)并堅(jiān)定了教育工作者繼續(xù)前行的動力與決心。

展望2025，我們滿懷信心與期待！

（本刊編輯部 劉彥芳）