開年展望特刊：《2024 我們的期待》

隨著對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型認(rèn)識的深入，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深入到教育的全領(lǐng)域，教師的教、學(xué)生的學(xué)、教育管理，都因為技術(shù)的運用而大不同。與此同時，也存在諸多挑戰(zhàn)，如人工智能鴻溝與倫理風(fēng)險、師生數(shù)字素養(yǎng)的差距與提升……許多問題迫切需要高度重視并尋求解決方案。

面對數(shù)字技術(shù)帶給教育的機遇與挑戰(zhàn)，作為教育媒體，我們也有很多夢想期待實現(xiàn)：

——教育數(shù)字化促進教育強國建設(shè)、辦好人民滿意的教育；

——數(shù)字化賦能立德樹人與“雙減”；

——教育數(shù)字化促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；

……

慶祝新中國成立75周年特刊：《信息技術(shù)賦能，創(chuàng)新育人方式》

2024年是中華人民共和國成立75周年，以此為主題開展的各項活動是進行愛國主義教育、了解國家偉大成就、堅定理想信念、增強報效祖國的使命感和責(zé)任感的絕佳契機。如何讓技術(shù)賦能慶祝新中國成立75周年的活動，以技術(shù)驅(qū)動新時代育人活動的開展？本期特刊拋磚引玉，為大家呈現(xiàn)了兩項主題活動的設(shè)計與實踐。這兩項分別在小學(xué)和中學(xué)開展的慶祝新中國成立75周年主題活動，以各學(xué)科相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、線上線下相結(jié)合的方式展開，融入了多種信息技術(shù)工具，打造了不同的技術(shù)應(yīng)用場景，力求用技術(shù)見證祖國成長，讓技術(shù)賦能各項活動，從而為新時代育人活動的開展做一次有益的嘗試。

致敬第40個教師節(jié)特刊：《踐行教育家精神，成長中的信息科技教師》

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。2024年8月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》中提出總體要求：“經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚?！敝行W(xué)信息科技教師是教師隊伍中的重要組成部分之一，隨著40年來我國教育的發(fā)展變遷而不斷成長，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師代表，他們走在科技前沿，在學(xué)科育人的路上持續(xù)學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新。

計算思維與STEM教育特刊：《融合與創(chuàng)新：計算思維走向2.0》

隨著數(shù)據(jù)變得越來越重要，AI已經(jīng)成為一個新的計算思維教育起點。在這樣一個關(guān)鍵節(jié)點上，2024年5月，第八屆APSEC計算思維與STEM教育國際會議（CTE-STEM 2024）在北京師范大學(xué)舉行。

本屆會議的主題為“計算思維教育以及與計算相關(guān)的STEM教育”，會議涌現(xiàn)出了計算思維與STEM教育的基本范疇、培養(yǎng)路徑、關(guān)鍵命題、創(chuàng)新發(fā)展、計算思維培養(yǎng)、STEM教育、計算機技術(shù)等維度的大量創(chuàng)新研究成果。會議提出，當(dāng)前，已經(jīng)有越來越多的人開始通過探索計算思維教育與STEM教育融合，邁向計算思維的2.0階段。

教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐特刊：《2023中小學(xué)教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動優(yōu)秀作品展示》

為深入貫徹落實黨的二十大精神，持續(xù)實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，加快信息化時代教育變革，著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，逐步實現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋，實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動，中國教育技術(shù)協(xié)會開展了2023中小學(xué)教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（EOC活動）。本期特刊為2023EOC活動優(yōu)秀作品的集中展示。