【人物名片】

馬建革，河南省南陽(yáng)市唐河縣紅黃藍(lán)幼兒園園長(zhǎng)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，繪畫(huà)心理分析師。從事幼教工作20多年來(lái)，做過(guò)千余場(chǎng)父母沙龍活動(dòng)。

如今，90后、00后媽媽都很重視孩子的早期教育，但受限于自身受教育程度、生活環(huán)境等因素，帶孩子時(shí)往往感到會(huì)心有余而力不足。為了給新手媽媽答疑解惑，介紹更多育兒知識(shí)，記者采訪了從事幼教工作20多年的馬建革老師。

作為家長(zhǎng)，不僅要了解孩子的諸多敏感期，還要對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)

記者：您能否結(jié)合幼兒的一些生理現(xiàn)象，給缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)的新手媽媽講講育兒過(guò)程中該注意哪些問(wèn)題？

馬建革：0～3歲是母子依戀期，現(xiàn)在的90后、00后媽媽?zhuān)驗(yàn)楦鞣N壓力，在帶孩子時(shí)容易情緒波動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子的安全感和愉悅感產(chǎn)生影響。

孩子在6歲之前有很多敏感期，比如0～1歲是手口敏感期，孩子會(huì)啃咬東西、吃手等。1歲多的孩子喜歡抓人，用手摳洞洞、撕紙，這是手的敏感期。2歲多的孩子特別執(zhí)拗，比如你把門(mén)給他推開(kāi)了，他非要自己關(guān)上再推開(kāi)；你幫他把鞋子穿上了，他非要脫掉自己再穿一次；你把他抱到車(chē)上，他非要下車(chē)然后自己再上，這是孩子進(jìn)入了秩序敏感期。但有的媽媽不理解，認(rèn)為孩子任性，想糾正孩子。比如家長(zhǎng)給孩子拿牛奶，順手把吸管插進(jìn)牛奶瓶，孩子就哭著不要了，就算換一瓶給他都不行，家長(zhǎng)很不理解孩子為何會(huì)這樣。其實(shí)這都是孩子進(jìn)入秩序敏感期的表現(xiàn)。

作為家長(zhǎng)，我們不僅要了解孩子的諸多敏感期，還要對(duì)孩子予以保護(hù)。若保護(hù)得當(dāng)，對(duì)孩子以后各方面能力的發(fā)展都很有幫助。反之，孩子將來(lái)寫(xiě)作業(yè)會(huì)磨蹭，書(shū)包會(huì)整得亂七八糟。

記者：除了以上這些敏感期，您覺(jué)得還有哪些問(wèn)題需要媽媽們注意？

馬建革：現(xiàn)在90%的孩子都有感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。感統(tǒng)失調(diào)又稱(chēng)神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥，是一種常見(jiàn)的兒童神經(jīng)發(fā)育性障礙，是由于大腦無(wú)法有效整合來(lái)自身體各部分的感覺(jué)信息導(dǎo)致的。比如嬰幼兒階段，孩子爬行需要達(dá)到一定的時(shí)間，如果達(dá)不到，就會(huì)影響孩子前庭發(fā)育，對(duì)他以后的行為習(xí)慣影響很大。比如你有時(shí)候叫孩子，咋叫他都沒(méi)反應(yīng)。有的孩子，你叫他，若是他感興趣的事，他理你，反之則十叫九不應(yīng)。感統(tǒng)失調(diào)包括聽(tīng)覺(jué)失調(diào)、觸覺(jué)失調(diào)、嗅覺(jué)失調(diào)、味覺(jué)失調(diào)、視覺(jué)失調(diào)等。若孩子視覺(jué)失調(diào)，上學(xué)后寫(xiě)作業(yè)或考試時(shí)就容易掉字、漏字。若聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)失調(diào)，背書(shū)時(shí)就會(huì)掉句、漏句。就算你努力糾正也沒(méi)用，因?yàn)楹⒆拥穆?tīng)覺(jué)、觸覺(jué)沒(méi)有發(fā)育好。

我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，小時(shí)候經(jīng)常光著腳丫在外面跑，家長(zhǎng)也不干預(yù)?，F(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)這是有益的，因?yàn)槟_底有好多穴位，刺激這些穴位，對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有幫助?，F(xiàn)在的孩子不一樣，被保護(hù)得太好了，所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在還有很多孩子是剖宮產(chǎn)，因未經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓，這些孩子的觸覺(jué)就不太好。產(chǎn)道擠壓對(duì)孩子的觸覺(jué)刺激比較大，讓孩子有一種安全感。剖宮產(chǎn)的孩子相當(dāng)于突然被從子宮里拿出來(lái)了，他會(huì)因此失去安全感，出生后需要幾年時(shí)間才能夠重新建立安全感。

如果爸爸媽媽、爺爺奶奶都非常恩愛(ài)和睦，孩子的安全感就比較足。反之，會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成傷害

記者：在帶養(yǎng)孩子方面，您覺(jué)得爸爸媽媽和爺爺奶奶有什么不一樣？對(duì)孩子有什么影響？

馬建革：媽媽帶養(yǎng)出來(lái)的孩子安全感更足，比較自信，性格活潑。孩子只有在探索、體驗(yàn)的過(guò)程中才能習(xí)得某些技能，特別是3歲前的孩子，都是在探索的過(guò)程中成長(zhǎng)的。比如1歲以內(nèi)的孩子不會(huì)說(shuō)，當(dāng)他看到一個(gè)小木勺，會(huì)咬一咬，有的孩子會(huì)爬到桌子上，如果是媽媽帶，會(huì)允許孩子去體驗(yàn)。這個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程可以鍛煉孩子的觸覺(jué)，加深他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

0～3歲的孩子不是用大腦記憶的，并不是說(shuō)他們不使用大腦，而是他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中將記憶儲(chǔ)存到了大腦里。舉個(gè)例子，我們小時(shí)候?qū)W會(huì)了騎自行車(chē)，10年甚至20年不騎，再騎的時(shí)候仍然會(huì)，不過(guò)會(huì)有些生疏?？墒俏覀兂踔?、高中、大學(xué)時(shí)學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)公式，現(xiàn)在還能記多少？估計(jì)好多都不記得了。因?yàn)檫@些公式是用大腦來(lái)記憶的，大腦記得快，忘得也快。而騎自行車(chē)是用身體記憶的——我們學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候都摔過(guò)跟頭，所以一輩子都忘不掉。

父母帶孩子的時(shí)候，會(huì)讓孩子去探索、感知，孩子看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感知到的，都會(huì)被他的身體記住，而且不會(huì)忘。

0～6歲的孩子是吸收性心智。0～3歲的孩子，是無(wú)意識(shí)的吸收——只要是看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感知到的，他會(huì)全部吸收到大腦，隨時(shí)能拿出來(lái)用，這是無(wú)意識(shí)的。所以，家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。3～6歲的孩子，是有意識(shí)的吸收——不是吸收好的，而是只吸收他感興趣的。一次我給家長(zhǎng)講課，做測(cè)評(píng)的時(shí)候?qū)σ晃患议L(zhǎng)說(shuō)，回憶一下你的原生家庭中，爸爸和媽媽誰(shuí)的脾氣不好。他說(shuō)爸爸脾氣不好。我又問(wèn)他誰(shuí)愛(ài)嘮叨，他說(shuō)媽媽愛(ài)嘮叨。這位家長(zhǎng)現(xiàn)在性子比較急，教育孩子時(shí)?？刂撇蛔∑?。我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)問(wèn)，他就說(shuō)：“20年后我就變成了他們?！贝蟛糠趾⒆拥男愿衿猓瑫?huì)像父母當(dāng)中的某一個(gè)，這就與孩子的有意識(shí)吸收有關(guān)。如果說(shuō)，一個(gè)家庭里爸爸媽媽、爺爺奶奶都非常恩愛(ài)和睦，那這個(gè)孩子的安全感就會(huì)比較足。反之，就會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成傷害。

爺爺奶奶大都溺愛(ài)孩子，包辦的事比較多，等于代替了孩子的手和腳。而且，他們對(duì)孩子的擔(dān)心會(huì)更多，比如爸爸媽媽帶孩子時(shí)，孩子爬到桌子上他們可能覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，會(huì)教孩子怎樣做才不會(huì)受到傷害，但爺爺奶奶可能會(huì)說(shuō)快點(diǎn)兒下來(lái)，摔了怎么辦？這會(huì)讓孩子錯(cuò)失探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。缺少這些學(xué)習(xí)和鍛煉，孩子上學(xué)后就會(huì)膽小敏感，缺乏自信與安全感，動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力等都會(huì)比較差。

1歲半到2歲是孩子的語(yǔ)言爆發(fā)期，家長(zhǎng)如果與孩子交流太少，就會(huì)影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)

記者：有些媽媽說(shuō)自己的孩子兩三歲了很少說(shuō)話，甚至不說(shuō)話，您覺(jué)得這是什么原因呢？

馬建革：原因有很多種。有可能是媽媽?xiě)言衅陂g心情不好，對(duì)孩子有影響。也有可能是孩子出生的時(shí)候缺氧，或大腦有損傷，對(duì)孩子的語(yǔ)言功能造成了影響。也有可能是后期帶養(yǎng)不當(dāng)，比如孩子會(huì)吃東西后，有的媽媽擔(dān)心孩子吃東西會(huì)卡著、噎著，就把水果打成果泥，做飯也特別精細(xì)，孩子的咀嚼肌得不到刺激和鍛煉，就會(huì)影響語(yǔ)言功能的發(fā)育。

孩子在8到10個(gè)月期間，是味覺(jué)敏感期，媽媽一定要讓孩子嘗嘗酸甜苦辣咸等各種味道。不是讓他吃，是讓他嘗，告訴他：這是棒棒糖，是甜的；這是檸檬，是酸的；這是苦瓜，是苦的。可能孩子吃到辣椒時(shí)會(huì)哭，但就是要刺激他。媽媽?xiě)?yīng)經(jīng)常帶孩子出門(mén)探索，和孩子說(shuō)話：“寶貝，你看這是香蕉，香蕉是黃色的，彎彎的像小船，吃到嘴里甜甜的……”

0～1歲是孩子的詞匯量積累期，聰明的孩子一天能吸收20個(gè)詞，一般的孩子能吸收10個(gè)詞。如果說(shuō)0～1歲詞匯量積累夠的話，孩子到了開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候大腦里是有東西的。比如孩子在0～1歲時(shí)，你告訴他這個(gè)小碗是圓的，可以喝水，可以吃飯，以后吃飯的時(shí)候他看到小碗，一下子就能說(shuō)出“小碗”這個(gè)詞。

1歲半到2歲是孩子的語(yǔ)言爆發(fā)期，如果是爺爺奶奶帶養(yǎng)，總是讓孩子看電視，不跟孩子交流，孩子的大腦是貧乏的，等孩子想說(shuō)話時(shí)就說(shuō)不出來(lái)。

記者：有家長(zhǎng)反映，說(shuō)孩子睡覺(jué)時(shí)會(huì)突然驚醒，是孩子受到了驚嚇？還是孩子得了什么??？

馬建革：其實(shí)有這種狀況是很正常的，說(shuō)明孩子的大腦正在受刺激，是正常反應(yīng)，在心理學(xué)上叫驚覺(jué)反應(yīng)。如果孩子對(duì)外界沒(méi)有感覺(jué)，就不會(huì)有這種反應(yīng)。有這種反應(yīng)，就說(shuō)明孩子的大腦是敏感的。

【編輯：馮士軍】