頑劣“小兵”也可愛(ài)

古人云：“為將之道，當(dāng)先治心?！逼鋵?shí)，為師之道，也應(yīng)當(dāng)先治心。這不，今年，我們班就來(lái)了這么兩個(gè)“熊孩子”———秦同學(xué)和宗同學(xué)。說(shuō)起他倆，整個(gè)學(xué)校都不陌生，因?yàn)樗麄z是出了名的搗蛋鬼。

開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就發(fā)現(xiàn)他們果然名不虛傳。這兩小只，平時(shí)形影不離，恨不得隨時(shí)隨地黏在一起，真是有禍一起闖，有分一起扣，一逮逮一雙。你瞧，課前，一個(gè)站崗，一個(gè)放哨，就等老師一來(lái)，馬上全班通報(bào)；課下，一個(gè)奔跑，一個(gè)大笑，只要你一下課，絕對(duì)雞飛狗跳；課上，就算隔著最遙遠(yuǎn)的距離，他們?nèi)阅芡ㄟ^(guò)擠眉弄眼，隔空傳遞情報(bào)。一個(gè)說(shuō)：“老師，我肚子疼，要去廁所。”另一個(gè)緊隨而來(lái)：“老師老師，我也不行了?！蹦驱b牙咧嘴的表情，仿佛再耽擱一秒，都會(huì)造成決堤而出的不可控局面。果然，這一去，了無(wú)影蹤。等到下節(jié)課都上了，他們才意猶未盡地姍姍來(lái)遲。事后，還在同學(xué)們跟前顯擺：“哈哈，人生如戲，全靠演技！”真是氣煞為師也。

但同時(shí)，我也有新的發(fā)現(xiàn)，偏偏就是這兩個(gè)最愛(ài)搗亂的“熊孩子”在班里最機(jī)靈、最有眼色、最關(guān)心班級(jí)的大事小情?！罢l(shuí)愿意當(dāng)班里的牛奶管理員呀？”“老師，我！”秦同學(xué)毫不猶豫地回答，主動(dòng)承擔(dān)起每天領(lǐng)奶、發(fā)奶、送奶框的事務(wù)；“垃圾滿了，誰(shuí)去倒一下？”“老師，我！”秦同學(xué)又是第一個(gè)；“誰(shuí)去綜合樓領(lǐng)一下咱們五年級(jí)的隊(duì)旗??？”“我！”還是秦同學(xué)。不過(guò)，這次他不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)：“老師，我怕找不著地方，帶個(gè)人一起去，行嗎？”于是，他帶走了宗同學(xué)。站在窗口，我望見(jiàn)兩個(gè)小小的身影，他們顧不上攀談，顧不上打鬧，一路小跑穿越操場(chǎng)，直奔綜合樓。喲，還挺負(fù)責(zé)任的嘛！回來(lái)路上，他倆又一致認(rèn)為要把好事做到底，干脆多跑了幾趟，把隊(duì)旗直接分發(fā)到各班去了。事情雖小，卻辦得明明白白。他們氣喘吁吁地回到班里，你一言，我一語(yǔ)，講述著事情的經(jīng)過(guò)。細(xì)密的汗珠折射出晶瑩，通紅的臉蛋閃爍著光亮，此時(shí)此刻，他們?cè)趺茨敲纯蓯?ài)？

我一次又一次地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一次又一次地在班上隆重表?yè)P(yáng)，夸他們機(jī)靈，夸他們能干，還經(jīng)常鼓勵(lì)他們：“要是上課沒(méi)有小動(dòng)作就更好了；要是書(shū)寫(xiě)再認(rèn)真些就好了；要是能認(rèn)真思考、積極發(fā)言，那簡(jiǎn)直就是完美小孩了！”

一天，秦同學(xué)和宗同學(xué)突然往我手里塞了個(gè)東西，神秘兮兮地說(shuō)：“老師，我們專門(mén)給你帶的?！闭f(shuō)完扭頭就跑了。打開(kāi)手心一看，是幾塊巧克力糖。望著那兩個(gè)極速“逃走”的小背影，再看看手中他們排名第10和11的成績(jī)單，這顆糖呀，真是甜到了我心里。

愛(ài)是什么？我想：是懂得，是信任；是包容，是責(zé)任；是小心翼翼的呵護(hù)，是翹首以盼的期待。愛(ài)是一道光芒，我愿意指引你前進(jìn)的方向；愛(ài)是一路向陽(yáng)，你愿意跟隨我逐光而上；愛(ài)是我知道你會(huì)很好，所以我愿意停下來(lái)等你，然后，欣喜地看著你一點(diǎn)點(diǎn)成為最好的自己！

我是將軍，你是兵。我要帶好每一個(gè)兵。只要“將軍”善用謀略，巧用智慧，眼里有光，心中有愛(ài)，頑劣“小兵”———也可愛(ài)！

（作者單位：翼城縣西街小學(xué)）

責(zé)任編輯栗樹(shù)林