關(guān)鍵詞：實習實訓管理平臺；高職本科貫通培養(yǎng)；校企信息共享；JAVA

0 引言

高職院校近年來發(fā)展迅速。2020年5月，李克強總理在政府工作報告中明確提出高職擴招的任務。2021年6月，教育部辦公廳等六部門發(fā)布了《關(guān)于做好2021 年高職擴招專項工作的通知》，以貫徹落實2021年《政府工作報告》關(guān)于“完成職業(yè)技能提升和高職擴招三年行動目標”的要求[1]。2022年4月18日，職業(yè)教育法修訂草案三審稿被提請十三屆全國人大常委會審議[2]。

針對職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量方面，2021年10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實[3]。該意見在“推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通”中提出了一體化設計職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)方案的銜接，支持在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤╅L學制培養(yǎng)。隨著國家和社會對高職培養(yǎng)人才的重視，優(yōu)秀高職學生進入本科院校深造，是進一步“培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的重要途徑和方法。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷進步，教育信息化已成為教育領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢。特別是在高職本科貫通性培養(yǎng)模式下，實習實訓教學活動的有效管理顯得尤為重要。傳統(tǒng)的實習管理方式，如人工管理，已無法滿足現(xiàn)代教育的需求，存在效率低下、遠程指導困難以及校企信息溝通不暢等問題。因此，研發(fā)一套高效的實習實訓管理平臺具有重要的現(xiàn)實意義。

在我國，隨著“校企合作、工學結(jié)合”教學模式的深入推進，各大職業(yè)院校也在積極探索頂崗實習的管理模式。目前，許多研究者和實踐者針對傳統(tǒng)實習管理方式的不足，開發(fā)出了基于不同技術(shù)框架的實習管理平臺。這些平臺通常包括學生管理、教師管理、企業(yè)管理以及校方管理等多個模塊，旨在提高實習管理的效率和質(zhì)量，降低管理成本，同時為學生實習提供更為便捷的支持。目前，已有研究分別針對不同的問題和需求，開發(fā)了契合學校實際的學生實習或?qū)嵱柟芾硐到y(tǒng)， 提高了學生的實習實訓效率和質(zhì)量，也增強了學校實訓資源的利用率[4-8]。

本文研發(fā)的實習實訓管理平臺，主要引入Web技術(shù)構(gòu)建B/S模式，有效解決實施過程中存在的諸多問題，如遠程指導、學生管理和校企信息溝通等，從而優(yōu)化整個實習就業(yè)過程，提高教學質(zhì)量和學生的實踐能力。同時，該系統(tǒng)的研發(fā)與應用將為促進校企合作和優(yōu)化教學管理提供重要支持。

1 實習實訓管理平臺功能分析

本文結(jié)合已有的相關(guān)文獻進行分析，并對實際需求進行深度調(diào)研，最終確定該管理平臺主要涵蓋用戶權(quán)限、實習就業(yè)、實訓任務、招聘信息發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與可視化等功能，具體功能模塊如圖1所示。

1.1 用戶與權(quán)限管理

1） 涵蓋用戶注冊、登錄、信息修改等個人中心功能。

2） 支持管理員對各角色用戶（學生、教師、企業(yè)人員）進行增、刪、改、查操作。

3） 采用RBAC（基于角色的訪問控制）權(quán)限模型，確保用戶只能訪問其角色權(quán)限范圍內(nèi)的功能和數(shù)據(jù)，以保障系統(tǒng)安全。

1.2 實習就業(yè)信息管理

1） 支持教師收集并記錄學生的實習就業(yè)信息，如就職單位、崗位分類、實習時間等。

2） 支持教師上報所帶學生的實習就業(yè)人數(shù)，供其他角色用戶查看。

3） 支持企業(yè)人員對學生應聘信息進行審核回復，其他用戶可查看應聘信息和審核狀態(tài)。

1.3 實訓任務管理

1） 實訓任務發(fā)布：教師能夠根據(jù)教學需求，在系統(tǒng)中發(fā)布實訓任務，包括任務描述、要求及截止日期等信息。

2） 實訓任務查詢：學生可以在系統(tǒng)中查看自己的實訓任務，并根據(jù)任務要求進行實踐操作。

3） 實訓任務修改：教師有權(quán)對已發(fā)布的實訓任務進行修改或刪除，以適應教學計劃的調(diào)整或糾正可能存在的錯誤。

1.4 實訓成果管理

1） 實訓成果提交功能：學生在完成實訓任務后，可以在系統(tǒng)中提交自己的實訓成果，成果形式可以是報告、作品、代碼等。提交后，系統(tǒng)將自動通知對應的教師進行審核。

2） 審核評估功能：教師對學生提交的實訓成果進行細致審核，評估其質(zhì)量、創(chuàng)新性等是否符合實訓任務要求。審核完成后，教師可以在系統(tǒng)中給出評價意見和分數(shù)，學生可以查看自己的評價詳情，以便了解不足并進行改進。

1.5 招聘信息管理

1） 管理員負責登記并發(fā)布與校方合作的公司招聘信息，包括職位描述、任職要求等。

2） 學生可以瀏覽并申請自己感興趣的職位，同時能夠?qū)φ衅感畔⑦M行評論，為企業(yè)提供反饋。

3） 企業(yè)人員能夠查看應聘學生的信息和評論，并對應聘信息進行審核回復。

1.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與可視化功能

1） 通過圖表等形式直觀展示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對學生應聘崗位、實習就業(yè)人數(shù)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，幫助管理員、教師和企業(yè)人員更好地了解學生實習就業(yè)的整體情況。

2） 提供組合查詢功能，方便用戶根據(jù)需要檢索特定條件下的數(shù)據(jù)。

系統(tǒng)功能模塊圖通過結(jié)構(gòu)化方式展示了該系統(tǒng)的各項功能劃分，有助于開發(fā)人員和用戶全面了解系統(tǒng)的功能特性和操作流程。這些功能模塊包含實習就業(yè)管理、任務成果管理、招聘信息管理及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與可視化等，每個大功能模塊再細分為多個子功能，如學生應聘管理、實訓任務管理、多條件組合查詢等。這些核心功能共同構(gòu)成了實習實訓管理平臺的主體功能框架，旨在滿足高職本科院校實習就業(yè)學生、管理人員、教師及企業(yè)的實際需求，提高實習實訓管理的效率和效果。

2 實習實訓管理平臺系統(tǒng)設計

2.1 系統(tǒng)用例圖設計

實習實訓管理平臺主要用于管理參與實習實訓的學生。學生根據(jù)教師的要求提交相應的實訓任務，或依據(jù)自身需求去應聘公司崗位。教師負責記錄實習就業(yè)學生的相關(guān)信息，上報學生的實習就業(yè)總?cè)藬?shù)及具體信息，并對學生的實訓成果進行審核回復和評價。管理員則負責管理校企合作公司的招聘信息，發(fā)布實習就業(yè)政策等信息。

本文結(jié)合對系統(tǒng)功能模塊的分析，進一步設計了如圖2所示的系統(tǒng)用例圖。該系統(tǒng)用例圖以可視化方式描述了不同用戶角色與系統(tǒng)功能之間的交互關(guān)系，有助于開發(fā)人員和用戶理解系統(tǒng)的功能需求及操作流程。

該系統(tǒng)用例圖展示了高職本科企業(yè)三方實習實訓管理平臺的主要參與者及三方之間的交互方式，明確了學生、教師、管理員和企業(yè)人員各自的用例。學生的用例包括提交實訓任務、應聘崗位、提交與刪除應聘信息、評論招聘信息以及進行多條件組合查詢等。教師的用例涉及管理學生的實習就業(yè)情況、審核回復學生的實訓成果、上報實習就業(yè)信息以及學生總?cè)藬?shù)等。管理員則負責管理學生、教師及企業(yè)人員的信息、發(fā)布招聘信息以及進行系統(tǒng)管理等。企業(yè)人員專注于管理學生的應聘信息并進行多條件組合查詢。

2.2 系統(tǒng)架構(gòu)圖設計

通過該平臺，可以對整個實習就業(yè)情況進行管理，并對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以便深入分析實習就業(yè)學生的情況。學生負責提交和刪除實訓任務、應聘信息、應聘評論及進行多條件組合查詢。教師負責管理學生的實習就業(yè)情況、學生的實訓任務、相關(guān)信息的多條件組合查詢，以及企業(yè)對實習學生的相關(guān)評價。管理員則負責管理學生、教師和企業(yè)人員信息、招聘信息的管理、系統(tǒng)管理以及多條件組合查詢。企業(yè)人員負責學生的應聘管理和多條件組合查詢。結(jié)合系統(tǒng)用例圖，本文進一步設計了實習實訓管理平臺的系統(tǒng)架構(gòu)，如圖3所示。

系統(tǒng)架構(gòu)圖是實現(xiàn)系統(tǒng)功能的技術(shù)藍圖，它能夠指導開發(fā)人員如何構(gòu)建和配置系統(tǒng)的各個部分，以確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性、高效性和可擴展性。實習實訓管理平臺的系統(tǒng)架構(gòu)圖從技術(shù)角度描述了系統(tǒng)的各個組成部分及其之間的關(guān)系，包括前端用戶界面、后端業(yè)務邏輯處理、數(shù)據(jù)庫存儲等關(guān)鍵要素。此外，架構(gòu)圖還包含系統(tǒng)與其他外部系統(tǒng)（如企業(yè)招聘系統(tǒng)、學生管理平臺等）的接口和交互方式。

3 實習實訓管理平臺安全策略

該管理平臺是一個專為高職本科企業(yè)實習實訓提供服務的平臺，對學生的職業(yè)發(fā)展和學院的實習管理至關(guān)重要。因此，系統(tǒng)的安全保障需要高度重視。為確保數(shù)據(jù)安全和用戶隱私，我們主要采取了如下安全策略：

1） 基于角色的訪問控制機制。該機制為不同用戶角色設置特定的數(shù)據(jù)和頁面訪問權(quán)限，并對平臺的操作進行精細化授權(quán)。通過這種方式，確保每個角色只能訪問其在系統(tǒng)中被授權(quán)的數(shù)據(jù)范圍和功能，從而嚴格控制各角色的操作權(quán)限，同時對系統(tǒng)的默認角色進行了訪問限制。

2） 頁面訪問安全控制。系統(tǒng)能夠有效防止通過直接輸入網(wǎng)址進行非法訪問的行為。當用戶在未登錄狀態(tài)下嘗試訪問特定頁面時，系統(tǒng)會自動跳轉(zhuǎn)到登錄頁面。此外，系統(tǒng)的首頁菜單和功能也會根據(jù)用戶角色的不同進行個性化授權(quán)，從而進一步提升系統(tǒng)的安全性。

3） 定期的數(shù)據(jù)備份。在系統(tǒng)運營方面，為確保數(shù)據(jù)的安全，系統(tǒng)定期對數(shù)據(jù)進行全面?zhèn)浞?。同時，系統(tǒng)建立了一套完善的運維管理制度，旨在規(guī)范用戶的使用行為，通過綜合管理和技術(shù)手段全方位保障系統(tǒng)的高安全性。

4 結(jié)束語

本研究設計了一個高職本科企業(yè)三方實習實訓管理平臺，深入探索了計算機信息化和網(wǎng)絡功能在規(guī)范化管理高職本科實習就業(yè)學生信息中的應用。通過整合學生、教師、企業(yè)三方資源，實現(xiàn)了實習實訓信息的全面管理。該平臺不僅提高了實習實訓管理的效率和質(zhì)量，還促進了校企之間的深度合作和學生的職業(yè)發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)對平臺進行優(yōu)化和升級，加強測試和安全保障工作，確保其在實際應用中的穩(wěn)定性和可靠性。同時，我們還計劃進一步整合各高校的管理平臺，建立更加完善的數(shù)據(jù)庫，以提供更全面的服務。相信在不久的將來，該平臺將為高職本科教育實踐教學和企業(yè)用人帶來更多的創(chuàng)新與突破。