愛國主義教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，為學生成長成才提供了強大的動力保障。在大中小學開展愛國主義教育思政一體化構(gòu)建，就是將系統(tǒng)化的愛國主義教育分階段、分層次、有針對性地在大中小學不同學段整體貫穿、有序銜接、層層遞進、螺旋上升。為此，筆者從加強校園文化浸潤、強化實踐活動鍛煉、推進課程建設(shè)實施、拓展愛國教育途徑、形成愛國主義教育合力五個方面進行了愛國主義教育融入思政一體化構(gòu)建的探究。

愛國主義是人們歷經(jīng)千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的情感。將愛國主義教育融入大中小學思政一體化構(gòu)建，應(yīng)遵循新時代思政教育教學目標，按照學生身心發(fā)展規(guī)律，在深化學生愛國主義認知的基礎(chǔ)上，增強大中小學各學段學生的愛國主義情感，為學生成長成才提供強大的動力保障，使愛國主義教育成為激勵青少年學生為強國建設(shè)和民族復興而努力拼搏的強大動力。

一、加強校園文化浸潤，增強愛國主義教育吸引力

學校作為知識的傳播地、道德的引領(lǐng)地，有責任成為培育學生家國情懷的沃土。校園文化作為學校的靈魂，在愛國主義教育中發(fā)揮著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學生民族自信心和自豪感的使命。大中小學應(yīng)把愛國主義教育作為校園文化的核心內(nèi)容，深化內(nèi)涵、塑造品格、注重價值、守護傳承，增強愛國主義教育的吸引力。

小學階段實施少先隊文化教育。少先隊是黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領(lǐng)導的群團組織。通過學習少先隊的光榮歷史，讓隊員們親身感受革命先烈為國家和人民做出的巨大犧牲，深切體會愛國主義的意義和價值，把黨對少年的成長期望內(nèi)化為良好的品德，外化為良好的習慣。中學階段進行共青團教育。共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年群眾組織，其宗旨是為黨育人、為國育才。通過開展各種形式的愛國主義教育活動，增強理想信念對青少年的吸引力，使青年對共青團組織產(chǎn)生強烈的歸屬感。大學階段則以引導廣大青年學生堅定理想信念為目標，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，進行黨的基本知識教育，發(fā)展學生黨員，加強學生黨支部建設(shè)，讓大學生的愛國主義情感不斷深入和升華，培養(yǎng)正確的價值觀。從小學到大學，不同年齡階段思想政治教育的具體要求不同，作為校園文化的傳播者，大中小學要守好各自的責任田，縱向銜接、橫向貫通、傳承創(chuàng)新，不斷提高愛國主義教育的吸引力和實效性。

二、強化實踐活動鍛煉，增強愛國主義教育凝聚力

通過實踐活動進行愛國主義教育，可以激發(fā)學生們的愛國熱情和對組織的歸屬感。當學生們通過志愿服務(wù)活動親身參與到祖國的建設(shè)和發(fā)展中時，他們會深刻認識到自身的責任和使命，將愛國主義精神內(nèi)化為自己的精神，最終外化為愛國行為。在雷鋒紀念日、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨日、國慶節(jié)、建隊日、國家公祭日等重要節(jié)日，大中小學可組織各種實踐活動，把愛國主義教育延伸到課外，融入學生身心成長的過程中。例如：參觀紅色教育基地、觀看愛國主義教育影片、學唱愛黨愛國主題歌曲、講述戰(zhàn)斗英雄故事等實踐活動，可以使學生堅定理想信念，形成正確的價值觀，培養(yǎng)國家意識和責任意識，將自己鍛煉成為心理素質(zhì)過硬、道德品質(zhì)優(yōu)秀的新時代社會公民。

三、推進課程建設(shè)實施，提升愛國主義教育保障力

習近平總書記指出：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！睈蹏髁x教育體系內(nèi)容以“遞進式”分布于大中小學各階段中，各學段思政教育既要“守好一段渠，種好責任田”，更要樹立起整體性思維，接力培養(yǎng)、上下貫通、形成合力、循序推進、螺旋上升，實現(xiàn)各學段的愛國主義教育目標。

課堂教學是學校教育的主要途徑，是培養(yǎng)學生愛國主義情懷的重要環(huán)節(jié)。大中小學可通過教學內(nèi)容培養(yǎng)學生愛國主義思想，增強學生對祖國的認同感，引導學生重視國家榮譽、關(guān)心他人、熱愛集體、勤奮學習、全面發(fā)展。將愛國主義教育貫徹學校教育全過程，推動愛國主義教育入腦入心。

大中小學將愛國主義教育與課程教學緊密結(jié)合，建立“三維”課程建設(shè)體系，能夠進一步加強了愛國主義教育。第一，加強思政課程建設(shè)，充分發(fā)揮道法課的主陣地作用，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。大中小學要設(shè)立專兼職思政課，由黨員教師執(zhí)教，定期組織理論學習、集體備課等活動，不斷提升思政教師業(yè)務(wù)水平，進而提高思政課程教學質(zhì)量。第二，深度挖掘各學科課程中蘊藏的愛國主義教育素材，強化學科育人功能，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，在學科教學中融入思政教育，形成協(xié)同效應(yīng)。要遵循學生的成長規(guī)律，充分把握學生在不同學段的身心、思想和行為特點，建構(gòu)出適合并能促進學生成長發(fā)展的思政教育方法體系。重視教師的言傳身教，引導學生自覺追求真善美。第三，推廣黨員思政課教育。學校黨支部組織全體黨員教師結(jié)合“學習四史、致敬英雄”“學習二十大、爭做好教員”等紅色主題，開設(shè)黨員教師思政課，并通過學校公眾號進行展播，向廣大師生、家長宣講愛國主義精神。

四、拓展愛國主義教育途徑，提高愛國主義教育的實效力

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學生獲取知識的途徑頗為豐富，為更好地利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展愛國主義教育，學校應(yīng)采取多途徑、多載體形式進行宣傳教育。“微班會”是新時代德育工作的新形式，具有時間短、主題靈活、教育及時等特點。大中小學教育要牢牢把握新時代要求，將“微班會”作為提高愛國主義教育的主要途徑之一，成立“微班會”課題研究小組，任課教師要全員參與。

“微班會”要從學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生的積極性，走進學生的內(nèi)心，與學生產(chǎn)生情感共鳴，最終達到教育效果，要以“春風化雨、潤物無聲”的方式讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂理明智，既陶冶情操、培養(yǎng)能力，又明確學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，真正做到“小班會、大教育”。

五、形成愛國主義教育合力，提升愛國主義教育影響力

推進愛國主義教育要發(fā)揮校家社協(xié)同育人的作用，將學校教育和家庭教育、社會教育有機結(jié)合，形成最大化的教育合力，互促互進，同向同行?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》的頒布，不僅將傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”，還著重強調(diào)了家庭教育中蘊藏的家國情懷。父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該認真履行家庭教育的主體責任，注重家校聯(lián)系，培育良好的家風，營造愛國主義導向鮮明的家庭氛圍，增強其愛國意識和社會責任感。

小學階段重在愛國主義情感的培養(yǎng)，初中階段重在打牢愛國主義的思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升愛國主義政治素養(yǎng)，大學階段重在培養(yǎng)學生的愛國主義使命和擔當。將愛國主義的紅色元素滲入“生活課堂”，踐行“生活即教育”的理念，大中小學可充分挖掘社會資源，建立相應(yīng)的合作機制、共享機制，并將這些豐富的資源轉(zhuǎn)化為學校開展愛國主義教育可利用的陣地，不斷提升愛國主義教育影響力。

在大中小學構(gòu)建全員參與、全方位、全過程、立體化、多層次的思政一體化體系，要融入愛國主義教育，并將其落實在具體的行動上，貫穿思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)，縱貫大中小學各學段，立足實際、發(fā)揮特色、培根鑄魂、啟智潤心。

（李 輝）