“讓每位師生都成為創(chuàng)造精彩和精彩生活的人”是江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以來(lái)堅(jiān)守的育人目標(biāo)。學(xué)校自1927年創(chuàng)建以來(lái)，經(jīng)過(guò)數(shù)代實(shí)小人的砥礪奮進(jìn)、薪火相傳、開(kāi)拓創(chuàng)新，逐漸形成了以“精彩教育”為核心理念的校園文化，在黨的建設(shè)、教育教學(xué)、特色引領(lǐng)等方面取得了可喜的成效。

著力黨建引領(lǐng)，筑牢育人根基

學(xué)校踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，注重把黨建工作作為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，推進(jìn)特色鮮明的“雙融雙引雙培養(yǎng)工程”建設(shè)，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。

黨建凝心，深入推進(jìn)特色黨建品牌建設(shè)。學(xué)校黨總支通過(guò)黨建工作，激發(fā)黨員教師以身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為先鋒模范，對(duì)標(biāo)典范，與之看齊。大力推進(jìn)“三心三領(lǐng)航”黨建品牌建設(shè)，“三心”即上進(jìn)心、事業(yè)心、廉潔心，“三領(lǐng)航”即以勞模精神激發(fā)使命領(lǐng)航、以特級(jí)教師指引學(xué)術(shù)領(lǐng)航、以骨干教師帶動(dòng)學(xué)科領(lǐng)航。組織黨員教師研發(fā)校本課程《紅色印跡，初心傳承》，引導(dǎo)教師自覺(jué)承擔(dān)為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任使命。

黨建鑄魂，積極實(shí)現(xiàn)黨建教學(xué)同頻共振。學(xué)校黨總支立足“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”，積極探索黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的工作思路。主要從三個(gè)方面積極推進(jìn)黨建和教學(xué)同頻共振。一是發(fā)動(dòng)黨員、團(tuán)員，創(chuàng)設(shè)童聲宣講團(tuán)，組織少先隊(duì)員唱響熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的時(shí)代主旋律。二是以重大紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)入學(xué)及入隊(duì)儀式、畢業(yè)典禮等活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的使命感與責(zé)任感。三是以鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿學(xué)校立德樹(shù)人的全過(guò)程，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)生思想品德教育深度融合，著力形成團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一、奮進(jìn)的教育氛圍。

黨建增效，不斷提升立德樹(shù)人育人成效。學(xué)校構(gòu)建實(shí)施德育一體化工作體系，黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展思政課教學(xué)，各級(jí)黨員教師承擔(dān)教學(xué)、主講任務(wù)。學(xué)校黨總支組織黨員教師與貧困（學(xué)困）學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)行針對(duì)性、個(gè)性化、全方位的幫扶。不斷豐富黨建載體，建設(shè)新時(shí)代學(xué)校鑄魂育人的紅色陣地，組織舉辦紅色文化進(jìn)校園，積極開(kāi)展弘揚(yáng)革命文化、傳承紅色基因的主題活動(dòng)；組織學(xué)生投入紅色研學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)青少年學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念；將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)，用好校本課程《紅色印跡，初心傳承》，讓黨史學(xué)習(xí)教育落地開(kāi)花。

融入特色課程，賡續(xù)精神血脈

學(xué)校倡導(dǎo)“成全每一個(gè)，精彩每一天”的管理理念，始終把學(xué)校禮儀課程、法治文化課程、藝術(shù)課程作為構(gòu)筑校園文明高地、提高德育質(zhì)量的重要抓手。

注重禮儀課程，涵養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。學(xué)校創(chuàng)編校本禮儀培育課程，從學(xué)生入校的坐、立、行、走等基本生活學(xué)習(xí)禮儀常態(tài)入手，自編《禮儀素養(yǎng)48課》校本教材，組織教師編寫(xiě)“八禮四儀拍手歌”，學(xué)生和著節(jié)奏，開(kāi)展拍手游戲，禮儀學(xué)習(xí)氛圍濃郁；課堂教學(xué)滲透禮儀教育，充分挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，寓禮儀教育于各科教學(xué)中，把道德與法治作為培養(yǎng)學(xué)生禮儀的重要課程；主題活動(dòng)深化禮儀文明，學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展禮儀知識(shí)競(jìng)答比賽和“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”情景劇比賽，拍攝“觀賞之禮”和“版畫(huà)院里的風(fēng)波”微視頻，多形式、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。

創(chuàng)建普法課程，構(gòu)建多維體系。開(kāi)發(fā)特色文化課程，由學(xué)校德育處牽頭開(kāi)發(fā)符合學(xué)生年齡特征和身心特點(diǎn)的校本法治課程資源，比如一年級(jí)“兒童防拐秘籍”、二年級(jí)“身體不容侵犯”等，形成多專題、成體系、易實(shí)現(xiàn)且適合不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)普法、生動(dòng)普法、有效普法、高質(zhì)量普法；豐富法治活動(dòng)方式，組織“家長(zhǎng)進(jìn)校園”專項(xiàng)活動(dòng)，挖掘公檢法部門(mén)相關(guān)資源，推動(dòng)校園法治文化課程建設(shè)進(jìn)程，定期開(kāi)展以法治為主題的校園活動(dòng)，通過(guò)歌曲、舞蹈、情景劇、演講、競(jìng)賽等豐富多彩的形式，靈活多樣地寓法治文化于精彩的活動(dòng)之中，化蒼白的說(shuō)教于親身實(shí)踐之中，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)、感悟法治精神。

依托藝術(shù)課程，呈現(xiàn)嶄新格局。學(xué)校擁有全國(guó)第一家少兒版畫(huà)院，憑借版畫(huà)項(xiàng)目獲批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。學(xué)校適應(yīng)時(shí)代要求，努力讓版畫(huà)創(chuàng)客課程成為一門(mén)講述家國(guó)故事、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的課程。學(xué)校嘗試構(gòu)建既體現(xiàn)國(guó)家課程共性又帶有辦學(xué)特色的版畫(huà)主題課程。內(nèi)容包括版畫(huà)與經(jīng)典、版畫(huà)與生活等板塊，通過(guò)版畫(huà)繪名著、版畫(huà)刻名人、版畫(huà)印節(jié)日、版畫(huà)話鄉(xiāng)土等課程，呈現(xiàn)中華經(jīng)典名著、節(jié)日文化、鄉(xiāng)土風(fēng)情、紅色精神……扎實(shí)探索五育融合的教學(xué)實(shí)踐方式。以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、勞技、音樂(lè)等國(guó)家課程中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為紐帶，以版畫(huà)創(chuàng)客為呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)課程的統(tǒng)整與融合。舉辦版畫(huà)創(chuàng)客嘉年華、每月版畫(huà)創(chuàng)客賽事、版畫(huà)創(chuàng)客小講壇等特色活動(dòng)，浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化。

拓展教育邊界，培育未來(lái)公民

學(xué)校通過(guò)環(huán)境營(yíng)造、陣地建設(shè)、家園打造，讓校園的每一面墻壁都“說(shuō)話”，散發(fā)生機(jī)與靈性，實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的價(jià)值引領(lǐng)，提升師生的精神境界。

打造特色校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校發(fā)動(dòng)全體師生、家長(zhǎng)征集樓宇名稱，激發(fā)大家對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同。學(xué)校的行政樓名為懷遠(yuǎn)樓，“懷遠(yuǎn)”二字贊揚(yáng)了君子的修為，以此明志，高屋建瓴。學(xué)校的藝術(shù)樓命名為彩繪樓，意旨“彩繪孩子們的人生起點(diǎn)”，讓學(xué)生的發(fā)展在此有觸點(diǎn)、有機(jī)會(huì)、有邂逅。班級(jí)陣地倡導(dǎo)健康向上風(fēng)貌，學(xué)校打造“最美教室”，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手布置教室。主題長(zhǎng)廊于細(xì)節(jié)處潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)校發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，評(píng)選出優(yōu)秀作品，制作成小型展牌，分貼在教學(xué)樓的墻面，打造屬于學(xué)生的主題長(zhǎng)廊。近年來(lái)，學(xué)校圍繞相關(guān)主題，舉辦了一系列學(xué)生個(gè)人音樂(lè)會(huì)、個(gè)人美術(shù)作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的小驚喜、生活的小確幸，讓學(xué)校教育與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展相輔相成。

活動(dòng)陣地建設(shè)，擦亮教育品牌。學(xué)校把育人教育與活動(dòng)陣地建設(shè)緊密結(jié)合。積極踐行“6個(gè)1”亮色工程，即“悅時(shí)光”書(shū)寫(xiě)美觀漢字、“小講壇”練就精彩演說(shuō)、“小舞臺(tái)”熏陶藝術(shù)審美、“陽(yáng)光體育”促進(jìn)強(qiáng)身健體、“勞創(chuàng)慧心”點(diǎn)亮創(chuàng)新夢(mèng)想、“研學(xué)之旅”豐盈愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)校建有150平方米的版畫(huà)創(chuàng)客體驗(yàn)中心和3個(gè)版畫(huà)工作坊，將教育與版畫(huà)創(chuàng)客空間建設(shè)有機(jī)融合；建有法治文化主題廣場(chǎng)、法治文化宣傳教育館，讓法治內(nèi)容貼近學(xué)生，易于學(xué)生理解和掌握；建有800多平方米的圖書(shū)館，與成長(zhǎng)指導(dǎo)中心和融合教育中心融為一體；將主題教育與學(xué)生“心理疏導(dǎo)”服務(wù)、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”服務(wù)、“快樂(lè)成長(zhǎng)”服務(wù)等活動(dòng)相結(jié)合，既起到了為學(xué)生排憂解難的作用，也為學(xué)校和學(xué)生之間建立新型德育溝通渠道做了有益的嘗試，構(gòu)建了學(xué)校良好的德育氛圍。

“紅石榴”家園創(chuàng)建，譜寫(xiě)團(tuán)結(jié)篇章。為傳承民族文化，學(xué)校開(kāi)展“千人共話民族情”大型文體活動(dòng)，舉辦民族知識(shí)競(jìng)賽、繪畫(huà)書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等民族團(tuán)結(jié)主題系列活動(dòng)，促進(jìn)各民族交流交融，唱響民族進(jìn)步主旋律；搭建多元平臺(tái)，以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主線，打造“精品紅石榴家園”民族團(tuán)結(jié)陣地，架起各民族相互合作的橋梁；強(qiáng)化服務(wù)保障，圍繞“學(xué)黨史、辦實(shí)事”，開(kāi)展“我為少數(shù)民族學(xué)生辦實(shí)事”系列實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛(ài)少數(shù)民族學(xué)生健康成長(zhǎng)；讓黨員教師與少數(shù)民族貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生或情緒不穩(wěn)定學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，堅(jiān)持定期走訪這些學(xué)生家庭，積極妥善化解學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難；考核推動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)校將價(jià)值觀教育納入黨建考核和績(jī)效考核范疇，促進(jìn)教師發(fā)揮潛力、不斷創(chuàng)新。