我的動物朋友

我養(yǎng)過兩次錦鯉，可最后都逃不過死亡的命運。

兩年前，我在花鳥魚蟲市場一眼就相中了一條紅色的錦鯉，在大大的魚缸里，只有它擺動著裙袂般的大尾巴游來游去，活潑中不失優(yōu)雅。它一下子就吸引了我的注意，再加上它是水族館里少數(shù)不需要增氧、加溫就能活得自在的魚兒，我覺得它既美麗又好養(yǎng)活，于是毫不猶豫地將它帶回了家。為此，我買了一個造型精美的水晶魚缸?；丶衣飞?，我聚精會神地盯著缸里那個“仙氣飄飄”的小家伙兒，它好像受了很大的驚嚇，上躥下跳的，仿佛想來個“華麗轉(zhuǎn)身”，于是我給它起名“小龍”，希望我有朝一日能如它一般，魚躍龍門。那時我近視眼加散光，醫(yī)生說多看看游弋的魚兒對我的視力有幫助，于是，我便每天蹲在魚缸前，仔細觀察它的一舉一動，感受著生命的歡欣與愉悅。

然而，快樂總是伴隨著悲傷。一天上午，我照例搬出魚缸，放在陽臺上，一縷陽光直射進來，撫摩著小魚兒的臉龐。瞧！它緩緩地舒展著身軀，輕盈地擺動著尾巴，仿佛在跳一支動人的舞，亦如在水中書寫優(yōu)美的詩行。它與我一同享受著這美好的時光，對未來充滿了無限的期望。魚缸上倒映出我的臉龐，那幸福的神情與魚兒重疊在一起，我的嘴角不禁微微上揚。我不想打擾這美妙的情景，便寫作業(yè)去了，然而，就在此時，發(fā)生了一件讓我至今耿耿于懷的事情——

我正在作業(yè)的海洋中遨游，耳邊卻傳來玻璃的破碎聲，跑出去一看，才發(fā)現(xiàn)是魚缸打翻了，迎面吹來一陣寒風，我不由得瑟瑟發(fā)抖。“唉，等等，從哪兒來的寒風？難道窗戶沒關(guān)，窗戶沒關(guān)的話……”我大驚失色，迅速跑到窗邊，原來是鄰居爺爺家的貍花貓來撈魚了，從而打翻了魚缸，此時的魚兒應該已經(jīng)葬身貓腹……我后悔莫及，心頭涌入了無盡的酸楚，可憐了我兩個月以來相伴的小侶！我為什么不關(guān)好窗戶！為什么？我狠狠地責備著自己，跪在地上號啕大哭起來。

自從我的魚兒被貓吃掉后，我就陷入了無盡的懺悔中，媽媽見我難受，就又去買了一條回來，這次是一條白色的錦鯉，雖然遠沒有之前的好看，卻非常乖巧。但我只是為它換水喂糧，不再去關(guān)注它的舞姿是否優(yōu)美，也懶得給它起名字，它整天無聲地、慢慢地游著。因為學業(yè)繁忙，我連續(xù)好幾天忘記照顧它，等我想起來再去看它時，它的鱗片已完全炸開，靜靜地浮在水面上，悄無生命的氣息，只有那渾濁的水提醒著我對它的無視。此刻，我心中的最后一把火被突然涌來的一場風雪淹沒了。我呆在原地，淚如雨下。

自此，我家再不養(yǎng)魚。

【陜西榆林市第十三中學】

◆點評

習作通過細膩的描寫和真摯的情感，展現(xiàn)了小作者對錦鯉的喜愛以及兩次養(yǎng)魚失敗后的悲傷與懊悔。全文結(jié)構(gòu)清晰，開頭引出主題，主體部分分別敘述了兩條錦鯉的故事，結(jié)尾點明不再養(yǎng)魚的決定。描寫上，小作者運用比喻、擬人等修辭手法，如“它擺動著裙袂般的大尾巴游來游去”“仿佛在跳一支動人的舞，亦如在水中書寫優(yōu)美的詩行”等句，使作文生動形象。此外，小作者還通過心理描寫和動作描寫，增強了作文的感染力。總的來說，這是一篇情感真摯、描寫細膩的佳作。