大學生用青春之筆描繪鄉(xiāng)村振興美麗畫卷

面對大學生就業(yè)難與鄉(xiāng)村振興人才需求的現(xiàn)實困境，文章通過分析矛盾的成因，指出政策宣傳與落實不到位、傳統(tǒng)就業(yè)觀念束縛、經(jīng)濟與發(fā)展因素制約、教育專業(yè)設置與市場脫節(jié)、社會支持體系不完善、媒體對鄉(xiāng)村振興的宣傳力度不足等環(huán)節(jié)的不合理點。為實現(xiàn)大學生助力鄉(xiāng)村振興，提出高校優(yōu)化專業(yè)體系、完善配套制度建設、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、爭取政策與資源支持、健全鄉(xiāng)村地區(qū)社會保障體系、發(fā)揮媒體的宣傳作用等路徑，旨在通過綜合施策，引導大學生投身鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)個人價值與社會責任的融合。

近年來，受國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境復雜多變、高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長等因素影響，我國大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。為有效應對這一挑戰(zhàn)，黨中央審時度勢，出臺了一系列政策措施，旨在引導大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極面向基層就業(yè)，同時助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施。

面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，許多大學生開始尋求新的發(fā)展空間和機遇。在此背景下，黨中央果斷決策，將基層就業(yè)作為緩解大學生就業(yè)壓力的重要途徑，通過實施“三支一扶”“大學生村官”“西部計劃”等一系列基層就業(yè)項目，為大學生提供了扎根基層、服務社會的廣闊舞臺。這些政策措施不僅有效緩解了大學生的就業(yè)壓力，也為基層的經(jīng)濟社會發(fā)展注入了新鮮血液。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為大學生基層就業(yè)帶來了新機遇，急需懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的新型人才。大學生具備專業(yè)知識、創(chuàng)新能力與想象力優(yōu)勢，投身鄉(xiāng)村振興可以促進個人價值與社會價值的融合，助力產(chǎn)業(yè)升級、生態(tài)保護、文化傳承。然而目前大學生返鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模和數(shù)量仍然有限，需要政府政策扶持、高校優(yōu)化培養(yǎng)、社會輿論引導，共促大學生返鄉(xiāng)就業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興與大學生就業(yè)目標選擇之間的現(xiàn)實矛盾

政策宣傳與落實不到位

國家高度重視鄉(xiāng)村振興事業(yè)，鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，全面推進鄉(xiāng)村振興能夠為中國式現(xiàn)代化提供堅實支撐。然而，當前鄉(xiāng)村建設在人才領域面臨嚴峻挑戰(zhàn)，尚未構建起成熟、系統(tǒng)的人才政策體系，導致面臨人才匱乏的困境。鄉(xiāng)村振興的藍圖雖已繪就，但在政策層面尚缺乏制度化的支撐與細化的指導框架，缺乏可借鑒的成功模式，需在實踐中不斷探索符合地方特色的政策路徑。

更為緊迫的是，現(xiàn)有的人才政策缺乏有效的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，內(nèi)容相對單一，形式不夠豐富，且各政策間的界限不夠清晰，難以形成合力。特別是針對青年大學生的引才政策，其吸引力尚顯不足，難以激發(fā)大學生返鄉(xiāng)投身鄉(xiāng)村建設的熱情與動力，使得鄉(xiāng)村發(fā)展在青春活力的注入上顯得力不從心。這一現(xiàn)狀不僅制約了鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，還可能引發(fā)一系列社會問題，同時也削弱了鄉(xiāng)村自主吸引和培養(yǎng)人才的能力。

傳統(tǒng)就業(yè)觀念束縛

長期以來，大學生群體在規(guī)劃職業(yè)道路時，往往將目光投向繁華都市，認為那里是追逐夢想、實現(xiàn)個人價值的理想之地。這種觀念根植于社會對于城市作為經(jīng)濟、文化、科技中心的傳統(tǒng)認知，以及城市在就業(yè)機會、教育資源、文化娛樂等方面的顯著優(yōu)勢。誠然，城市為大學生提供了廣闊的發(fā)展空間和多元化的選擇，但也在一定程度上限制了他們對于鄉(xiāng)村就業(yè)的視野與想象。

鄉(xiāng)村有著巨大的發(fā)展?jié)摿酮毺氐镊攘?，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略帶來就業(yè)創(chuàng)業(yè)良機。但信息壁壘導致大學生對鄉(xiāng)村就業(yè)認知有限，因此，需強化政策宣傳，破除偏見，展現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展前景。同時，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，完善支持政策，吸引大學生投身鄉(xiāng)村振興，貢獻青春力量，實現(xiàn)個人價值與社會責任的和諧統(tǒng)一。

經(jīng)濟與發(fā)展因素的制約

鄉(xiāng)村地區(qū)盡管承載著豐富的自然資源和深厚的文化底蘊，但其經(jīng)濟發(fā)展水平相較于城市仍顯滯后。產(chǎn)業(yè)結構相對單一，以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，缺乏多元化的經(jīng)濟支撐點，導致就業(yè)機會相對有限。面對現(xiàn)實困境，需要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，創(chuàng)造高質(zhì)量就業(yè)崗位，加強基礎設施建設，提升生活品質(zhì)。對于懷揣夢想、有意向返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生而言，創(chuàng)業(yè)時面臨著資金短缺，銀行貸款難、成本高，政策扶持不足等難題。應加大對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生的支持力度，優(yōu)化貸款政策，降低融資門檻，出臺針對性扶持政策，滿足其資金需求，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，為鄉(xiāng)村振興注入青春活力。

教育專業(yè)設置與市場脫節(jié)

當前，部分高校在專業(yè)設置上未充分預見并靈活應對市場需求的變化，這一不足直接反映在畢業(yè)生就業(yè)與鄉(xiāng)村發(fā)展需求的對接上。鄉(xiāng)村地區(qū)需要具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃等新興領域?qū)I(yè)技能的人才，以推動產(chǎn)業(yè)升級和鄉(xiāng)村振興。然而，高校教育若未能緊跟時代步伐，及時調(diào)整專業(yè)設置，便可能培養(yǎng)出與鄉(xiāng)村實際需求脫節(jié)的畢業(yè)生，造成人才供需的結構性矛盾。因此，高校應加強與鄉(xiāng)村地區(qū)的溝通合作，深入了解其發(fā)展需求，科學調(diào)整專業(yè)設置，確保培養(yǎng)的人才能夠精準對接鄉(xiāng)村需求，為鄉(xiāng)村振興提供堅實的人才支撐。

在傳統(tǒng)的高校教育模式中，一個顯著的傾向是過分強調(diào)理論知識的灌輸，而忽視了實踐教學這一不可或缺的環(huán)節(jié)。這種教學模式難以有效鍛煉大學生在實際工作環(huán)境中的操作能力和問題解決能力。對于有意愿投身鄉(xiāng)村建設的大學生而言，這種能力短板尤為致命。鄉(xiāng)村地區(qū)的工作往往要求快速適應環(huán)境、靈活應對各種實際問題，缺乏實踐經(jīng)驗的大學生往往難以迅速融入并發(fā)揮作用。因此，高校應當深刻反思并調(diào)整教學策略，加強實踐教學環(huán)節(jié)，為鄉(xiāng)村地區(qū)輸送更多具備實戰(zhàn)能力的高素質(zhì)人才。

社會保障體系不完善

相較于城市而言，鄉(xiāng)村地區(qū)的社會保障體系較為薄弱，特別是在醫(yī)療、教育等關鍵公共服務領域存在明顯的短板。這一現(xiàn)狀無疑成為大學生返鄉(xiāng)就業(yè)時的一大顧慮。他們擔心在鄉(xiāng)村難以享受到高質(zhì)量的醫(yī)療服務，面對家庭健康問題時可能束手無策；同時，也憂慮子女教育資源的匱乏，無法為下一代提供良好的成長環(huán)境。這不僅影響了大學生對返鄉(xiāng)就業(yè)的積極性，也制約了鄉(xiāng)村地區(qū)對人才的吸引力。因此，加強鄉(xiāng)村社會保障體系建設，完善醫(yī)療、教育等公共服務體系，是吸引大學生返鄉(xiāng)就業(yè)、促進鄉(xiāng)村振興的重要舉措。

相較于城市，鄉(xiāng)村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境顯得較為艱難，主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)資源的匱乏和支持平臺的缺失上。對于滿懷激情與夢想的大學生創(chuàng)業(yè)者而言，鄉(xiāng)村地區(qū)往往難以提供充足的資金、技術、市場信息等關鍵資源，使得他們的創(chuàng)業(yè)之路布滿荊棘。同時，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導、孵化平臺以及完善的法律服務體系，也讓大學生在鄉(xiāng)村的創(chuàng)業(yè)活動面臨諸多不確定性和風險。這限制了大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間，影響了他們投身鄉(xiāng)村、貢獻才智的熱情與決心。因此，改善鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，構建完善的創(chuàng)業(yè)支持體系，是激發(fā)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)活力、推動鄉(xiāng)村振興的迫切需求。

媒體對鄉(xiāng)村振興的宣傳力度不足

媒體作為信息傳播的重要渠道，在鄉(xiāng)村振興中應該發(fā)揮更大的作用。然而，目前部分媒體對鄉(xiāng)村振興的宣傳效果不佳。首先，宣傳力度不夠，一些媒體沒有將鄉(xiāng)村振興作為一個重要的報道議題，缺乏持續(xù)、深入的宣傳，導致公眾對鄉(xiāng)村振興的了解不夠深入，參與度不高；其次，報道內(nèi)容單一，部分媒體報道鄉(xiāng)村振興時，主要集中在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收等傳統(tǒng)領域，缺乏對鄉(xiāng)村文化、生態(tài)、旅游等方面的報道，使得公眾對鄉(xiāng)村振興的認知停留在表面，難以激發(fā)公眾的參與熱情；最后，傳播媒介單一，未能利用新媒體平臺，拓寬傳播渠道，讓更多人了解和關注鄉(xiāng)村振興，助推鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

青年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的實踐路徑

高校優(yōu)化專業(yè)體系

為了更好適應鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，高校應積極優(yōu)化專業(yè)體系。首先，需增設與鄉(xiāng)村發(fā)展緊密相關的專業(yè)，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、鄉(xiāng)村規(guī)劃、農(nóng)村社會學等，以培養(yǎng)更多具備鄉(xiāng)村治理、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。其次，加強跨學科融合，將農(nóng)業(yè)科學與信息技術、生態(tài)環(huán)境、文化旅游等多領域知識相結合，形成復合型課程體系，提高學生綜合素質(zhì)。同時，強化實踐教學環(huán)節(jié)，與鄉(xiāng)村合作建立實習實訓基地，讓學生在實踐中了解鄉(xiāng)村需求，掌握解決實際問題的能力。通過這些措施，高校能夠培養(yǎng)出更多符合鄉(xiāng)村振興需求的高素質(zhì)人才，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供有力支撐。

完善配套制度建設

鄉(xiāng)村振興的深入推進離不開制度性供給的持續(xù)強化，這是激發(fā)鄉(xiāng)村活力、引領長遠發(fā)展的關鍵一招。回顧歷史，從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施，到農(nóng)產(chǎn)品市場的逐步開放，再到農(nóng)村稅費改革的全面鋪開，以及當前“三農(nóng)”思想的高位引領，每一階段的制度變革都為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了強大動力。

面對新時代的新要求，應進一步細化涉農(nóng)法律法規(guī)，完善政策體系，確保政策紅利精準惠及鄉(xiāng)村。同時，鼓勵各地基層政府在國家制度和政策框架內(nèi)勇于創(chuàng)新，結合本地實際，探索適合自身發(fā)展的鄉(xiāng)村振興路徑。例如，通過優(yōu)化農(nóng)民身份認定、完善宅基地管理制度、提升農(nóng)村公共服務水平等具體措施，有效激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展動力，讓農(nóng)民成為鄉(xiāng)村振興的主體和受益者。

此外，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年作為一股不可忽視的力量，應得到充分的支持與引導。他們應緊密結合市場需求，運用獨特的鄉(xiāng)土知識和創(chuàng)新思維，避免創(chuàng)業(yè)項目的同質(zhì)化競爭，帶動村民實現(xiàn)就業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級。同時，鼓勵返鄉(xiāng)青年深度參與鄉(xiāng)村振興的決策過程，發(fā)揮他們的智慧和力量，共同繪制鄉(xiāng)村振興的美好藍圖。以福建省寧德市屏南縣熙嶺鄉(xiāng)龍?zhí)洞鍨槔?，其?chuàng)新實施“新村民”制度，促進了新老村民的融合共建，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、共享發(fā)展與共同富裕奠定了堅實基礎。

促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

青年大學生在鄉(xiāng)村振興的廣闊舞臺上，應充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，將所學知識和技能應用于農(nóng)業(yè)領域，成為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和技術推廣的積極參與者?？梢酝ㄟ^研發(fā)新型農(nóng)業(yè)技術、優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程、推廣智能化農(nóng)業(yè)裝備等方式，幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。同時，注重農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的提升，引入先進的農(nóng)產(chǎn)品檢測技術和管理方法，確保農(nóng)產(chǎn)品的安全、優(yōu)質(zhì)、高效。這不僅有助于增加農(nóng)民收入，提升農(nóng)業(yè)競爭力，還能推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級，為鄉(xiāng)村振興注入強勁的科技動力。

在鄉(xiāng)村振興的浪潮中，青年大學生應抓住互聯(lián)網(wǎng)時代的機遇，利用電子商務平臺的強大力量，為農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)村特色產(chǎn)品拓寬市場空間?？梢酝ㄟ^建立線上銷售渠道，如開設網(wǎng)店、直播帶貨等方式，將優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品和具有地方特色的手工藝品直接推送給全國乃至全球的消費者。這種“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的模式不僅有效拓寬了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，減少了中間環(huán)節(jié)，還大大提高了農(nóng)產(chǎn)品的市場知名度和競爭力。同時，通過品牌化、標準化運作，農(nóng)產(chǎn)品的附加值得到顯著提升，為農(nóng)民帶來了更多的經(jīng)濟收益，也為鄉(xiāng)村振興注入了新的活力和動力。

在鄉(xiāng)村振興的征途中，青年大學生應緊密結合鄉(xiāng)村實際，勇于探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路?？梢岳绵l(xiāng)村的自然風光、文化底蘊和特色資源，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游項目，吸引游客前來體驗鄉(xiāng)村風情，感受田園生活。同時，發(fā)展鄉(xiāng)村民宿產(chǎn)業(yè)，為游客提供舒適、溫馨的住宿環(huán)境，讓游客在享受自然美景的同時，也能體驗到鄉(xiāng)村的寧靜與和諧。此外，還可以開展農(nóng)產(chǎn)品加工項目，對當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品進行深加工，提高產(chǎn)品附加值，增加農(nóng)民收入。這些策略的實施不僅能夠帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還能促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動力。

爭取政策與資源支持

在鄉(xiāng)村振興的征途上，青年大學生應成為政策信息的敏銳捕捉者和積極響應者。他們需密切關注國家和地方政府發(fā)布的關于鄉(xiāng)村振興的各項政策和扶持措施，深入理解政策背后的意圖與目標，把握政策帶來的機遇與挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^深入研究政策文件、參加政策解讀會、與政府部門建立溝通渠道等方式，確保能夠在第一時間獲取最新的政策信息。在此基礎上，還應積極爭取政策支持和資金補助，為自己的鄉(xiāng)村振興項目爭取更多的資源和支持。這種對政策的敏銳洞察和積極爭取，將為鄉(xiāng)村振興事業(yè)注入更多動力與活力。

在助力鄉(xiāng)村振興的過程中，青年大學生應秉持開放合作的理念，積極尋求與當?shù)卣?、企業(yè)和社會組織的合作機會?？梢酝ㄟ^參與政府主導的鄉(xiāng)村振興項目，與政府部門建立緊密的合作關系，共同制定項目規(guī)劃、實施方案和評估標準，確保項目的高效推進和順利實施。同時，也可以主動尋求與企業(yè)的合作，利用企業(yè)的資金、技術和市場優(yōu)勢，推動鄉(xiāng)村振興項目的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展。此外，與社會組織的合作同樣重要，通過共同開展公益活動、志愿服務等形式，匯聚更多社會資源和力量，共同推進鄉(xiāng)村振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。這種多方合作、協(xié)同推進的模式，將為鄉(xiāng)村振興提供強大的支撐和保障。

健全鄉(xiāng)村地區(qū)的社會保障體系

健全鄉(xiāng)村地區(qū)的社會保障體系對于提升鄉(xiāng)村振興的綜合實力至關重要。健全的社會保障體系能夠為廣大農(nóng)民提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的保障，從而增強他們的獲得感、幸福感和安全感。這不僅有助于穩(wěn)定農(nóng)村人口，還能吸引更多人才流向鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興提供不竭動力。同時，健全社會保障體系還有助于促進城鄉(xiāng)之間的公平與協(xié)調(diào)，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕。因此，政府應加大投入力度，完善農(nóng)村醫(yī)療保障、養(yǎng)老保障等制度，提升保障水平，讓農(nóng)民享受到更好的社會福利。只有這樣，才能真正提升鄉(xiāng)村振興的綜合實力，推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的偉大目標。

發(fā)揮媒體的宣傳作用

在信息化時代，青年大學生應利用新媒體宣傳鄉(xiāng)村特色文化，拍攝鄉(xiāng)村風光，講述鄉(xiāng)村故事，傳播鄉(xiāng)村魅力。挖掘并講述鄉(xiāng)村發(fā)展的故事和案例，展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興成功經(jīng)驗，激發(fā)社會公眾關注和支持。通過社交媒體、短視頻平臺、旅游網(wǎng)站等多渠道進行傳播，提高鄉(xiāng)村的知名度和美譽度，吸引游客觀光旅游，帶動經(jīng)濟發(fā)展。鄉(xiāng)村發(fā)展的生動故事和典型案例將激發(fā)更多人投身鄉(xiāng)村振興，共同促進鄉(xiāng)村繁榮。

（作者單位：山東水利職業(yè)學院）