到底要不要讓孩子“沒苦硬吃”？

“現(xiàn)在不吃學習的苦，長大以后就要吃生活的苦。”想必絕大多數(shù)80后、90后乃至00后，都曾聽過這樣的教育理念，也或多或少地實際經(jīng)歷過。最近，不少人在反思，認為小時候受過的苦難教育仍在傷害自己。今天，我們就來聊聊這件事。

什么是苦難教育？比如，打壓式教育——不管多努力，從來不被認可，永遠成不了父母口中“別人家的孩子”；又如，挫折式教育——沒有困難，也要制造出困難；再如，愧疚式教育——“以前哪有這個條件”，“不要動不動亂花錢”……

巧的是，有一部電影，講述的就是有關苦難教育的故事。一個富裕家庭希望窮養(yǎng)孩子，到最后，孩子發(fā)現(xiàn)了家長對他十多年的欺騙，產(chǎn)生了叛逆心理，也蒙受了心理創(chuàng)傷。這雖然是電影故事，但現(xiàn)實生活中，苦難教育的理念確實在真真切切地發(fā)揮著影響。當然也有網(wǎng)友認為，“這是在妖魔化苦難教育”，“‘沒苦硬吃’，這不屬于苦難教育”……對于苦難教育的不同理解，與社會發(fā)展歷程有關，也與個人成長經(jīng)歷關聯(lián)，的確莫衷一是。

有一句網(wǎng)絡流行語，叫作“和自己和解”。這為我們理解苦難教育提供了一種方式。和解，可以看作一種妥協(xié)，也可以視為一種重新開始。比如，有一種父母叫作“不掃興父母”，說的就是出門游玩，不輕易吐槽餐食又貴又不正宗，也不拉著孩子早起走馬觀花看景點，認為那樣“才能值回票價”……這是父母與孩子的一種和解，也是與自己過去的一種和解。事實上，今天的物質(zhì)生活和精神生活早已相對充裕，享受當下、憧憬未來是很多年輕人的選擇，也獲得了許多“從小吃苦”的長輩的認可。苦不硬吃、福不硬享，都是今天人們司空見慣的日常。

一個顯而易見的事實是，隨著青少年及兒童獲取信息和知識的渠道的不斷擴充，他們的世界觀、人生觀、價值觀，不再只來自課本、學校和家庭。這在某種程度上也造成了教育理念的沖突，這一現(xiàn)象正在引起社會的高度重視。發(fā)布于2023年的一份基于2萬多份有效樣本的《關于青少年心理焦慮、抑郁的問卷調(diào)查報告》顯示：在影響青少年焦慮（抑郁）的各種因素中，大家選擇最多的為“升學壓力”，占比54.66％；其次為“父母期望”，占比43.55％。影響青少年焦慮（抑郁）的兩個主要因素，實際都指向了家庭教育和父母觀念。

教育需要傾注感情，也必然要講究科學。有專家曾指出，“由于文化背景的不同，當前我國仍然存在家庭或個人回避精神心理問題而將其歸結為其他問題的現(xiàn)象”。認識到教育理念的科學性、健康性、迭代性，才更有利于孩子的成長。

由此而言，苦難究竟是不是剛需？這或許是一種人生打怪升級的歷練，也有可能是讓人一蹶不振的陷阱。唯一確定的是，時代在進步，孩子在成長，關于教育的理念也應與時俱進。

（選自微信公眾號“人民日報評論”2024年8月29日，有刪改；標題有改動，原標題為《究竟要不要“故意”吃苦？》）

[鏈接材料]

2024年的暑期檔電影《抓娃娃》，主要講述富豪馬成鋼從兒子馬繼業(yè)還是嬰兒時起，就“窮養(yǎng)”他的故事。馬成鋼夫妻在二十世紀八九十年代的四合院內(nèi)，打造了一個返貧的“圍城”，邀請了一個團隊扮演兒子生活里的“貧窮鄰居”，暗中為兒子的成長服務。電影的最后，兒子識破了父母的“騙局”，發(fā)現(xiàn)一切都是謊言的他，最終勇敢地選擇了自己想要的人生。

真正的“吃苦精神”，并不是自己嘗盡艱難困苦才得到的人生經(jīng)驗，也不是忍受貧窮的能力，而是能為了某個目標而長時間聚焦的能力，是即便遭遇人生低谷也依然樂觀的能力。父母在教育孩子的過程中，應注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇敢追求自己的興趣和夢想。同時，父母也要教會他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺酆褪?，如何在失敗中汲取教訓、不斷成長。

無論是成年人還是孩子，當人生的鑰匙始終被旁人牢牢掌握時，失控感和窒息感就會填滿內(nèi)心，精神上也會承受著極大的負重。父母要對孩子真正地負責——陪伴是標配，共情是高配，尊重是頂配。在教育這條路上，父母在指引好方向的同時，也要尊重孩子作為獨立個體的存在，如此，才能托舉他們走向更高更遠的未來。

（據(jù)微信公眾號“中國教育報”2024年7月25日文章《電影l(fā)t;抓娃娃gt;火了，帶給我們哪些教育啟示？》）