很多小朋友在看圖寫(xiě)話時(shí)，只會(huì)看到什么寫(xiě)什么，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容總是不太生動(dòng)。那到底怎么寫(xiě)，才能讓看圖寫(xiě)話“活”起來(lái)呢？

錦囊一：加上語(yǔ)言描寫(xiě)

唐老師：給人物加上語(yǔ)言，會(huì)讓寫(xiě)話“活”起來(lái)。比如人物會(huì)自言自語(yǔ)，人物之間也可以通過(guò)對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

楊潤(rùn)和：我明白了，小松鼠玩的時(shí)候很開(kāi)心，他可能會(huì)自言自語(yǔ)。寫(xiě)清楚他和媽媽的對(duì)話，也能讓故事更有趣。

錦囊二：加上動(dòng)作描寫(xiě)

唐老師：圖畫(huà)中的人物到底在做什么，我們可以用多個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)，讓人物動(dòng)作一氣呵成。

林蔚藍(lán)： 小松鼠在圖中做了很多動(dòng)作，我會(huì)用“跑”“跳”“抓”“撲”“舉”等動(dòng)詞來(lái)豐富故事內(nèi)容。

錦囊三：加上心理描寫(xiě)

唐老師：人總是會(huì)有喜怒哀樂(lè)，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多想法，圖畫(huà)中的人物也是。他心里會(huì)想什么呢？

莫七源：小松鼠在草地上玩的時(shí)候可能會(huì)想：一定要抓到蝴蝶。小松鼠淋雨的時(shí)候可能會(huì)想：要是有一把傘就好了。

錦囊四：加上神態(tài)描寫(xiě)

唐老師：前面三個(gè)妙計(jì)錦囊都很簡(jiǎn)單，為了表現(xiàn)人物心情，我們也可以把他的面部神態(tài)寫(xiě)進(jìn)去，豐富人物形象。

王淇仟紫：我知道了，小松鼠玩的時(shí)候眉眼笑開(kāi)了花，被雨淋的時(shí)候急得眉頭都皺成了一團(tuán)。

唐老師

同學(xué)們，看到了嗎？當(dāng)我們?cè)诳磮D寫(xiě)話中適當(dāng)加上語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，圖中的人物就變得更為形象具體，故事也會(huì)更加生動(dòng)有趣，仿佛故事講述的事情展現(xiàn)在了我們的眼前。不信你來(lái)試一試。

回 家 路 上

云南省昆明市呈貢區(qū)師大附屬七彩云南小學(xué) 楊潤(rùn)和

寫(xiě)作順序：1—2—3—4

“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……” （哼著歌兒可以看出小松鼠心情很不錯(cuò)）小松鼠開(kāi)心地哼著歌，一蹦一跳地往家中走去。幾只小蝴蝶從他身邊飛過(guò)，他沖小蝴蝶招招手說(shuō)道：“小蝴蝶，你們也要回家嗎？”

小蝴蝶扇了扇翅膀說(shuō)：“是啊，你也快回家吧，天馬上就要變了，一場(chǎng)大雨要來(lái)了?！毙『麄冋f(shuō)完，便快速扇動(dòng)翅膀飛走了。

小松鼠撓撓頭，納悶兒得很：明明是大晴天，怎么小蝴蝶說(shuō)會(huì)變天呢？（心理描寫(xiě)讓故事更有趣味性）就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，好涼爽！他舒服地?fù)u著毛茸茸的尾巴，抬頭卻發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不見(jiàn)了，剛才還明亮的天空忽然昏暗下來(lái)，風(fēng)也越吹越猛烈。“轟隆”一個(gè)驚雷炸開(kāi)，雨點(diǎn)像松鼠媽媽炒的豆子一般“嘩啦啦”地滾下來(lái)，砸得小松鼠臉生疼。

小松鼠連忙跑到大樹(shù)底下躲雨，天空又有白光閃過(guò)，他突然想起老師說(shuō)過(guò)，雷雨天躲在樹(shù)下很危險(xiǎn)！想到這里，他急忙跑起來(lái)，冷不丁腳被絆了一下，低頭一看，“嘿，大蘑菇！”他急中生智，扛起大蘑菇當(dāng)傘，一路狂奔沖回了家。

家中，松鼠媽媽正焦急地往外看，突然看到小松鼠頂著蘑菇傘跑回來(lái)了，媽媽立刻拿著干燥的毛巾跑去幫他擦拭濕漉漉的毛發(fā) 。（通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)能看出松鼠媽媽對(duì)孩子的關(guān)心）

門(mén)外風(fēng)雨交加，蘑菇傘靜靜地待在門(mén)口，仿佛也在聽(tīng)屋內(nèi)的小松鼠講述回家路上的故事。

小松鼠的一天

云南省昆明市呈貢區(qū)師大附屬七彩云南小學(xué) 王淇仟紫

寫(xiě)作順序：1—2—4—3

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小松鼠蹦蹦跳跳地出了門(mén)，陽(yáng)光灑在他的身上，暖洋洋的。小松鼠和蝴蝶們一起在草地上跳舞，開(kāi)心極了，他眉眼都笑成了一朵花。 （神態(tài)描寫(xiě)讓人物更加鮮活）

然而，好景不長(zhǎng)，天空突然變得陰沉起來(lái)。小松鼠抬頭一看，原本晴朗的天空布滿了烏云，一場(chǎng)雨很快就要來(lái)了。蝴蝶們四散飛去，小松鼠也趕緊抱著頭往家中跑去，但是雨點(diǎn)還是“嘩啦啦”地落在他的身上，小松鼠急得眉毛皺成一團(tuán) ，（寫(xiě)出了小松鼠著急的神態(tài)）不由得加快了腳步。

終于，小松鼠安全地跑回了家。他一進(jìn)門(mén)，松鼠媽媽趕緊拿出毛巾給他擦著濕答答的毛發(fā)。小松鼠和媽媽正說(shuō)著今天的遭遇，突然想起了什么，對(duì)媽媽說(shuō)：“哎呀，糟了！我只顧著自己躲雨了，蝴蝶們還在雨中呢，我要去幫他們擋雨！”

還沒(méi)等媽媽說(shuō)話，小松鼠便扛起家門(mén)口的蘑菇傘，往大雨中跑去。他心想：蝴蝶們肯定被大雨淋濕了，我要把他們都帶回我家暖一暖。 （心理描寫(xiě)突出了小松鼠很關(guān)心他人）

家門(mén)口，松鼠媽媽看著在大雨中奔跑的小松鼠，欣慰地笑了。

蘑 菇 傘

云南省昆明市呈貢區(qū)師大附屬七彩云南小學(xué) 莫七源

寫(xiě)作順序：1—2—3—4

這天，陽(yáng)光明媚，小松鼠正在綠油油的草地上抓蝴蝶。

他看準(zhǔn)一只粉色翅膀的蝴蝶，伸手就要去撲，結(jié)果還沒(méi)等他靠近，蝴蝶就飛走了。他心想：我一定要捉住這只蝴蝶，送給媽媽。于是蝴蝶在前面飛，小松鼠便在后面追。 （心理描寫(xiě)突出了小松鼠對(duì)媽媽的愛(ài)）

怎料，天空突然烏云密布，眼看就要下大雨了。蝴蝶飛走了，小松鼠也趕緊往家跑。很快，豆大的雨點(diǎn)紛紛落下，小松鼠趕緊用手護(hù)住腦袋，邊跑邊擦著臉上的雨水。 （小松鼠在雨中奔跑的樣子被寫(xiě)得惟妙惟肖）

他在大雨中左顧右盼想找個(gè)躲雨的地方。突然，他想起了媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：遇到問(wèn)題不要慌，要知道自己想要干什么，再去做，明確目標(biāo)才能更好地解決問(wèn)題。小松鼠自言自語(yǔ)道：“我現(xiàn)在最需要擋住雨水……”這時(shí)他看到草地上有一朵大蘑菇，心想：這不就是一把傘嗎？他跑過(guò)去扛起蘑菇傘頂在頭上，高興地回了家。

回到家，媽媽關(guān)心地問(wèn)道：“寶貝，我正擔(dān)心你沒(méi)傘要被雨淋呢！”小松鼠高興地說(shuō)道：“媽媽，還好你教會(huì)了我遇到問(wèn)題不要慌，要想辦法解決。這不，蘑菇傘在大雨中幫助了我?！?（在人物對(duì)話中，把故事的道理講清楚）