你是否曾因“愛面子”而苦惱?不敢輕易嘗試新事物,怕做不好被人笑話,怕表現不佳會出糗;和他人爭論時,明知自己錯了,卻不肯輕易低頭。親愛的同學們,你是如何看待“愛面子”的?對于“愛面子”,家長、老師又有哪些話想說?我們一起來看看吧!
少年說
魏卓正 二年級
我體格健壯,常被陌生小朋友叫“小胖子”。對此,我常選擇忽略,避免失面子。我很喜歡喊我名字的朋友,他們讓我感到被尊重。媽媽常說:“身體壯是力量的象征,不必在意不尊重你的人。同齡人中,你的個頭高,能量大,榮譽多,這才是真正的‘面子’?!保ㄖ笇Ы處煟洪Z宙嘉)
李懿桐 三年級
我是一個敏感的女孩?!皭勖孀印弊屛夷懶。ε麓疱e問題丟臉。但有時,“愛面子”又激勵我加倍努力學習,唯恐成績不佳失面子。對于面子,我既討厭又喜歡它。我發(fā)現,太過于在意它,容易寸步難行、喪失信心,或許應該放下它,專注自我,做好自己更重要。(指導教師:曹靜怡)
宋其潤 五年級
“愛面子”常被視作缺點,但我并不認同。與親友相處中,我體會到“愛面子”并不完全是錯的,關鍵在于把握好“度”。適度“愛面子”可以激勵我們提升自己,過度“愛面子”則讓我們陷入與他人之間不必要的爭執(zhí)?!皭勖孀印笔侨酥G?,但不要讓它成為前行的絆腳石。(指導教師:畢靜)
盧宇涵 六年級
我曾多次因“愛面子”而陷入困境:小組討論,因擔心被否定而選擇沉默;與他人交往,因維持表面和諧而勉強迎合?!皭勖孀印弊屛义e失了很多展現自我和改善關系的機會。反思后,我發(fā)現原來過度在意他人認可,實則是自我設限,束縛成長。(指導教師:張擎宇)
趙國瑋 七年級
我曾因“愛面子”與家人爭執(zhí)。那天家中來客,老爸提議讓我彈琴,我擔心出錯丟臉而拒絕,并與老爸爭執(zhí)起來,氣氛瞬間尷尬。事后,我意識到老爸的良苦用心,理解他想給我鍛煉和展示的機會。自此,我放下了無謂的面子,逐漸明白真正的面子不是靠一時逞強得來的,而是需要靠實力和努力去贏得的。
代佳桐 八年級
“愛面子”,既是我追求卓越的內在動力,又是我束縛自己的隱形要素。學習上,我追求佳績以樹形象;社交時,我力求完美而謹慎行事。辯論賽中,“愛面子”讓我明知觀點有誤仍堅持己見而導致失利。我逐漸意識到“愛面子”是一把雙刃劍,學會了平衡心態(tài),既努力上進,又不拘于他人眼光,才能遇見更好的自己。
家長說
張鈞童爸爸 家有一年級男孩
一次,孩子與同學一起寫作業(yè),他因速度相對較慢而難過,覺得“丟面子”了。我理解,“愛面子”是自尊心強的體現,但過猶不及。待同學走后,我安慰并告訴他:“每個人都有自己的節(jié)奏,不必過分與他人比較。察覺自身不足,關鍵在于保持心態(tài)平和,每天努力一點點。在日積月累中,你定會持續(xù)進步?!?/p>
劉素蘋 家有一年級男孩
孩子時常表現出“愛面子”的傾向,尤其在學習和社交方面。他希望在同齡人中保持良好形象,常害怕因表現不佳而受到批評或嘲笑。我認為這種心態(tài)源于兩個方面:一是來自同伴的影響,孩子希望自己能夠融入群體并得到認可;二是受家庭的影響,我們可能無意中傳遞出一些對成敗的看法,讓孩子感到壓力。
李慧華 家有四年級女孩
孩子過于“愛面子”,大多是受家庭因素影響:家長的過度溺愛導致孩子心理承受能力弱,過分在意他人評價;家長對孩子期望過高,讓孩子因擔心犯錯和懼怕失敗而變得謹小慎微;家長重“面子”輕實干,孩子在長期耳濡目染下,養(yǎng)成只重表面光鮮、忽視內在價值的習慣,從而形成“愛面子”的性格。
黎趙子爸爸 家有三年級男孩
我的兒子在學習上頗為“愛面子”。一次語文小測,他考了歷史最低成績,雖然我安慰他說題目難,但是他卻因有人考得更高而沮喪。值得欣慰的是,他很快調整過來,這得益于我們平日共讀的中國古典文化書籍,它們已悄然幫他樹立了“腹有詩書氣自華”的正確價值觀,激發(fā)了他的內在驅動力,助他繼續(xù)前行。