基于明道云平臺(tái)的礦物加工畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)踐探索

摘要：以礦物加工工程專業(yè)為例，從疫情期間畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探索了提升畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效性的路徑?；诿鞯涝破脚_(tái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程，構(gòu)建了完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：礦物加工工程；明道云平臺(tái)；畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是礦物加工工程專業(yè)學(xué)生在大學(xué)本科學(xué)習(xí)階段最重要的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生要完成一個(gè)相對(duì)完整的選煤（選礦）工程設(shè)計(jì)或研究項(xiàng)目，進(jìn)而掌握工程設(shè)計(jì)的基本技能，全面應(yīng)用礦物加工專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)，解決生產(chǎn)和科研的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高工程設(shè)計(jì)能力和科學(xué)研究能力、創(chuàng)新思維能力、組織能力等［1］。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)效果也間接反映了學(xué)校教學(xué)水平的高低。因此，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，也是高校教學(xué)改革的重要組成部分。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

以山西工程技術(shù)學(xué)院礦物加工工程專業(yè)為例，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要廣泛搜集選煤廠的原始資料，結(jié)合前期畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)選煤企業(yè)車(chē)間設(shè)備布置、工藝流程設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)煤質(zhì)資料進(jìn)行綜合、整理、分析和計(jì)算，在此基礎(chǔ)上選擇分選方法，制定合理的工藝流程，并進(jìn)行方案比較。接下來(lái)對(duì)最佳的工藝方案進(jìn)行流程計(jì)算、設(shè)備選型，完成廠房的設(shè)備布置，最后繪制工藝流程圖、設(shè)備流程圖、廠區(qū)平面布置圖等，同時(shí)撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)［23］。

在新冠肺炎疫情期間，學(xué)生如何有效開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作？教師如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的遠(yuǎn)程指導(dǎo)？這是很多專業(yè)指導(dǎo)教師面臨的一個(gè)難題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)資源和工具，如騰訊會(huì)議、雨課堂、慕課等，在一定程度上滿足了老師和學(xué)生在線上進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和交流［45］。但是由于客觀原因，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中仍存在不少問(wèn)題。

（1） 無(wú)法進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)

由于一名教師要同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)多名學(xué)生，在有限的線上指導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，只能對(duì)一些共性問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)，而每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)選題均來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，各不相同，原始煤質(zhì)資料也來(lái)源于不同的選煤廠，因此個(gè)性化指導(dǎo)明顯不足。

（2） 過(guò)程監(jiān)控和考核有待完善

由于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)都在電腦上進(jìn)行，離開(kāi)了老師的線下監(jiān)督，存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)上他人畢業(yè)設(shè)計(jì)的抄襲現(xiàn)象，這無(wú)法真實(shí)反映學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維，使得學(xué)生有較強(qiáng)的依賴性。

（3） 由于礦物加工工程專業(yè)的特殊性，很多時(shí)候需要借助特定軟件或工具進(jìn)行工藝流程圖的在線繪制、修改，以及對(duì)煤質(zhì)資料等原始數(shù)據(jù)進(jìn)行在線整理、分析、計(jì)算等，而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工具和軟件難以滿足上述要求。

2明道云平臺(tái)介紹

明道云是一個(gè)具有創(chuàng)新性的應(yīng)用程序服務(wù)平臺(tái)，它允許用戶無(wú)需編寫(xiě)代碼即可快速搭建個(gè)性化的企業(yè)應(yīng)用，這為沒(méi)有軟件開(kāi)發(fā)和編程經(jīng)驗(yàn)的工作人員帶來(lái)極大便利。這些應(yīng)用覆蓋了銷(xiāo)售、運(yùn)營(yíng)、人事、采購(gòu)等多個(gè)核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域，并且能夠整合企業(yè)內(nèi)部各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)。此外，明道云提供了豐富的功能和組件，包括工作表、視圖、角色與權(quán)限管理、工作流引擎、統(tǒng)計(jì)圖表、自定義頁(yè)面以及與其他系統(tǒng)和服務(wù)的集成接口。這些特性使得明道云不僅能夠幫助企業(yè)提高工作效率和管理水平，還能促進(jìn)跨部門(mén)的協(xié)同工作和信息的有效傳遞。

明道云還具備強(qiáng)大的自動(dòng)化工作流功能，能夠執(zhí)行審批流程、數(shù)據(jù)修改和自動(dòng)化更新等任務(wù)。為了便于用戶在不同設(shè)備和應(yīng)用平臺(tái)上訪問(wèn)和使用，明道云支持SaaS模式和私有化部署，并提供完善的多端界面設(shè)計(jì)。該平臺(tái)的成熟性和易用性使其成為許多企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中不可或缺的工具之一，尤其在提升組織和業(yè)務(wù)敏捷性的過(guò)程中扮演著重要角色［6］。

綜上所述，明道云是一個(gè)幫助企業(yè)快速構(gòu)建和定制業(yè)務(wù)應(yīng)用的平臺(tái)，旨在簡(jiǎn)化企業(yè)的IT管理和數(shù)據(jù)分析過(guò)程。

具體來(lái)講，明道云通過(guò)內(nèi)設(shè)的7個(gè)功能模塊的組合來(lái)構(gòu)建一個(gè)應(yīng)用，7個(gè)功能模塊分別為：工作表、視圖、角色和權(quán)限、工作流、統(tǒng)計(jì)圖表、自定義頁(yè)面和外部門(mén)戶。

（1） 工作表：用于收集和存儲(chǔ)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。錄入任何數(shù)據(jù)前，都需要建立對(duì)應(yīng)的工作表，例如員工表、客戶表、訂單表、庫(kù)存表等。

（2） 視圖：業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在不同場(chǎng)景下的展示頁(yè)面，可以根據(jù)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，向操作人員展示出不同的數(shù)據(jù)。

（3） 角色和權(quán)限：控制成員對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)增刪改查的操作權(quán)限。

（4） 工作流：可以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化處理和自動(dòng)流轉(zhuǎn)。

（5） 統(tǒng)計(jì)圖表：用于統(tǒng)計(jì)多種維度的數(shù)據(jù)，幫助用戶分析做決策。

（6） 自定義頁(yè)面：可以放置快捷按鈕，統(tǒng)計(jì)圖表等，常用于配置儀表臺(tái)，駕駛艙或工作臺(tái)。

（7） 外部門(mén)戶：邀請(qǐng)外部人員加入使用，打通內(nèi)外用戶，實(shí)現(xiàn)前后貫通，內(nèi)外暢達(dá)。

明道云作為成熟的零代碼網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)在線共享、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、設(shè)置視圖、自由配置頁(yè)面按鈕（技術(shù)參數(shù)）、自動(dòng)運(yùn)行工作流程等功能特點(diǎn)，使其在很多行業(yè)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，也為礦物加工工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提供了新的思路［7］。礦物加工工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的礦物加工專業(yè)知識(shí)理論進(jìn)行選煤廠（選礦廠）的初步設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)原始資料的分析整理、選別流程的制定、數(shù)質(zhì)量流程的計(jì)算、水量流程和介質(zhì)流程的計(jì)算、設(shè)備選型、車(chē)間廠房的布置以及廠區(qū)總平面布置等內(nèi)容。學(xué)生在利用明道云網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可以不受電腦等在線學(xué)習(xí)設(shè)備的限制，可以隨時(shí)隨地利用終端設(shè)備（手機(jī)等）進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，即使在異地也可進(jìn)行，隨時(shí)和老師進(jìn)行交流、討論。老師可以在視圖設(shè)置功能區(qū)查看、修改學(xué)生的工藝流程圖，在工作表編輯區(qū)查看學(xué)生的原始資料、流程計(jì)算，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)資料和數(shù)據(jù)在線共享，建立數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。在聊天功能區(qū)老師可以隨時(shí)發(fā)布信息和安排畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)這種移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)是切實(shí)可行的。

3明道云平臺(tái)應(yīng)用

3.1畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始前，指導(dǎo)教師在明道云平臺(tái)上創(chuàng)建一個(gè)用戶，命名為“××級(jí)礦物加工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)”，并成為管理員。然后新建幾個(gè)工作表：如原煤篩分組成、原煤浮沉資料、質(zhì)量流程等。在此基礎(chǔ)上通過(guò)工作流方式對(duì)每個(gè)工作表進(jìn)行格式編輯。

3.2學(xué)生利用終端設(shè)備對(duì)原始資料的錄入

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建成后，引導(dǎo)學(xué)生加入用戶群。每個(gè)學(xué)生要先將給定的設(shè)計(jì)原始資料（包括煤質(zhì)資料、原煤篩分資料、浮沉資料等）錄入到相應(yīng)的工作表中，并熟悉掌握各工作表的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。

3.3工藝流程的計(jì)算

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期，學(xué)生利用已經(jīng)錄入的原煤篩分、浮沉資料，合理選擇工藝流程，在此基礎(chǔ)上繪制工藝流程圖。指導(dǎo)老師在線上進(jìn)行審核指導(dǎo)，對(duì)工藝流程的具體問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。學(xué)生可以方便地在電腦上進(jìn)行流程圖的修改、完善和補(bǔ)充，避免了以前在草圖上繁雜的修改過(guò)程。合理的工藝流程既要契合原始煤質(zhì)資料，又要體現(xiàn)選煤技術(shù)的先進(jìn)性，還要考慮設(shè)備的運(yùn)行成本。經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的綜合比較，學(xué)生在確定選煤方案后要完成數(shù)質(zhì)量流程的計(jì)算、設(shè)備選型等任務(wù)。計(jì)算過(guò)程中用到的所有技術(shù)參數(shù)和相關(guān)指標(biāo)都要提前錄入系統(tǒng)，例如淘汰工藝設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)，用到的在不同I值和分選密度δp條件下的分配率，以及重介分選工藝設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)，用到的在不同Ep值和分選密度δp條件下的分配率等。這樣學(xué)生在計(jì)算時(shí)就不用查閱厚重的工具書(shū)、設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)手冊(cè)，極大地提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作效率［8］。

3.4設(shè)備選型

設(shè)備選型是礦物加工工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這就需要學(xué)生了解各種選煤設(shè)備的性能特點(diǎn)和實(shí)際使用情況。在滿足工藝要求的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較后選取技術(shù)先進(jìn)、性能優(yōu)異的設(shè)備。通過(guò)明道云平臺(tái)，可以將選煤設(shè)備的型號(hào)規(guī)格、技術(shù)參數(shù)等錄入系統(tǒng)，學(xué)生在移動(dòng)端可以參考，根據(jù)自己的工藝流程選取合適的設(shè)備。

3.5畢業(yè)設(shè)計(jì)線上指導(dǎo)與交流、討論

因?yàn)橐咔榈挠绊?，很多同學(xué)不能返校或居家隔離，畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)法去現(xiàn)場(chǎng)，因此與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的資料無(wú)法收集完整，導(dǎo)致論文進(jìn)度滯后，部分學(xué)生在和老師的交流過(guò)程中流露出一定的煩躁情緒，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和進(jìn)度。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)的信心和決心。更為重要的是，老師通過(guò)明道云網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行線上指導(dǎo)答疑，及時(shí)了解學(xué)生的設(shè)計(jì)問(wèn)題，特別是對(duì)流程計(jì)算等一些共性問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答和指導(dǎo)。

4結(jié)語(yǔ)

為保障疫情期間學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作也能正常推進(jìn)，采用明道云網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行礦物加工工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)線上指導(dǎo)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（1） 畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)在線共享，學(xué)生可在遠(yuǎn)程移動(dòng)端編輯，教師可隨時(shí)修改、反饋。

（2） 工作表之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，可以快速篩選和顯示核心數(shù)據(jù)，在設(shè)置視圖區(qū)，學(xué)生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)的煤質(zhì)資料繪制可編輯的工藝流程圖，快捷高效。

（3） 學(xué)生在進(jìn)行設(shè)備選型時(shí)，可以利用系統(tǒng)中的相關(guān)技術(shù)參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的效率。

（4） 在談?wù)搮^(qū)可以和學(xué)生及時(shí)互動(dòng)答疑，了解每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度和困惑，給出針對(duì)性的修改意見(jiàn)。

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基金項(xiàng)目：山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目（J20221234）

作者簡(jiǎn)介：武立俊，男，山西孝義人，副教授，碩士，研究方向：煤炭清潔高效利用。