春泥

為我們銜來(lái)滿地的春泥。你是刺破長(zhǎng)天的驚雷，為我們帶來(lái)陣陣的春雨。你是暗夜中磷燃燒的光，為我們帶來(lái)微弱的亮。然后，你走了，把鮮血灑在這片土地上，走得是那樣的匆忙，走得又是那樣的從容。只是給我們留下了，血雨腥風(fēng)中那朦朧的身影。你向我們走來(lái)，穿越逝去的如磐歲月，向我們歡快地走來(lái)。你銜來(lái)的春泥上，已然盛開(kāi)著鮮艷的花朵。你刺破的長(zhǎng)天中，早已掛上七色的虹彩。你那用磷燃燒的光，已化作一輪銀盤(pán)般的月亮，溫柔地輕撫著孩子們熟睡的臉龐。于是，你走回了故鄉(xiāng)，你走進(jìn)了我們中間，在

的聲音。草帽下的春泥咧開(kāi)嘴笑了，瑩白的牙齒在陽(yáng)光里閃亮。窗戶陸續(xù)關(guān)上，鋁合金窗框拉動(dòng)的聲音在剪草機(jī)的轟鳴中弱小卻尖利。春泥的耳膜被巨大的轟鳴撐滿，心里卻仿佛奶奶做鞋子時(shí)牽著棉線的錐子扎進(jìn)漿得梆硬的鞋底，再一下穿過(guò)厚厚的布層扯出。他的興奮裹挾著一些心虛，畢竟噪音打擾了大樓里警察們的工作。但莫名的興奮卻鼓蕩著他十八歲的心房。雖然只是在公安局院子里剪草，但他感覺(jué)自己有點(diǎn)像警匪片里協(xié)助破案的群演，或多或少和心目中的英雄有了微妙的聯(lián)系。春泥抬頭看了看面前還沒(méi)剪的草坪

不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。A time will come to ride the wind and cleave the waves;I'll set my cloud-like sail to cross the sea which raves.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。You can enjoy a grander sight， by climbing to a greater height.欲窮千里目，更上一層樓。An ant may we

眷顧懶人的，幾坨春泥幾個(gè)甕，輕易就幻化成了風(fēng)景。我?guī)缀跏遣粍诙@！杜甫詩(shī)云：“春泥百草生?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">春泥，看似簡(jiǎn)單，卻包羅萬(wàn)象，春天所有的色彩、聲音都潛藏其中。抑或是，我們看了場(chǎng)魔術(shù)，剛剛還什么都沒(méi)有，轉(zhuǎn)眼間，又處處香培玉琢，騰騰烈烈。迎春花是從泥里“砰”的一聲炸出來(lái)的，像禮花，像星星;玉蘭花是鴿子，從泥里飛出來(lái)，飛到樹(shù)梢，臥著;櫻花桃花梨花紫荊花，是泥里蒸出來(lái)的云霞;牡丹的花朵最大，孕育時(shí)間最長(zhǎng)，等到花大如斗，春天已呈井噴之勢(shì)，滿城的人，興奮得似要瘋掉！（一組比

的知識(shí)和教育?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">春泥”鄉(xiāng)村K12平臺(tái)為鄉(xiāng)村學(xué)生及家長(zhǎng)與虎爸虎媽們提供一對(duì)一的交流平臺(tái)，“過(guò)來(lái)人”根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)生的具體情況，為學(xué)生策劃發(fā)展路徑，選擇平臺(tái)中適合的線上資源，跟家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生打開(kāi)視野，也可以根據(jù)自身的時(shí)間精力選擇代留守兒童的家長(zhǎng)跟蹤監(jiān)督學(xué)生線上學(xué)習(xí)的完成情況。第2章：我國(guó)現(xiàn)存城市和農(nóng)村地區(qū)教育現(xiàn)狀2.1城市教育狀況城市學(xué)校的師資力量較為雄厚，教師的薪資福利待遇好，教師大部分都是高學(xué)歷或是海歸，老師也大部分有較多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多種的教學(xué)方法。且城市

眷顧懶人的，幾坨春泥幾個(gè)甕，輕易就幻化成了風(fēng)景。我，幾乎是不勞而獲！杜甫詩(shī)云：“春泥百草生?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">春泥，看似簡(jiǎn)單，卻包羅萬(wàn)象，春天所有的色彩、聲音都潛藏其中。抑或是，我們看了場(chǎng)魔術(shù)，剛剛什么還沒(méi)有，轉(zhuǎn)眼間，又處處香培玉琢，騰騰烈烈。迎春花是從泥里“砰”地一聲炸出來(lái)的，像禮花，像星星;玉蘭花是鴿子，從泥里飛出來(lái)，飛到樹(shù)梢，臥著;櫻花桃花梨花紫荊花，是泥里蒸出來(lái)的云霞;牡丹的花胎最大，孕育時(shí)間最長(zhǎng)，等到花大如斗，春天已呈井噴之勢(shì)，滿城的人，興奮得似要瘋掉！所有生命

眷顧懶人的，幾坨春泥幾個(gè)甕，輕易就幻化成了風(fēng)景。我，幾乎是不勞而獲！杜甫詩(shī)云：“春泥百草生?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">春泥，看似簡(jiǎn)單，卻包羅萬(wàn)象，春天所有的色彩、聲音都潛藏其中。抑或是，我們看了場(chǎng)魔術(shù)，剛剛什么還沒(méi)有，轉(zhuǎn)眼間，又處處香培玉琢，騰騰烈烈。迎春花是從泥里“砰”地一聲炸出來(lái)的，像禮花，像星星；玉蘭花是鴿子，從泥里飛出來(lái)，飛到樹(shù)梢，臥著；櫻花桃花梨花紫荊花，是泥里蒸出來(lái)的云霞；牡丹的花胎最大，孕育時(shí)間最長(zhǎng)，等到花大如斗，春天已呈井噴之勢(shì)，滿城的人，興奮得似要瘋掉！所有生命

。關(guān)鍵詞：教師 春泥 班主任我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純凈，沒(méi)有寶石的瑰麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上，奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中都有一塊空地。很多的父母細(xì)心地給它澆水，施肥。是老師把大把的金種子撒向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華，在他們的心中播下

大地的一員，化成春泥去哺育另一個(gè)生命?！便y杏葉兄弟姐妹們手拉著手，笑著、跳著、旋轉(zhuǎn)著，乘著秋風(fēng)落到大地上。它們擁抱在一起，慢慢地睡著了。它們都在做一個(gè)相同的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己化著春泥。來(lái)年春天，它們滋潤(rùn)著棵棵小苗，迎著春風(fēng)，飲著春雨，歡騰跳舞，茁壯成長(zhǎng)。銀杏葉完成了一生最后的使命，化作春泥更護(hù)苗。銀杏樹(shù)媽媽看著兒女的重生開(kāi)心地笑了。

“春泥計(jì)劃”取意于清代著名思想家、詩(shī)人龔自珍的名句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。從2008年開(kāi)始，“春泥計(jì)劃”已經(jīng)在浙江省實(shí)施了9個(gè)年頭了。該計(jì)劃“以農(nóng)村行政村為單位，依托現(xiàn)有各類場(chǎng)所，整合社會(huì)力量和資源，利用中小學(xué)寒暑假期、傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日等校外時(shí)間，組織引導(dǎo)農(nóng)村未成年人開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，營(yíng)造未成年人健康、快樂(lè)、安全的成長(zhǎng)環(huán)境”。“春泥計(jì)劃”是學(xué)校教育和家庭教育的延伸和擴(kuò)展，從而較好地形成了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，有效地促進(jìn)了未成年人

heng Ji【春泥】的創(chuàng)作過(guò)程文/鄭繼 by Zheng Ji這是一塊質(zhì)地絕佳的結(jié)晶性老撾石，宛如玻璃般晶瑩剔透的淡綠色結(jié)晶浮于如膏似絮的白色之上，仿若一幅天然的冰雪之景，極具寫(xiě)意之美。而那清透淡雅的淺淺綠色，柔弱嬌嫩，帶著春的氣息，讓人憐愛(ài)。綠色在現(xiàn)今老撾石市場(chǎng)中頗為少見(jiàn)，品質(zhì)達(dá)到玻璃地且純凈的更是難得，能邂逅這樣一塊美石，我深感上天垂青。緣 起作品的創(chuàng)作靈感來(lái)源于《春泥》這首經(jīng)典老歌：“漫天的話語(yǔ)紛亂落在耳際，你我沉默不回應(yīng)，牽你的手你卻哭紅了眼睛，

農(nóng)民詩(shī)社”——“春泥詩(shī)社”興起于青島平度這片熱土。悠久的歷史、燦爛的文明，讓青島平度這片古老的土地積淀了深厚的文化內(nèi)涵，“春泥詩(shī)社”出現(xiàn)后，使整個(gè)平度都具有了抒情的特質(zhì)。張文華、張素蘭、崔瑞青、劉成愛(ài)、劉旭良、王奎高、鄭書(shū)聯(lián)、于兆杰……這些農(nóng)民詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌充滿著向上的朝氣，就像大地上的莊稼，自然而樸素，蓬勃而充滿生機(jī)。在改革開(kāi)放的大背景下，“春泥詩(shī)社”帶來(lái)的獨(dú)特的文學(xué)現(xiàn)象曾引發(fā)諸多關(guān)注，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。國(guó)務(wù)院原副總理萬(wàn)里曾給“春泥”致親筆信“春泥詩(shī)社

不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)中你聯(lián)想到什么？與同學(xué)交流。其一：花落歸根，化為春泥，不正是可以孕育新的春天嗎？其色彩、芬芳，不正可以獻(xiàn)給后來(lái)者嗎？詩(shī)人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)。大自然里花開(kāi)花落，本來(lái)風(fēng)雨由之，無(wú)感情可言，“落紅”說(shuō)不上是“有情物”還是“無(wú)情物”，只是詩(shī)人把自己的身世與落花完全結(jié)合起來(lái)，把感情移向落花，才使落花也具有人的感情了。落花為了創(chuàng)造新的彩色的世界，而無(wú)怨無(wú)悔地去──“化作春泥更護(hù)花”。其二：在燦爛的花季，奉獻(xiàn)你的姹紫嫣紅，