設(shè)計(jì)

學(xué)作業(yè);多元化;設(shè)計(jì)一、 引言現(xiàn)階段，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在忽視作業(yè)質(zhì)量、忽視學(xué)生主體等方面，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此在今后的教學(xué)中，就要針對(duì)這些問(wèn)題，展開(kāi)詳細(xì)且深入的分析，來(lái)提出切實(shí)可行的解決策略。二、 中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計(jì)的重要性在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)，有著非常深遠(yuǎn)的價(jià)值與作用。其具體表現(xiàn)在：第一，多元化的數(shù)學(xué)作業(yè)，可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的能力水平，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇不同的作業(yè)。這樣就可以

鍵詞：園林景觀;設(shè)計(jì);城市開(kāi)發(fā);宜居城市中圖分類(lèi)號(hào) TU986 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2021）20-0052-05Research on the Application Strategy of Landscape Design in Urban DevelopmentYAN Fanfeng1，2 et al.（1Lianyungang Housing and Urban Rural Development Bureau， Li

息化;教學(xué)資源;設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)： G633.91? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1992-7711（2021）15-121科任教師對(duì)初中生物學(xué)課本和相關(guān)信息化教學(xué)資源的合理分析、取舍、設(shè)計(jì)和整合是課前的一項(xiàng)基本功，只要充分備好課、設(shè)計(jì)精巧，才有可能使初中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、教學(xué)拓展環(huán)節(jié)、自主學(xué)習(xí)的空間得到一定程度的滿足;才能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考和應(yīng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。根據(jù)需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)以及現(xiàn)有的信息技術(shù)手段，將初中生