小圖

圖上周的某一天，小圖出門上學(xué)前跟我交代：“如果爸爸今天要用我的房間，提醒他不要讓太陽曬到我的吉他。”我驚詫地答應(yīng)著，待他出發(fā)后打開他的房門。被子堆在一旁，吉他端端正正地躺在床中央，窗簾拉合著。圖爸聽我轉(zhuǎn)達(dá)小圖的交代后，瞪圓了眼睛笑。這把被小圖如此愛惜的電吉他是上上個(gè)周六拿到手的。為了這把吉他，不愛出門也不愛坐車的小圖連續(xù)兩個(gè)周末跟我們?nèi)ナ袇^(qū)挑琴、拿琴。拿琴那天，小圖與吉他合了張影，帶著一點(diǎn)點(diǎn)羞澀，穩(wěn)穩(wěn)握住吉他的那只胳膊筋肉線條都凸顯出來。其實(shí)挑選吉他的功課

正常大小的圖片為小圖。小圖是可以用市面上現(xiàn)有的圖片閱讀器和編輯器打開。并且小圖的規(guī)格仍舊是PNG24位，600 DPI，內(nèi)存300 MB左右。1 切圖的前期準(zhǔn)備1.1 原始圖紙的特性由于原圖太長，紙質(zhì)圖紙是卷起來存放的，如圖1和圖2（a）所示。打開圖紙可以看到圖紙的兩端各蓋有一模一樣的圖章，一個(gè)圖章在下紙時(shí)間空白處的正面，如圖1所示。備注信息在正面圖章處。另一個(gè)圖章在上紙時(shí)間的背面，如圖2（b）所示。圖1 形變圖-石英伸縮儀圖2 石英伸縮儀如圖3所示，紙質(zhì)

AD制版系統(tǒng)花樣小圖技術(shù)，介紹了功能性組織運(yùn)用花樣小圖技術(shù)的模塊化工藝設(shè)計(jì)方法，并將其應(yīng)用到飛織3D針織鞋舌的設(shè)計(jì)中，開發(fā)出舒適透氣的飛織3D針織鞋舌產(chǎn)品，為飛織3D針織鞋舌的設(shè)計(jì)與開發(fā)提供參考依據(jù)。1 花樣小圖KDS2019琪利Knit CAD制版系統(tǒng)(福州琪利軟件有限公司)中花樣小圖是指運(yùn)用已定義的色碼定義無動(dòng)作色碼，是將織針編織時(shí)的編織狀態(tài)以及動(dòng)作進(jìn)行打包，做成一個(gè)集合體[5]?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">小圖在制版中的應(yīng)用主要是壓縮制版的有效動(dòng)作行數(shù)，模塊化應(yīng)用以保證制版

數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖;小圖思維導(dǎo)圖在小學(xué)中的應(yīng)用越來越多，它有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。在新課改的要求下，教師要主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)意識(shí)，使其建立其相應(yīng)的空間概念。為其樹立分析問題的良好習(xí)慣，從而為今后學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而運(yùn)用思維導(dǎo)圖十分重要。思維導(dǎo)圖是指通過配以文字并聯(lián)系教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)圖像。思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用十分有效。通過結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和相關(guān)的教學(xué)材料，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、 思維導(dǎo)圖概述思維導(dǎo)圖通過結(jié)合某一主題

照片的右邊有幾張小圖，哪兩張小圖不是大圖里面的？呆頭鵝帶著演員們來到神秘的樹林里。這里隱藏著幾只神秘的動(dòng)物，連接數(shù)字，看看分別是什么。還有6只不同顏色的小鳥，都在哪里呢？呆頭鵝他們又來到美麗的海邊。下面的照片圖缺了幾塊，趕緊找到缺失的小圖補(bǔ)上去吧！這張照片的顏色消失了，請(qǐng)拿起畫筆，涂上你喜歡的顏色吧！電影拍完了，呆頭鵝獲得了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，熊貓胖胖和聰明雞也獲得了最佳演員獎(jiǎng)，他們拿著獎(jiǎng)杯開心地拍了一張合影。下面兩張照片有10處不同，你能找出來嗎？

從左到右分別為：小圖1、鳳梨鼠尾草（S.elegans）；小圖2、藍(lán)花鼠尾草（S.farinacea）（具體品種不詳）；小圖3、深藍(lán)鼠尾草（S.guaranitica）；小圖4、墨西哥鼠尾草（S.leucantha）（具體品種不詳）；小圖5、天藍(lán)鼠尾草（S.officinalis）；小圖6、超級(jí)鼠尾草（Salvia x sylvestris‘Mainacht’）。圖1　國內(nèi)部分常見的鼠尾草屬觀賞植物種類朱唇常見園藝栽培品種的簡介國內(nèi)比較常見的朱唇園藝栽培品

-2A-4＼矢量小圖＼2531170_101433397360_2--.jpg>二 小圖＼2531170_101433397360_2--.jpg>想當(dāng)初，初三臨近中考的時(shí)候，要拍畢業(yè)照。班主任特意開班會(huì)告訴我們明天拍畢業(yè)照時(shí)一定要穿得漂亮點(diǎn)，把最好看的一面留在照片里，留著將來懷念。當(dāng)別的同學(xué)都在商量明天穿什么衣服才能顯得更出眾時(shí)，同桌卻毅然決然的決定明天依舊穿校服。她說，你想，

-2A-4＼矢量小圖＼標(biāo)題小圖7.jpg>[二]小圖＼標(biāo)題小圖7.jpg>經(jīng)過這些天的跟蹤，我發(fā)現(xiàn)自己真的很有當(dāng)私家偵探的天賦。每天放學(xué)各種磨蹭拖到12點(diǎn)半才出校門，其間閨蜜因無法忍受饑餓之苦而自己先去吃飯，我成功地甩開了閨蜜。接著各種小心翼翼賊眉鼠眼往男神班級(jí)的方向瞄，直到發(fā)現(xiàn)目標(biāo)人物，待他走遠(yuǎn)后再不動(dòng)聲色地跟上去，一路跟到男神家所在小區(qū)，深情目送男神走進(jìn)樓梯間。接著以火箭般的

祗念chapter1我們遇見過，在時(shí)光之外的某個(gè)角落。我知道，我一直是一個(gè)太過飛揚(yáng)跋扈卻又反復(fù)無常的孩子。18歲，我仍舊將自己定義為孩子，只是為了紀(jì)念我的已經(jīng)失去的青春時(shí)光。我曾一度以為我會(huì)是個(gè)被永遠(yuǎn)寵溺可以長不大的孩子，我也曾固執(zhí)地相信，即使時(shí)隔經(jīng)年所有人都會(huì)是不變的模樣，可后來，我卻知道那應(yīng)該都只限于夢(mèng)想。我不用有多用力地回想就可以憶起那些如同黑白電影一樣歷歷在目的被叫做往事的東西。我可以依舊清晰地看到那些或悲或喜的表情，可卻沒有了聲音。我依舊不見那些

-2A-4＼矢量小圖＼標(biāo)題小圖7.jpg>[三]小圖＼標(biāo)題小圖7.jpg>大家都以為爺爺在醫(yī)院住一段時(shí)間就可以回家了。誰也沒想到爺爺?shù)那闆r竟然越來越嚴(yán)重，到后來只能靠打吊針維持營養(yǎng)。上一次我去看他他還能喊出我名字，這一次爺爺竟然連我是誰都忘記了。爺爺躺在病床上一陣咳嗽，媽媽趕緊扶他起來吐痰，生怕呼吸不順暢。我就又想起了以前。爺爺是老煙槍了，盡管醫(yī)生說了很多次不準(zhǔn)再抽煙。爺爺還是不

[一]從悅來客棧出來的時(shí)候，天已經(jīng)黑得必須要牽著九月的手了。我說九月你不用怕，再黑的路有我你就不用怕。九月笑了笑說你喝多了，還是保持體力瞧著點(diǎn)兒路吧。我用力地握緊了九月的手，說你在講笑話嗎，我怎么可能喝多，你聽說過蜀山酒圣嗎，那就是我。九月又笑，說既然你沒喝多，那么你再仔細(xì)看看我，我不是九月。今天是小米的生日，本來小米沒打算這么隆重地到山下來慶祝，晚飯過后他偷偷地自己煮了碗生日面。而這一幕卻被心思細(xì)膩的燕十七發(fā)現(xiàn)了，燕十七什么也沒說，只是在生日面快要煮好的

-2A-4＼矢量小圖＼標(biāo)題小圖7.jpg>[二]小圖＼標(biāo)題小圖7.jpg>話說回來，嚴(yán)垚是一個(gè)溫柔的人呢。當(dāng)然，我用“溫柔”這個(gè)詞形容他不是說他女性化，而是他的言行舉止都讓人如沐春風(fēng)。我是有紳士情結(jié)的，每次和人約定時(shí)間必定是提早五分鐘到達(dá)，偏偏這許多年來，盡碰上些遲到又爽約的人，小心臟被打擊得拔涼拔涼。所以，當(dāng)我提前五分鐘到達(dá)既定地點(diǎn)看到已經(jīng)等在那里的嚴(yán)垚時(shí)，頗有他鄉(xiāng)遇故知，伯牙

-2A-4＼矢量小圖＼標(biāo)題小圖3.jpg>[2]之后在學(xué)校，我一見你就躲。死黨蘭山看不下去，拉住我劈頭蓋臉地罵：“羅宛零你現(xiàn)在就是個(gè)逃兵知道嗎？為什么要躲？又不是你的錯(cuò)，憑什么他可以不在乎，可以照樣生活得有滋有味，而你要這樣狼狽？你真讓我看不起，我鄙視你！”我無言，看到你的尷尬，覺得可笑，你連一點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)憂都沒有，你的眼神，讓我感到我是如此地自作多情。倉皇逃開，這一次，我依舊當(dāng)了逃兵，依舊是狼狽地逃離你，作為一個(gè)天生的Loser。蘭山說得對(duì)，我是逃兵，在你面

知圖形里，第一個(gè)小圖中含有3個(gè)三角形，第二個(gè)小圖中含有4個(gè)三角形，第三個(gè)小圖中含有5個(gè)三角形，第四個(gè)小圖中含有6個(gè)三角形，第五個(gè)小圖中含有7個(gè)三角形，那么第六個(gè)小圖中應(yīng)該填入含有8個(gè)三角形的圖形。因此本題選A。解此類試題要認(rèn)真看圖、查準(zhǔn)圖形，腦和眼要相互配合?！纠}2】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：【作答精講】已知圖形里，前五個(gè)小圖都是軸對(duì)稱圖形，那么第六個(gè)也一定是軸對(duì)稱圖形。又知第一、二個(gè)小圖分別是橫對(duì)稱和縱對(duì)稱，第

圖占兩欄至三欄，小圖占一欄至一欄半左右，整個(gè)版面就比較協(xié)調(diào)。使用單張大圖的時(shí)候，版面位置非常重要，第一，最好放在版面中心偏上一點(diǎn)的位置，起到整個(gè)版面亮點(diǎn)的作用；第二，不能放版心的時(shí)候，盡量放在上半版位置，這樣能給版面帶來一種立體平衡，同時(shí)，由于報(bào)紙一般是對(duì)折展示、銷售，圖片在上半部分，對(duì)折以后也可以完整展示作為版面亮點(diǎn)的圖片；第三，大圖片不能放在版面最邊上，這樣會(huì)使版面半邊重、半邊輕，破壞版面的整體均衡、協(xié)調(diào)。四、大圖片一般不要使用正方形，這樣會(huì)顯得呆滯，

畫看懂故事。作割小圖的敘事作用在無字書里，常常會(huì)看到類似于電影分鏡頭或是漫畫格的分割小圖，這就是最常見的一種解說性畫面。1978年凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)作品、彼得?；施皮爾的《諾亞方舟》，就大量地運(yùn)用分割畫面，將一個(gè)個(gè)動(dòng)作分解在一個(gè)個(gè)小圖之中。你看諾亞讓一對(duì)對(duì)動(dòng)物上方舟這場戲，兩個(gè)跨頁，大大小小一共八幅圖，連起來一看，整個(gè)過程清清楚楚地被還原出來了。再看表現(xiàn)大洪水來臨的四個(gè)分割畫面，水面一個(gè)高過一個(gè)。形象地講述過程細(xì)節(jié)澳大利亞畫家格雷戈里?；羅杰斯的無字書《男孩，熊

“小圖”是清華大學(xué)圖書館設(shè)計(jì)的一款智能網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人，以女性形象示人，以搞笑、無厘頭的回答走紅網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)“小圖”的目的是讓其更好服務(wù)于圖書館。但由于被網(wǎng)民教壞， “小圖”屢爆粗口，曾被勒令“停職反省”一個(gè)月。在打開的聊天框中，頭像為藍(lán)色熒光眼睛、黑色面罩、白色“戰(zhàn)袍”的小圖可自如與網(wǎng)友聊天。重新上崗后的“小圖”已文明了許多，不過偶爾還會(huì)爆出一兩句粗口?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">小圖”出口成“臟”，既有“先天”缺陷——設(shè)計(jì)者在編程時(shí)對(duì)輸入詞匯未有效過濾，也有網(wǎng)民教唆引誘的因素。起初，網(wǎng)