拿起其中1 個裝滿水的杯子，倒一部分水到1 個空杯中?！翱?，現(xiàn)在變成有6個杯子裝滿了水，9個杯子裝了半杯水和6個空杯子了。平均每人分得2 個裝滿水的杯子、3 個裝了半杯水的杯子和2個空杯子。這樣，每個人都有7個杯子，并且每個人的杯子中水的總量都是3杯半?！倍踝右贿呎f一邊分給大家看。小王子說：“倒水的時候，不容易將水分均勻。我有更好的辦法！”他快步走到桌子前面，先從7 個裝了半杯水的杯子中取出3 個，分別放在3 個人面前；然后再調整剩下的4 個裝了半杯水的

第一步將大桶里裝滿水，將水倒入小桶，直到倒?jié)M，大桶剩下“9-7=2（升）”水。第二步，將小桶里的水全倒掉，將大桶里的2升水倒入小桶里。第三步，將大桶里裝滿水后，往小桶里倒水，倒?jié)M為止，這時倒入小桶的水是“7-2=5（升）”，大桶里還?！?-5=4（升）”水。第四步，將小桶里的水倒掉，將大桶里的4升水倒入小桶。第五步，大桶里裝滿水后，往小桶里倒水到滿為止，倒入小桶的水是“7-4=3（升）”，大桶里還?！?-3=6（升）”水。第六步，將大桶里的6升水倒入小桶，

個箭頭。準備好裝滿水的玻璃杯。將裝滿水的玻璃杯放置在桌面上后，在此玻璃杯的后方，緩慢地移動畫有箭頭的紙張，并始終保持紙張垂直于桌面。移動的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)：當畫有箭頭的紙張移到玻璃杯的正后方時，此時透過玻璃杯看到的箭頭竟然翻轉了。是不是覺得很神奇呢？同樣的方法，我們再嘗試在紙張上畫其他不同的圖案，重復以上步驟，會發(fā)現(xiàn)最終透過玻璃杯看到的圖像都是翻轉了的！這究竟是為什么呢？【原理揭秘】實驗過程中，箭頭改變方向，其實是因為杯子裝滿水后，就像是一個凸透鏡，水和

小實驗吧！ 將裝滿水的玻璃杯放置在桌面上后，在此玻璃杯的后方，緩慢地移動畫有箭頭的紙張，并始終保持紙張垂直于桌面。 移動的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)：當畫有箭頭的紙張移到玻璃杯的正后方時，此時透過玻璃杯看到的箭頭竟然翻轉了。是不是覺得很神奇呢？同樣的方法，我們再嘗試在紙張上畫其他不同的圖案，重復以上步驟，會發(fā)現(xiàn)最終透過玻璃杯看到的圖像都是翻轉了的！這究竟是為什么呢？【原理揭秘】實驗過程中，箭頭改變方向，其實是因為杯子裝滿水后，就像是一個凸透鏡，水和玻璃都會使光線折

實驗者先把杯子裝滿水，再用紙緊緊地按住杯口，然后迅速地將杯子倒過來。奇跡發(fā)生了，紙緊緊粘在杯口上，像用膠水粘住了一樣，杯子里的水一滴都沒有漏出來。實驗者把杯子在空中旋轉了幾圈也沒有漏出水來?？戳诉@個視頻，我決定自己動手試一試。我先用杯子裝滿水，然后隨意把紙放到杯口，結果把杯子倒過來時紙一下就掉落了，水灑了一地。第二次我比第一次要細心，我重新用杯子裝滿水，非常認真地把紙放在杯口，但我把杯子倒過來的時候太小心了，并沒有像視頻上那樣動作那么快，因此水趁我不注意，

寶，將礦泉水瓶裝滿水，然后放入一個小物件。你可以讓這個小物件聽你的話開始沉沉浮浮嗎？一起來試試吧。準備：空的礦泉水瓶，小物件。1.將礦泉水瓶中裝滿水。2.將小物件放入瓶內，用手擠壓觀察現(xiàn)象。幸福小目標《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》：科學——5～6歲幼兒探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。幸福加點料1.家長可鼓勵孩子嘗試放入各種材質物件，觀察現(xiàn)象。2.掃描二維碼，一起了解游戲玩法。3.延伸問題：寶寶，你知道為什么有的東西沉于水底有的東西浮于水面嗎？掃碼看答案。

首先，我把杯子裝滿水，把餐巾紙放在裝滿水的杯子表面，當紙完全浸濕時，把皮筋緊緊地套在被餐巾紙裹住的杯子上。然后快速地把杯子倒過來。這時我問媽媽：“您猜這個牙簽兒扎進去以后會怎么樣呢？”媽媽很堅定地說：“杯子里的水一定會流出來?！蔽覍寢尩拇鸢赣行岩?，因為我認為水不會流出來。關鍵的時刻到了，我屏住呼吸小心翼翼地把牙簽一個一個穿過餐巾紙，生怕我一不小心就把紙弄破。奇跡出現(xiàn)了，穿過紙的牙簽在杯子里像小魚一樣游來游去。我成功了，我高興得跳了起來。通過這個實驗，我

個可樂瓶，一個裝滿水，另一個裝半瓶水。把裝滿水的瓶子放在下面，以食用色素染為綠色作為標記；裝半瓶水的瓶子放在上面，以色素染為藍色作為標記。2.將一張紙幣放在兩個可樂瓶中間。3.手不碰到可樂瓶任何部位，上面的可樂瓶也不可以掉下來，更不能使紙幣破損。你有辦法將紙幣抽出來嗎？一手輕輕捏著紙幣一端，另一手拿竹筷，將竹筷舉高，然后快速往下切，紙幣就可以成功地抽出來了。將紙幣卷成小卷，慢慢地卷到紙幣與瓶蓋接觸（手不要碰到可樂瓶），然后持續(xù)卷動紙幣，利用紙幣阻擋可樂瓶掉

才能托起另一只裝滿水的杯子呢？回到家，我便迫不及待地行動起來。我先找了兩個紙杯，把其中一個杯子裝滿了水，再拿出一張白紙，我把紙折成正方形，架在杯口上面。然后，拿起裝了水的紙杯，小心翼翼地放在紙上面?！芭椤币宦?，只見那水杯倒在了地上，水也灑了一地。我又把紙折成了長方形，架在杯口上，結果水杯又掉在了地上，我心想，這個試驗肯定不能成功了。爸爸看到我垂頭喪氣的樣子，走了過來，把水杯裝滿水，再把紙折成了三角形。結果紙杯竟奇跡般地立在了紙上，我好奇地問：“爸爸，這是怎

到一篇文章：把裝滿水的酒杯蓋上塑料片，倒置酒杯，塑料片不掉下來，水也不灑出來；如果在塑料片上面貼上掛鉤，還可以用一個裝滿水的酒杯將另一個裝滿水的酒杯吊起來。你覺得這個是真的嗎？乙：不可能吧？裝滿水的酒杯，蓋上塑料片，酒杯一倒過來，塑料片就掉了，水也灑了呀，咋還能倒吊呢？甲：那我們去實驗室親自探究一下吧！二、實驗器材正常酒杯、杯沿有缺口或凸起的酒杯、塑料片、毛玻璃片、吸盤掛鉤、臉盆、水。三、實驗過程實驗1：在臉盆里倒入大半盆水，然后把一只正常酒杯放到水中裝滿

，我先把塑料袋裝滿水，用手緊緊地抓住袋口，塑料袋就像一個飽脹得快要破裂的大球。我不禁心頭一緊，心想：這塑料袋看上去像馬上就要破裂了，再用尖鉛筆去刺，豈不是雪上加霜嗎？我真不舍得刺，但是為了讓實驗成功，我只好小心翼翼地用鉛筆一刺，“嘩”的一下，水像噴泉似的爭先恐后地涌出來，濺了我一臉。這次實驗不成功，我不肯罷休，繼續(xù)做起實驗來：一次、兩次、三次……我的衣服全濕透了，一次成功的實驗都沒有做成，我大叫一聲：“不做了，反正也做不成功，我放棄了！”媽媽聽到我的抱怨，

著這個葫蘆，先裝滿水，再把這把粗鹽溶化進去，這樣子你就可以開悟了！”學僧一切照辦，過不多久，跑回來說道：“葫蘆太小，鹽塊太多了。我裝進鹽去怎么攪都化不了。我還是無法開悟?！倍U師拿起葫蘆倒掉了一些水，只搖幾下，鹽塊就溶化了。禪師慈祥地說道：“一天到晚用功，不留一些平常心，就如同裝滿水的葫蘆，搖不動，攪不得，如何化鹽，又如何開悟？”學僧：“難道不用功可以開悟嗎？”禪師：“修行如彈琴，弦太緊會斷，弦太松彈不出聲音，中正平和心才是悟道之本?！?學僧終于恍然大悟。啟

男生，常把水桶裝滿水，拎著前后搖擺，而且越搖幅度越大，他突然大喊一聲，就見那桶水被他掄著一圈一圈地轉動，卻滴水不漏。許多同學都去試，但是一到該加把勁兒的時候就害怕了，于是水全倒出來了，弄得大家如同落湯雞。后來大家終于抓到竅門，并且發(fā)現(xiàn)這件事其實也沒什么了不起，只要用力拼命甩就成了。于是，有人不屑地說：“這算什么本事？不過膽大而已?！蹦亲钕葤嗨暗耐瑢W理直氣壯地說：“膽大心細就是本事！”這世上的機會很多，能人也很多，但真正成功的總是膽大心細、堅持到底的人。郭

個實驗是在瓶里裝滿水，把水倒在盆里，并測出時間。我在瓶里裝滿水，把媽媽拖了過來給我計時?！邦A備，開始！”隨著我的一聲令下，就開始了我的小實驗。水快速地流淌著，時間飛速地流逝著。當瓶里的水倒空時，“停！”我喊了一聲，此時計時器上的數字也暫停了?！?4秒……”我仔細地讀出計時器上的數字，生怕出一丁點兒錯誤。第二次，我讓媽媽小心翼翼地用剪刀在瓶蓋上戳了三個洞。我在瓶里裝滿水，要測出水流光的時間?！邦A備，開始！”我的口令再一次發(fā)下！時間一分一秒地過去了，可是瓶里的

。3.在盤子里裝滿水，把蟲子輕輕放到水面上，注意，要讓蟲子所有的腳都碰到水面。試試看，你能讓它站穩(wěn)嗎？水面就像一層薄薄的皮膚，富有彈性，這是水面的張力在起作用。只要不劃破這層“皮膚”，輕巧的物體就能“站”在水面上。你可以做各種形狀、各種大小的蟲子。不過，蟲子變大，蟲子的腳也要變大。否則，就無法讓它站在水面上了。再畫一只蟲子，蟲子的腳越大越好，試試看，它會更容易站在水面上嗎？大腳蟲馬上就在水面上站穩(wěn)了。大腳分散了蟲子的重量，更容易在水面上保持平衡。在蟲子兩側

一些空氣，當把裝滿水的壺放到火上去燒的時候，水中的空氣受熱膨脹，變成許多小小的氣泡，慢慢地升至水面。這時候，壺底部接近火源的地方溫度高，形成大量小氣泡并慢慢上升。而此時水面上的水溫度低。于是，在下面的水泡升到上面，遇冷收縮。這樣，小氣泡在不停地顫動，就會發(fā)出響聲。當水被燒開時，壺里各位置的水都是100℃，氣泡再上升，就不會發(fā)出這種響聲了。如果繼續(xù)加熱，那水里就要有大泡泡翻滾起來。所以說“響水不開，開水不響”是有科學依據的！

。2.玻璃杯中裝滿水后。將吸有吸盤的薄塑料片從玻璃杯口的一側平推過去。將塑料片蓋住杯口。3.豎直向上提起系在吸盤上的繩子。如圖2。觀察實驗現(xiàn)象。4.如果用空玻璃杯或者將杯中的水倒去一半。進行同樣的實驗操作。觀察實驗現(xiàn)象。三、觀察思考當我們將帶有吸盤的薄塑料片蓋在裝滿水的玻璃杯口。向上提起吸盤上的繩子時。會驚奇地發(fā)現(xiàn)：裝滿水的玻璃杯竟然被提起來啦！空玻璃杯或者倒去一半水的玻璃杯蓋上薄塑料片。卻沒有和帶有吸盤的塑料片一起被提起來。這是為什么呢？直接將塑料片蓋在

：把一個蘇打瓶裝滿水。第二步：把水倒入第二個瓶子里。哪個瓶子里的水多？第三步：把小蘇打瓶裝滿水。第四步：把水倒人大蘇打瓶里。第五步：重復第三步和第四步，直到把大蘇打瓶裝滿水。裝滿大瓶子需要多少瓶小瓶子的水？你測量出大瓶子的容積比小瓶子的容積大多少了嗎？是容積？不是體積嗎？外福來自己嘴里碎碎念著。雖然完成了實驗，測出了大小，但是他對容積和體積的概念好像有點兒分不清了。正好，他看到旁邊有一臺“百事通”——電腦，趕緊搜一下。原來，體積是指物體所占空間的大小，容積

瓶，往可樂瓶里裝滿水后再把水倒到水桶里。很快，答案出來了。小水桶能裝4升水，大水桶能裝11升水?？磥?，大水桶的“肚量”幾乎是小水桶的3倍呢。媽媽看我解決了問題，很高興，可是她很快又想出了一個更難的問題：“現(xiàn)在，你不用可樂瓶幫忙，只用這兩只水桶，能盛出5升的水來嗎？”看我沒明白她的意思，媽媽解釋說：“你可以通過這兩只水桶相互倒來倒去，最后讓大水桶里的水正好是5升，動手試試看?！薄拔颐靼琢恕！蔽蚁葘⒋笏?span id="j5i0abt0b" class="hl">裝滿水，然后倒進小水桶2次，這樣大水桶中就剩下3升水。然

，先把3個酒杯裝滿水，然后分別把水倒進量杯里測容量，比較大??；或是借用電子秤，先分別稱出3個空酒杯的質量，再分別稱出3個酒杯裝滿水后的質量，相減得到水的質量，最后比較?？墒羌依锛葲]有量杯，也沒有電子秤，怎么辦呢？我靈機一動，想出了一個能簡單判斷出酒杯容量大小的方法。為了便于實驗，我把3個酒杯分別標記為1號杯、2號杯和3號杯，下面開始實驗。（1）把1號杯裝滿水，然后把水倒進2號杯，發(fā)現(xiàn)2號杯沒有被裝滿，因此可以判斷：1號杯<2號杯。（2）把2號杯裝滿水，把水

滿空氣，而B杯裝滿水。這樣，你就倒了一杯空氣，同時也倒了一杯水。4.再把A杯斜放在B杯下面，就能使B杯裝滿空氣，所以，你可把空氣從一個杯子倒進另一個杯子。不僅如此，還可以把空氣從下向上倒。你還可以發(fā)現(xiàn)只要讓它變成氣泡，變成銀色的小氣球，從水里冒上來，空氣就能夠看得到。唔……你的杯子空了。你口渴吧？我再倒給你一杯空氣好嗎？實驗原理：當把B杯斜放在A杯下面時，由于空氣不溶于水，而且密度要小于水很多，所以，空氣會上浮。由于B杯在A杯的下面，B杯中的空氣便化成氣泡

子從水井中提起裝滿水的吊桶，會感到手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是（）。 8.用繩子從水井中提起裝滿水的吊桶，會感到手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是（）。 8.用繩子從水井中提起裝滿水的吊桶，會感到手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是（）。

的圓柱形容器，裝滿水后對桌面的壓強為1200Pa.現(xiàn)用一彈簧測力計懸掛一金屬塊，輕輕浸入水中.當金屬塊浸沒水中且靜止不動時，彈簧測力計示數為4.8N.將金屬塊緩慢取出后，容器對桌面壓強為1140Pa.（取g=10N/kg）求：（1）金屬塊浸沒水中時，水對容器底面的壓強.（2）金屬塊的密度.解析：（1）容器中裝滿水，金屬塊放入容器中，金屬塊緩慢取出容器后三種狀態(tài)分別如圖1、圖2、圖3.初狀態(tài)，圓柱形容器裝滿水，如圖1.在忽略容器底的厚度時，水深度與圓柱形容器

：“你去把葫蘆裝滿水，再把鹽倒進去讓它盡快溶化。”弟子照辦，過了很久，他滿頭大汗地抱著葫蘆跑回來，說：“水太滿，搖不得；葫蘆口太小，筷子也無法伸進去把鹽攪化?！薄暗沟粢恍┧?，再搖它一搖吧!”師父說。于是，弟子倒掉一些水，只搖了一會兒，就沒了鹽塊在水里碰撞的聲音?！坝霉κ呛玫?，但參禪也須從容；不然就像裝滿水的葫蘆，既不能搖又攪不得，該消釋的東西又如何消釋呢?”師父說。(千雪摘自《北京科技報》2007年8月6日)

過程就像把篩子裝滿水一樣。你們必須在凡塵俗事的強大沖擊下力求心靈的自由。心中常懷敬畏，此乃真正的禪修之道?！毖援叄U師施禮離開了。眾人默然。少頃，一名信徒憤憤然道：“他還不如說咱們永遠也做不到呢！修行就像往篩子里裝水？把篩子裝滿水，這是不可能的！他的意思是我們的修行是一場徒勞?！毙磐絺兛嗨稼は?，紛紛猜測禪師話中的深意，卻得不出任何滿意的解釋。有人認為禪師是在暗示，像他們這樣的凡人只能求得暫時的境界提升；有人認為禪師是在嘲笑他們；還有人認為他可能在引經據典，

先慢慢地將桶里裝滿水，這時桶并沒有什么意外現(xiàn)象發(fā)生。然后他只用幾杯水就使管里的水面提高好幾米，驚人的現(xiàn)象出現(xiàn)了:木桶竟被水壓破!只加了幾杯水，怎么竟能把桶壓破呢?一桶水都沒有把桶壓破，幾杯水再加上去就會產生如此巨大的力量把木桶壓破嗎?原來木桶的破與不破，并不是由桶內水的重量大小決定，而是由水對桶壁的壓強大小來決定。水(或別種液體)對桶壁(或容器壁)的壓強應該是:液體對器壁的壓強=液體深度×液體比重。在這里，可以清楚地看出水對桶壁的壓強與水的多少無關，而僅與